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降的多音字-食盐水化学式
2023年3月4日发(作者：意外的惊喜)一年级下数学学情分析
荣玉鹏的博客首页日志相册博友日志一年级数学期中考试学情分
析
2012-04-2311:15:56|分类:|字号
评价内容:一年级数学上册数学试卷
评价对象:一年级学生
设计者:荣玉鹏
本次一年级的数学试卷包括数数、写数、计算、分类、比较、认
识图形、用数学解决问题等多方面的内容,形式多样,内容丰富,是一
份检测内容较全面的试卷.
一、编写的命题思想
依据《新课程标准》低年级教学内容的规定,根据教材的知识、
能力和情感态度发展总体结构进行设计,较全面地考查学生的学习情
况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学
过程,能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况.
二、试卷结构
数学教学中,实际问题的解决具有重要意义,它既是学生数学思维
发展的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径.本次检
测对实际问题的解决尤为侧重.比如,看图列算式具有趣味性,有利于
学生主动地进行观察、实验、猜测、推理,感受了数学的思维训练,
培养他们探索数学问题的兴趣.
好的方面及成因分析:正确率高.原因是平时练习较多,较为直观,
易于学生掌握.计算题,该题正确率95%,出错较少,错误的原因是计
算时粗心大意.分类题.得分率90%.错误原因:个别学生有丢有落的,
也有个别不精心分错的.填、、或=.该题正确率100%.数图形.该题
正确率为96%.原因:1、个别学生数图形不细心,漏数；看清图意,解
决问题.错误原因1、第2小题:,没看懂题意.2、不动脑筋.3、思维
方式出现定势,算式都列错了.4、本问题的解决对于一年级学生来说
有难度.教师应从学生的逆向思维的培养上加强力度.
一年级下册数学期中试卷
一、填空题(1-3每题2分,第4小题3分,5-8每题4分,第9小
题5分,第10小题6分,第11小题8分,共44分)
1.(1)3元=()角(2)70角=()元
2.(1)4角=()分(2)60分=()角
3.(1)5角8分=()分(2)19分=()角()分
4.(1)3个一和8个十组成的数是()．(2)10个十组成的数是()．
5.56的十位上的数字是(),表示()个()；个位上的数字是
(),表示()个()．
6.(1)1角5分-4分=()角()分(2)4角+9角=()元()角
7.(1)5分+3分=()分(2)1元-6角=()角
8.(1)1角2分-6分=()分(2)9分+5分=()角()分
9.
长方体有()个．正方体有()个．球有()个．圆柱有()个．
共有()个图形．
10.按照从大到小的顺序把下面各数排列起来．
455440503443
___________________________________
11.用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式．
________________________
________________________
二、口算题(每道小题12分共24分)
1.12-5=18-9=6+8=11-9=
6+9=7+4=14-5=12-4=
16-7=13-6=8+5=15-8=
2.36-(9-7)=15-(12-7)=76-70+8=
4+(15-8)=8+(11+30)=50+10-30=
29-(13-5)=60-20+5=40+(16-9)=
三、文字叙述题(每道小题4分共8分)
1.一个加数是26,另一个加数是50,和是多少?
2.从68里减去5,差是多少?
四、应用题(每道小题6分共24分)
1.一辆公共汽车,到和平路下车35人,车上还剩20人,公共汽车
中原有多少人?
2.妈妈买上衣和裤子共用去79元,买上衣用去50元,买裤子用去
多少元?
3.林林已经写好30个生字,还有40个生字没写,他要写多少个生
字?
4.少先队员学雷锋,一班和二班共做好事39件,其中一班做20件,
二班做多少件?
五、选作(每道小题10分共20分)
1.小朋友排队,从前面开始数,小芳是第8个,他后面还有20个人,
这一队一共有()人．
2.括号里应该填几?○-△=40△+7=15△=()o=()
总之,此次测试给我们很多启示,作为教师不仅要教给孩子们必要
的数学知识,更重要的是培养他们学数学,用数学的能力.
今后教学工作努力的方向:
1、继续加强数学的“双基”教学.关注学生的学习过程,让学生
有体验数学的机会.为学生提供“做数学”的机会,让学生在学习过
程中体验数学和经历数学.重视知识的获得过程,让他们获得属于自
己“活”的知识,达到举一反三、灵活运用的程度.
2、继续加强低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养.
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、多样的训练.
4、从答题的错误中深层反思学生的学习方式、思维的灵活性,联
系生活做数学等能力方面的差距,做到面向全体,因才施教.
5、教学中继续着力教给学生方法,熟练学生的思维,培养学生分
析问题、解决问题的能力.
6、加强中、差生的辅导,培养他们的自信心,调动他们学习的积
极性,提高他们的学习兴趣,缩小学生间的两极差异.