悠闲的近义词 伤心的近义词

悠闲的近义词 伤心的近义词

杜伦大学商学院-旧曾谙

近义词与反义词

【近义词】

第一单元

规矩——规则预备——准备热闹——喧闹

接待——招待娴熟——纯熟分外——格外

叹气——叹息资格——资历反抗——抵抗

惊异——吃惊吞噬——吞没雄浑——雄壮

压抑——抑制朴实——朴素

第二单元

畏惧——恐惧安慰——劝慰简陋——简单

救援——救助忧伤——忧郁缺乏——短缺

估计——估摸忍受——忍耐缘故——原因

精心——细心恼怒——愤怒锋利——锐利

兴致——兴趣伤心——忧伤悲伤——悲哀

祈求——哀求热切——急切吹嘘——吹捧

荒唐——荒诞防范——防备

第三单元

匆匆——匆忙觉察——发觉叹息——感叹

徘徊——彷徨盼望——希望耽搁——耽误

孤独——孤寂惊惶——惊恐

第四单元

奇怪——奇异慈祥——慈爱含糊——模糊

轻易——容易纷乱——混乱恐怖——恐惧

占据——占领会意——领会利益——好处

兴旺——兴盛解救——拯救关心——关怀

帮助——协助追悼——哀悼照顾——照料

安顿——安排弥漫——充满严厉——严峻

第五单元

敏感——敏锐明显——分明探索——探求

机遇——机会洪亮——嘹亮单调——单一

丑恶——丑陋猜测——猜想鄙夷——轻视

讨厌——厌恶憎恶——憎恨干脆——爽快

司空见惯——屡见不鲜

【反义词】

第一单元

忙乱——悠闲充足——短缺热闹——冷清

间断——持续娴熟——生疏照常——反常

浓稠——稀疏继续——终止反抗——屈服

清楚——模糊压抑——轻松朴实——华丽

敦厚——奸诈鲜明——黯淡

第二单元

畏惧——勇敢简陋——豪华野蛮——文明

倒霉——幸运接受——拒绝麻烦——简便

摆脱——束缚熟悉——陌生精心——马虎

平滑——粗糙恼怒——开心锋利——迟钝

厉害——温和舒服——难受悲痛——欣喜

绝望——希望精彩——糟糕激动——平静

第三单元

匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实

徘徊——果断盼望——绝望漫长——短暂

孤独——热闹荒凉——繁盛

第四单元

幼稚——成熟含糊——清楚破坏——保护

紧张——放松轻易——困难沉重——轻松

粗暴——温和沉着——惊慌批评——表扬

采用——舍弃坚持——放弃兴旺——衰败

爱护——损害团结——分裂严厉——慈祥

脆弱——坚强饱满——干瘪粗糙——光滑

第五单元

敏感——迟钝明显——模糊广泛——狭窄

偶然——必然清脆——浑厚单调——复杂

拒绝——接受丑恶——美好鄙夷——敬仰

讨厌——喜欢憎恶——钟爱陌生——熟悉

无独有偶——独一无二

一、阅读理解

1．阅读文段，回答问题

是谁爱着你的背影

邓迎雷

这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回

吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回

头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她

的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，

也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，

天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝

不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼

下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽

然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就

像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀

又在说着什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就

在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背

影，她也想多看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。

她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有

打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，

别冻感冒了。”

原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长

的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快

脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女

儿在院子里经过的那一分钟。

雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走

得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地

流了下来。

（1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充

下面表格。

①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区

②

③

（2）请你结合全文，分析母亲的形象。

（3）请你按照要求进行品析。

①“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？

②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？

（4）文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎

样的复杂情感。

【答案】（1）②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；③这个周末，母

亲跟我来到路口，站着看我远去。

（2）示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女

离去的背影也不想错过，还要多看一眼。示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽

然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关

注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

（3）①讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较

示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关

门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果

示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的

动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表

达出母女间微妙真切的感情。②示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，

看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同

身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真

实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。

示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿

的疼爱和牵挂之情。

（4）示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，

为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉

而感怀激动的心情。

【解析】【分析】（1）本题考查事件的归纳与概括。解答此题在理解文意的基础上，找出事

件，用简洁的语句概括即可。本文是以倒叙的方式写作，按时间顺序，第②件事是：去年

秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；第③件事是：这个周末，母亲跟我来到

路口，站着看我远去。一定要注意事件之间的时间顺序，不能填错。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相

关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母

亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提

出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。据此整理出答

案。

（3）①本题考查词语的赏析。解答时讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较即可。“才”

说明母亲目送的时间很长，这样能真切的表现母亲对我的不舍，如果删去，则过于平淡。

②本题考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有

打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因

为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了

母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。

（4）本题考查作者情感的体会。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种

情感，并分别进行简单的分析。结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对

自己的不舍而流泪，为母亲的孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动。

故答案为：⑴②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；③这个周末，母

亲跟我来到路口，站着看我远去；

⑵示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离

去的背影也不想错过，还要多看一眼。示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然

因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注

他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光；

⑶①讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较

示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关

门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果；

示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲

的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能

表达出母女间微妙真切的感情。②示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋

湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被

淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效

果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情；

示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋

湿的疼爱和牵挂之情；

⑷示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为

母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而

感怀激动的心情。

【点评】⑴本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按

照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节概括故事开端、

发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，

再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空；

⑵这是一道人物形象分析的题目，人物形象分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语

言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结；

⑶本题考查句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可；

⑷本题考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感

情。

2．阅读选文，回答问题

父子逃出风暴眼

清翔

那是一个普通而神奇的冬日。

凯西早早醒来，阳光从窗户中照射进来，看来又是一个晴天。8岁的儿子吉恩一直闹着要

与爸爸去野外学习摄影。按照前一天晚上的安排，现在是该叫醒儿子的时候了。

父子俩收拾停当，正准备出发，广播中突然播出一条消息，说是当天中午12点左右，他

们所在的德克萨斯州史密斯县境内，会有龙卷风。爸爸立即将已发动的汽车熄了火，对儿子

说：“吉恩，今天我们就不去了，爸爸下周带你去野外学习摄影。”

儿子并不这样想，他坚持要去。爸爸转念一想，这也是一次让儿子开阔眼界的好机会，

于是重新发动汽车出发了。

上午十时，凯西将摄影车停靠在九十号州际公路上，等待龙卷风的出现，十一时四十六

分，他们感觉到了刮在他们身上的风越来越大，瞬间，路边的树枝开始摇晃了。这时，远处

一个“漏斗”状的柱体正往他们这边迅速移动着，吉恩兴奋地拿起摄影机。

十一时四十八分，那“漏斗”宛若一个巨人伫立在在他们面前，大风如同狂暴的狮子,重重

地打击着摄影车，凯西测算了一下，此时的风速至少每秒一百一十米。

“不好！”凯西大叫一声，因为前方的公路上，有一个人影迎着“漏斗”跑去，那是儿子吉恩，

吉恩不知什么时候下的车。“太危险了！”凯西的心几乎要蹦出胸膛，他赶紧一纵身下了车，

快速向儿子追去。

凯西脚下生风，儿子跑得也很快，当他追上儿子时，父子俩离开摄影车已有七十多米。

紧张万分的凯西一把抓住儿子就要往回跑，他用了很大的力气，可脚下如同生了根一样，稍

一松劲双脚不由自主的向“漏斗”奔去，刚刚跑了几步，凯西的身体似乎被一只巨手撕扯着，

倐地就离开了地面。

凯西只觉得耳边飓风呼呼地刮着，不过，瞬间那风就好像到了另一个世界，他和儿子所

处的地方比刚才平静许多，只是气压太低，有些喘不过来气。他猛然想起科教书所说的“风

暴眼”，他明白自己和吉恩处在了“风暴眼”中。

热气流不断吹进“风暴眼”中，他牢牢抓住儿子不放手，父子俩就这样悬浮在半空中。

凯西知道龙卷风持续的时间通常是十几分钟，如果没有奇迹发生，一旦龙卷风结束，他

们父子俩就会从半空中重重地摔下。

龙卷风就像一条巨龙张着血盆大口，一路呼啸着，肆虐着，所经之处，一尺来粗的大树

被连根拔起。房屋成片倒塌。凯西被吸进“风暴眼”时，非常慌张，不过，他很快镇静下来。

不能听天由命，一定要想办法救出儿子。他安慰吓得“哇哇”大叫的儿子：“爸爸有办法，不

会让吉恩有事的。”

面对强大的自然力量，凯西的心中哪里有底？他想，。

就在凯西如此想时，耳边的风似乎小了很多，他知道龙卷风快要结束了，他使出浑身力

气，一个翻身，儿子就躺在他的腹部上，他与儿子迅速地往下掉，快要落地时，突然一股

热气流又一次将他抛开。这时，凯西看到刚才加油的加油站，他知道他和儿子已经“飞行”

了十五公里。

他们开始急速地往下落。这时，凯西一低头，发现他们正在向一座大约二十米的高压铁

塔飘去，顿时，一个念头在他脑中闪过。

铁塔与他越来越近了，他用左手紧紧搂住儿子。就在他的身体快要撞向铁塔的一瞬间，

他伸出右手死死地抓住铁塔上的角钢。锐利的角钢一下子撕扯开他的肌肤，鲜血汩汩流出，

可他没有松手，伫立在铁塔上，在塔上的还有他左臂中紧紧搂住的儿子。

一个小时后，远处公路上出现了过往的汽车。一位驾驶员发现了站在铁塔上的父子俩，

立即打电话求救。他们终于扼住命运的咽喉，死神向他们屈服了。在这次龙卷风中，殒命和

受伤的人有数十人之多，而身处“风暴眼”中心的凯西，却创造了和儿子一同脱险的奇迹。

（1）本文是按照什么顺序来安排故事内容的？这样安排有什么好处？

（2）第三段画线句有何作用？

（3）赏析第六段画线句。

（4）请联系上下文，为13段的横线上补充合理情节。

（5）请结合文章具体内容，分析父亲的人物形象。

【答案】（1）时间顺序。随着时间的推移，故事情节步步展开，叙事层次清晰。而且将父

子俩的惊险遭遇随时间而铺开，显得情节紧凑，扣人心弦，也更能突出父亲的伟大形象和对

孩子的爱。

（2）画线句交代了龙卷风即将到来，推动故事情节发展，为后文父子俩出发前的争执以及

之后在龙卷风中的惊险经历埋下伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣。

（3）这句话用了比喻的修辞方法，将龙卷风比作巨人和狮子，生动形象地表现了龙卷风的

狂暴与威力巨大，在这种危急时刻，更能凸显出父亲对儿子的爱战胜了强大的自然力量，令

人感动。

（4）自己唯一能做的，就是在儿子往下摔时，自己垫在儿子的身体下边，这样或许能用自

己的生命换回儿子的平安（大意对即可）

（5）①父亲是一个临危不乱、镇定自若的人，从他和儿子被吹进风暴眼时他迅速想出救儿

子的办法可以看出。②父亲是一个有着坚强意志的人，从他被锐利的角钢刺伤仍然不松手，

在铁塔上坚持了一个多小时可以看出。③父亲是一个深爱儿子的人，从他宁愿牺牲自己，

也要保全儿子可以看出。

【解析】【分析】（1）本文按照时间顺序清晰地叙述了父子面对龙卷风的故事：父子出发—

儿子遇险—父亲相救—共处险境—父子脱险。让读者更好的了解事情发生发展的顺序，情节

紧凑，扣人心弦，父亲用行动诠释了父爱，突出父亲的伟大形象。

（2）“父子俩收拾停当，正准备出发，广播中突然播出一条消息，说是当天中午12点左

右，他们所在的德克萨斯州史密斯县境内，会有龙卷风”交代了故事背景：龙卷风即将到来；

为后文父子俩在龙卷风中的惊险经历埋下伏笔，制造悬念，引起阅读的兴趣。

（3）“那“漏斗”宛若一个巨人伫立在在他们面前，大风如同狂暴的狮子”这句话用了比喻

的修辞方法，将龙卷风比作巨人和狂暴的狮子，是比喻的修辞手法。突出龙卷风的狂暴与巨

大威力，更能凸显出父亲的机智勇敢，创造了生还的奇迹！也突出了伟大父爱！

（4）结合前文语境“凯西被吸进“风暴眼”时，非常慌张，不过，他很快镇静下来。不能听

天由命，一定要想办法救出儿子。”可知父亲面对龙卷风，心里唯一的念头就是无论如何都

不能让儿子出事，哪怕牺牲自己的生命也要保住儿子。据此补充即可，答案不唯一。

（5）从他和儿子被吹进风暴眼时，命悬一线，他临危不乱，机智勇敢，他迅速想出救儿子

的办法可以看出他的镇定自若。“锐利的角钢一下子撕扯开他的肌肤，鲜血汩汩流出，可他

没有松手，伫立在铁塔上，在塔上的还有他左臂中紧紧搂住的儿子”可见父亲有着坚强的意

志。他对儿子的付出与牺牲，可见他是个伟大的父亲。

故答案为：⑴时间顺序。随着时间的推移，故事情节步步展开，叙事层次清晰。而且将父

子俩的惊险遭遇随时间而铺开，显得情节紧凑，扣人心弦，也更能突出父亲的伟大形象和对

孩子的爱；

⑵画线句交代了龙卷风即将到来，推动故事情节发展，为后文父子俩出发前的争执以及之

后在龙卷风中的惊险经历埋下伏笔，设置悬念，引起读者阅读兴趣；

⑶这句话用了比喻的修辞方法，将龙卷风比作巨人和狮子，生动形象地表现了龙卷风的狂

暴与威力巨大，在这种危急时刻，更能凸显出父亲对儿子的爱战胜了强大的自然力量，令人

感动；

⑷自己唯一能做的，就是在儿子往下摔时，自己垫在儿子的身体下边，这样或许能用自己

的生命换回儿子的平安（大意对即可）；

⑸①父亲是一个临危不乱、镇定自若的人，从他和儿子被吹进风暴眼时他迅速想出救儿子

的办法可以看出。②父亲是一个有着坚强意志的人，从他被锐利的角钢刺伤仍然不松手，

在铁塔上坚持了一个多小时可以看出。③父亲是一个深爱儿子的人，从他宁愿牺牲自己，

也要保全儿子可以看出。

【点评】⑴本题考查写作顺序及其作用。此题可注意文中表示时间或地点转换的词语，这

样的好处是能让读者清楚地了解故事的完整过程，层次清晰；

⑵本题考查句子的作用。此题可从内容和结构两方面考虑，在内容上，这一句表明会有龙

卷风，这种情况下，父亲依然答应带儿子前往开阔眼界，表现了父亲很爱儿子。在结构上，

为下文遇险埋下伏笔，推动情节发展；

⑶本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入

手；

⑷本题考查补充情节的能力。此题要根据上下文情节和人物特点进行合理推断；

⑸本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言等描写入手。

3．阅读下面的文段，回答问题。

人为什么要善良

鲁西西

在我家附近，有一个小小修车铺。我第一次去大叔那里补胎，他干完活，满手油污地立

在那里，对我说：好了。

我问，师傅，多少钱？他说：“4块。”

我忍不住惊讶，在这城市，这种脏累的活，时间成本和店租成本，收费却这么低廉。

他老婆闻迅而来，纠正道：“5块。”

大叔不高兴地扭过头，冲他老婆说：“我说4块就4块！”

他老婆说：“你每次都这样！”战火仿佛一触即燃。

不想看两口子因为一块钱而吵架，我连忙喊：“你们不要吵啦！”丢下5块钱跑了。

后来我都把车推到他店里修，等待的时候，就会观察他的店面。不足10平方，供一家三

口做生意，吃饭、阁楼上睡觉。条件很艰苦。

有一次，他修车的时候，我坐在旁边看他修。我才发现他有一只手的手指不太灵活，仔

细一看，发现他的四个手指齐齐断过，是重新接过的。

可是，大叔每次修车，要的价格都是那么低。补胎5块，调整刹车5块，家里收到的小

书架，抱下来请他帮忙拼装仍是5块。

我常常在想，他一天要赚多少个5块才能维持他的活呢？我真的情愿多给他一些，但是

我从来没有这么做。

有一年春节，他回江西老家过年，我发现他回来以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。

我向他买了充电器，用了几个月，充电器被我弄坏了。

我带着旧的充电跑下去，对他说：“师傅，买个充电器。这个坏了，给你。”(我是想把坏

的那个给他，好让他回收卖一点钱。）

不料，他看了一眼坏的充电器上的字，然后对我说：“你这充电器超过保质期有几天了。

不过我还是给你换个好的吧？”

我把钱递给他。他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。”

那一刻，我心里非常非常的感动。为什么一个这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着

慷慨。愿意给予。他明明比我更需要钱。

我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，

接受这份庞大的，震憾我内心的善意。

只是后来，我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的。有一次我的车坏了，需要更换

刹车零件。他告诉我，店里的刹车零件从20块到100块，价格不等，问我要哪一种。我不

假思索地选择了100块的。因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些。

事实上，他的价格总是比外面要便宜。

有一天，车在半路上爆胎了，我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，

花了半个小时，搞得我汗流铗背。

我心里有个可笑的想法，想要让他多赚点。我把车放他店门一扔，交待师傅“我一会儿再

回来拿”。等我洗完澡再下来，发现车还没修。我就吃惊地问：“师傅，怎么还没有修啊？”

两口子笑呵呵地站在门口冲我说：“因为要换胎，价钱高，没有经过你同意哪敢换啊。”

我认真地对他说：“师傅，我永远相信你的人品，你觉得怎么修就怎么修，要多少钱就多

少钱。”这是我第一次当面赞美他。

真正的善良是大叔这样的人。他的善良，会让我也想做个善良的人。

对于一个善良的人来说，我想，我所能做的最大善良，就是坦然接受对方的给予的善意。

呵护这份善意，不轻易同情与施舍，让善良的人用他们安心而体面的方式赚钱。

（摘自2018年《青年文摘》，有改动）

（1）文中的“我”用自己的方式屡次帮助修车的大叔。请概括“我”帮助大叔的三件事以及这

样做的原因。

①________

②________

③________

原因：________

（2）请根据括号里的提示对文中画线的语句进行品析。

①我说4块就4块！你每次都这样！（品析句中加下划线的词，从中可以看出大叔是个怎样

的人？）

②只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震憾我内心的善意。

（如何理解“只不过”几十块钱，“我”却说是“庞大的”善意？）

（3）如果把文章的标题“人为什么要善良”换成“人要善良”，你觉得好吗？为什么

（4）请结合文章说说人为什么要善良。

【答案】（1）把坏的充电器送给他；换刹车零件选择价位搞的买；特意推车走半小时，把

车扔在他店里修；想让他多赚点钱（或：让他用安心二体面的方式赚钱）。

（2）①示例：“就”字写出毋容置疑（或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调）语气。

“都”暗示这个收费标准向来如此（或：说明对别人也如此，说明一直是这样）。这两个加点

词可以看出大叔是一个诚实守信（或：说一不二，不贪婪，实在，质朴）的人。②示例：“只

不过”指对于“我”来说钱的数量少，然而，“这么贫穷的人，仍然对陌生人心怀着慷慨，愿意

给予”这种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的”

（3）【示例1】我觉得不好。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：

用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬

【示例2】我觉得好。因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到一

定的告诫、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊。

（4）示例：①“他的善良，会让我也想做个善良的人”，善良能让更多人成为善良的人。②“我

每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”，善良会收获更多来自他人的善意，手留余香。

③“我永远相信你的人品”，善良会收获别人的信任。④“我所能做到的最大的善良，就是坦

然接受对方给予的善意。呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方

式赚钱”，善良会让善良延续下去。

【解析】【分析】（1）注意题干要求的“概括我帮助大叔的三件事以及这样做的原因”。如13—18

段是写把坏的充电器送给他；19、20段写换刹车零件选择价位搞的买；21、25段写特意推

车走半小时，把车扔在他店里修。这样做的原因可提取“因为我以为贵的东西，他赚的利润

可以高一些”一句分析作答。（2）①“就”强调不容商量，“都”说明向来如此，一直没变。从

这两个词语的运用上，就可分析出大叔是一个诚实守信、说一不二的人。②“只不过”几十

块钱，是说钱的数量少。而“庞大的”善意，是在赞美贫穷中的高贵。强调善意不在于钱的多

少，只要有这份善意就是“庞大的”。答此题，最好把握好文章的中心后再组织答案内容，这

样答案就准确无误了。（3）此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的

观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出

相应的理由。如觉得不好，可从原标题的设问效果好的角度作答。我觉得好，可从新标题直

接点明中心的角度作答。（4）题干要求回答人为什么要善良。要求结合原文内容来答。可从

文章中找到关键句作答。如“他的善良，会让我也想做个善良的人”，是说他的善良感染了我，

所以“我”选择贵的刹车零件买，“我”把车放心地扔在大叔店里修。而“我永远相信你的人品”，

是说善良对信任的意义。文章这样的话很多，可提取出来，再用情节来诠释即可。

故答案为：⑴把坏的充电器送给他；换刹车零件选择价位搞的买；特意推车走半小时，把

车扔在他店里修；想让他多赚点钱（或：让他用安心二体面的方式赚钱）；

⑵①示例：“就”字写出毋容置疑（或：无可辩驳，不容商量，下定决心，强调）语气。“都”

暗示这个收费标准向来如此（或：说明对别人也如此，说明一直是这样）。这两个加点词可

以看出大叔是一个诚实守信（或：说一不二，不贪婪，实在，质朴）的人。②示例：“只不

过”指对于“我”来说钱的数量少，然而，“这么贫穷的人，仍然对陌生人心怀着慷慨，愿意给

予”这种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的”；

⑶【示例1】我觉得不好。因为原标题用设问的方式引人深思，激发读者的阅读兴趣（或：

用和读者讨论的口吻，显得更亲切），而换成新标题则没有这样的效果，显得生硬

【示例2】我觉得好。因为新标题直接点明中心（或：明确表达作者的观点，对读者起到

一定的告诫、勉励作用），原来的标题没有这样的效果，显得态度模糊；

⑷示例：①“他的善良，会让我也想做个善良的人”，善良能让更多人成为善良的人。②“我

每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的”，善良会收获更多来自他人的善意，手留余香。

③“我永远相信你的人品”，善良会收获别人的信任。④“我所能做到的最大的善良，就是坦

然接受对方给予的善意。呵护这份善良，不轻易同情与施舍，让善良的人用安心而体面的方

式赚钱”，善良会让善良延续下去。

【点评】⑴本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找

出文段的关键词句加以概括即可。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地

点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙

述细节，语言要简洁通顺；

⑵本题考查词语的赏析，品析句中加点的词。看懂上下文的情节内容后再作答；

⑶本题考查标题的能否替换。此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各

自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容

说出相应的理由；

⑷本题考查对文章主旨的理解，根据题干要求回答人为什么要善良。要求结合原文内容来

答。可从文章中找到关键句作答。

4．阅读下文，回答问题。

英雄一语

①谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这

样一番惊天地、泣鬼神的壮举！然而这毕竟是事实。现在她就躺在医院的病床上，昏迷不醒。

②当歹徒撬开钱柜，即将抢走数额惊人的现金时，她毫不犹豫地冲了上去。她被砍了数

刀，血肉模糊；但她死死拖住歹徒，直至周围的人们从睡梦中惊醒过来……——“英雄！的确

是英雄！”人们异口同声地这样称道她。

③现在英雄经过抢救，已经脱离了危险，即将苏醒过来了。病床前站着不少人：上级机

关的领导，本单位的负责人，本市《晚报》的记者，电视台和广播电台的记者，英雄的家属

等等。

④英雄开始扭动，嘴唇一开一合。

⑤等候在病床前的人们激动起来。英雄马上就会苏醒，就会开口说话！——要知道，那

将是多么重要的一句话啊！“毫无疑问，她一定会问‘国家的钱没有受损失吧？歹徒抓到了

吗？’”上级那位领导心里这样想。他很有把握。

⑥“她一定会问‘国家的钱没有受损失？歹徒抓到了吗？’”那位单位负责人同上级领导心

有灵犀一点通。他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。

⑦“她一定会说：‘谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事。’”《晚报》的那位记

者这样想。以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是

这样告诉他的。

⑧……终于，英雄的眼睛慢慢睁开了。她看看四周，似乎要把中断了的记忆努力连接起来。

病床前好静。录像机的镜头对准了英雄，录音机已经按下了键钮。《晚报》记者打开了记录

本，大家深情地望着英雄，期待着即将说出的振聋发聩的话——

⑨“镜子，我要镜子。”

⑩声间不高，但的确是英雄说的。

⑪众人有些发愣。幸好病床旁边就有镜子，当即有人递了过去。

⑫英雄有些吃力地把镜子举起来，朝着自己的脸庞上下左右照了一会。

⑬“没伤着脸……”英雄又说了一句，然后甜甜地笑了起来。

⑭两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下，只有录像机把英雄的笑真实地

记录了下来。

（1）文中详写了人们对英雄醒来后可能说的第一句话的猜测，人们为什么会作出这样的猜

测？说明了什么问题？

（2）文章最后一节中写到：“两位领导面面相觑，《晚报》记者手中的笔在空中停下”，他们

为什么会有这样的表现？请你挑选其中一位，写出他当时的心理活动。

（3）“英雄”醒来后说的第一句话并非众人期盼中的豪言壮语，出人意料，但在情理之中，

前文中已有句子对这样的结局有所暗示，请你找出其中一个。

（4）文中提到了两类英雄，你喜欢这位女“英雄”还是其他媒体中报道的那种英雄？为什么？

【答案】（1）根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式；说明我们在

新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向。

（2）因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理描写应符合当时的情境，要求着

重写出他们的惊愕、尴尬。

（3）“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这

样一番惊天地、泣鬼神的壮举！”或“他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。”

或“以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告

诉他的。”

（4）略

【解析】【分析】（1）对文章重要信息的概括。一问，如可分析“毫无疑问，她一定会问‘国

家的钱没有受损失吧？歹徒抓到了吗’”“她一定会问‘国家的钱没有受损失？歹徒抓到了

吗’”“她一定会说：‘谢谢首长对我的关怀，我只是做了我应该做的事’”几句，说明这是因为人

们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式。二问，可分析“上级那位领导心里

这样想。他很有把握”“他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的”“以前他有过类

似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告诉他的”等句，即

可分析出在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向。

（2）描写人物的心理活动。要考虑对当时的情境。英雄的第一句话是“镜子，我要镜子”

这与两位领导和记者所预料的大相径庭，所以他们才“面面相觑”“手中的笔在空中停下”。所

以在构思心理描写时应着重写出他们的惊愕、尴尬等，可直接描写心理活动，也可借助神态

写心理。

（3）可提取第①段“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森

森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举”，第⑥段“他经常读报，报上关于这类事情

的报道总是这样写的”，第⑦段“以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要

的一句话，但人们都是这样告诉他的”等句。

（4）考查对文章的个性化解读。在解读时要能从文中提取关键性的信息来支撑自己的观点。

用自己的生活实际和社会实践来阐明观点。一定要写喜欢文中的英雄，可从真实、亲民等角

度思考答案，言之成理即可。

故答案为：⑴根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式；说明我们在

新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向；

⑵因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。心理描写应符合当时的情境，要求着重

写出他们的惊愕、尴尬；

⑶“谁也没有想到，她，一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘，面对歹徒冷森森的刀锋会有这样

一番惊天地、泣鬼神的壮举！”或“他经常读报，报上关于这类事情的报道总是这样写的。”

或“以前他有过类似的采访，虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话，但人们都是这样告

诉他的。”；

⑷略。

【点评】⑴本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总

结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；

⑵本题考查对人物心理活动的把握和对文本的理解。解答时，要联系文章内容和主旨，根

据事件发生时的情景进行作答；

⑶考查对文章前后照应内容的提取能力。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根

据题干要求找出照应的内容，找到关键语句提取即可；

⑷本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认

真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。

5．阅读下面的文段，回答问题。

把母亲的头巾举起

①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！

②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何

缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利

数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。最后，母亲和

父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大

肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知

道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”

两个字。

③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田

野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。

④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面

面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面

还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。

⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后

告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走

失。

⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，

我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的

绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。

⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于

是，我翻下田埂，朝着河塘走去。

⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那

些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找

一个宽大的、能漏水的东西来。

⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双

手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头

巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。

⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举

起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪

知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声

也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。

⑪我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。

我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。

⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓

起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我

只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。

⑬没想到，脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着

我的方向飞奔而来。

⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！

⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在

外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真

实地呈现在我眼前！

⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着

泪水，一边安慰着我。

⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊

后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最

简单的回应。

（1）请用一句简洁的话概括⑦～⑨段的内容。

（2）请简要分析第⑮段划线句运用的人物描写方法及其作用。

（3）选文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容回答。

（4）“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要概括作答。

【答案】（1）我用母亲的头巾捕鱼。

（2）动作描写、外貌描写，生动地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对

孩子无私的爱。

（3）母亲具有坚强、细心、（勤劳）等性格特点。如坦然接受“我”不能说话的事实，表现出

母亲坚强的性格；叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾，表现出母亲细心的特点，等等。

（4）①是贯穿全文的线索；②形象地表现出母亲对“我”无私的爱；③表现“我”对母爱的

理解等。

【解析】【分析】（1）解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，

然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，

结果如何。据此可以概括为：我用母亲的头巾捕鱼。

（2）句中通过“跌倒”“爬”等描写语言可知，画线句运用了动作描写；由“暴露在外的双手

和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上”可知，画线句运用了外貌描

写。联系文章内容可知，画线句的描写发生在母亲因听不到儿子回答而焦急寻找之后，可知

母亲的心情当时是担心和焦急的；虽然在寻找的过程中母亲受了伤但她并不在乎，可见，母

亲对儿子的爱是深沉的、无私的。综合上述分析，即可得出答案。

（3）由“母亲没有任何表情地接受了这个事实”和其之后希望以“冲喜”的方式让作者说话可

以看出，母亲没有因为作者不能说话而放弃努力，而是在以自己的方式帮助着作者，因此，

她是坚强的；在母亲带作者来到田野后，考虑到作者不能说话的事实，与其约定要在听到呼

喊后举起头巾，可以使母子二人时时保持联络，以免意外发生，体现了母亲细心的性格特点。

（4）文章主要围绕着“头巾”这一事物展开记叙，母亲交给孩子头巾，嘱咐孩子在听到呼喊

时将头巾扬起，“我”因为贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾，这导致母亲以为“我”走丢了

而疯狂寻找，“我”也因此知道自己的错误，体会到深深的母爱，知道了无论在何时都要在母

亲呼唤时扬起头巾，及时告知母亲自己的状况，让母亲放心。因此“头巾”在这篇文章中起到

了贯穿全文的作用，也通过头巾来表达母亲对孩子无私的爱。“我”通过这一事情明白了母亲

对“我”的爱，表现“我”对母爱的理解。

故答案为：⑴我用母亲的头巾捕鱼。

⑵动作描写、外貌描写，生动地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩

子无私的爱。

⑶母亲具有坚强、细心、（勤劳）等性格特点。如坦然接受“我”不能说话的事实，表现出

母亲坚强的性格；叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾，表现出母亲细心的特点，等等。

⑷①是贯穿全文的线索；②形象地表现出母亲对“我”无私的爱；③表现“我”对母爱的理

解等。

【点评】⑴本题考查考生对文段内容的概括能力。考生熟读文段，注意概括的语句形式进行

回答。

⑵本题考查考生对语句的理解和赏析。解答此题要求考生注意对语句的分析，描写的方法

的判断，内容的理解，表达的情感的感悟，对此进行综合的回答。

⑶本题考查对文章人物形象的分析和理解能力。解答此题要整体感知文章，理解文章的内

容，注意文中对人物描写的语句和相关的事例的分析，从而进行概括。

⑷本题考查对文章重点内容的理解和分析，要求考生理解文章，结合文意进行分析，注意

平时知识的积累和运用。

6．阅读下文，回答问题。

父爱的高度

①好多年都没有看过露天电影了。

②记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根儿就没见过，更别说是

享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里，黑

压压的一片，煞是壮观。

③那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去

的老“永久”，带着我摸黑去赶热闹。

④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐

的板凳腿高，父亲就每每把我驾在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白

蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股，笑着说：“嗨！

嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”

⑤一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头

撑高了。

⑥春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热

闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！”

⑦父亲说：“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！”

⑧“你不去？”

⑨“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”

⑩来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直

嚷嚷自己看不见。如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：“这里谁也没有你的位置

好”，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。

⑪我不知怎么搞的，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父

爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？

⑫想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。

⑬敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：“怎么这么早就回来了，电影不好？”

⑭看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，

什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。

⑮是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不

知不觉间自己就累弯了腰，老了。

⑯我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无

形的，可我心中有把尺啊。

（1）选文①—④自然段叙述了一件事情，请概括出来。（12字内）

（2）选文第④自然段中“父亲”所说的“水漫金山”是什么意思？表达了父亲怎样的情意？

（3）文中第⑭段中，“把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身

上”，通过这个简单的动作，你能看到作者怎样的心思？

（4）文中写了“我”两次流泪，试比较两次流泪的不同原因。

【答案】（1）小时候父亲带“我”看露天电影。

（2）尿了父亲一身。表达了父亲对孩子伟大的爱。

（3）作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，一份难以言状的亲情也就在那细微的动作中淋漓

尽致的流露出来。（或作者借此表达对父亲的关爱，对父亲的报答。）

（4）第一次流泪的原因：勾起对有关父爱往事的回忆。第二次流泪的原因：看到父亲因为

子女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。

【解析】【分析】（1）①—④自然段写小时候父亲带“我”看露天电影，把我驾在他的脖子上

直到电影结束才放下。

（2）“水漫金山”本是电影《白蛇传》的一个情节，在这里父亲所说应指前文“我骑在父亲

的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身”一事。“父亲拍拍我的屁股，笑着说”“醒醒，都‘水漫金山’

了！”可见父亲对孩子的爱。

（3）本句抓住“披”这个动词和“他单薄的身上”这个细节赏析，“他单薄的身上”让儿子更感

心疼，“披”是儿子心疼的行动，表现儿子对父亲那浓浓的敬意和关爱。

（4）“如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：“这里谁也没有你的位置好”，一边

托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。”据此概括第一次流泪的原因；“看着

昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背”“是啊，父亲一生都在为儿子做着基

石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。”据此

概括第二次流泪的原因。

故答案为：⑴小时候父亲带“我”看露天电影。

⑵尿了父亲一身。表达了父亲对孩子伟大的爱。

⑶作者借此表现对父亲那浓浓的敬意，一份难以言状的亲情也就在那细微的动作中淋漓尽

致的流露出来。（或作者借此表达对父亲的关爱，对父亲的报答。）

⑷第一次流泪的原因：勾起对有关父爱往事的回忆。第二次流泪的原因：看到父亲因为子

女而操劳的衰老，感到疼惜父亲。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的概括能力。要求考生整体感知文章，理解文章的内容，

注意答题格式的运用。

⑵本题考查考生对语句的理解和情感的分析。要求考生结合语段内容，联系上下文进行理

解和分析。

⑶本题考查考生对作者情感的理解和分析，要求考生对文章整体感悟，结合上下文的内容

和语句的内容、情感进行分析。

⑷本题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，感悟

作者的情感，要结合具体的语境进行分析。