不老青山
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2023年3月20日发(作者：冷火液)青山不老课文内容
本文向我们介绍了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和
生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林中，用15年
时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲，实现了自己的人生
价值，造福于后代，让我们看到了我国人民保护自然，改造
山林，绿化家园的坚强决心。老人用自己的勤劳创造了这片
绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫
青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会
因为年龄的增长而变老的.这位一般的老人让我们体会到：
青山是不会老的！
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘
腿坐在土炕〔kàng〕上，就像坐在船上，四周全是绿色的
波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西
伯利亚大风常来肆虐〔nüè〕的地方，是干旱、霜冻、沙
尘暴等与生命作对的怪物盘踞〔jù〕之地。过去，这里风
吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛
马使倒行，或擎之高二三丈[1]而坠。〞[2]就在如此险恶的
地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这
块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者
一人。老人天天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上
山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了
七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老
伴，与他同舟共济一生；一天他栽树回来时，发现她已静静
地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自已也会
爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享
清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是
生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充
着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700
亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入
资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽
树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，
如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的
泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已
失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人
说：“这树下的淤〔yū〕泥有两米厚，都是好土啊。〞是的，
保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住
了这片土。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那
个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——或许老人进去后就
再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的
价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与
山川共存、与日月同辉了。
这位一般老人让我体会到：青山是不会老的。
《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清楚，重点特别，
即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老
人与青山共存的精神。课上完了，我结合自己的教学制定谈
谈自己的想法，反思自己这节课的得与失。
一、课题引入，找准切入口
课前，我先板书出示“老〞字，请同学们来说说“老〞的
意思，然后再引出“默读课文，你从哪些词句中感受到老人
确实年岁大了，老了？〞依据同学的回答，结合板书，让同
学感受了形老，为下文的神不老奠定了基础。我觉得自己的
这个切口找得比较巧。
二、利用文本，促进同学自主学习
由于这是一篇略读课文，故在学习时，整个课堂以大问题
“老人创造了怎样的奇迹？〞来统领，整节课就围绕这三个
问题展开，且层层深入。先找找课文中描写青山的语段，想
想你仿佛看到了什么，感受到了什么？“在15年如一日的
植树中，老人绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林
网，这是多么了不起的奇迹。〞理解这一句时，我先与同学
算了一笔帐，一亩约667平方米，一般教室一般50平方米，
你能想象老人种了多大面积的树林吗？这3700亩林网，足
足有48100间我们的教室。从直观上让理解了老人的不老的
奇迹。然后再通过多层次的朗诵，层层深入。
三、巧设铺垫，难点突破水到渠成
这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇
迹到老人身上所体现的精神，来体会老人“不老〞的精神。
在课前理解“老〞的基础上，我再制定了一个过渡性的问题，
即老人在15年的种树岁月中，碰到了哪些困难和挫折，并
以排比句的句式浮现，“老人15年如一日地种树，面对一切
困难与痛苦，他不改初衷。当五位志同道合的老人相继离世
时，他继续种树；当同舟共济一生的老伴过世时，他仍在种
树；当唯一的女儿三番五次地要接他去享清福时，他还是选
择种树；……〞通过有感情地朗诵，同学马上能理解老人身
上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，
通过默读相关的语段，同学也能快速地理解老人身上的保护
家园，造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，说说为什
么青山是不会老的，就水到渠成了。
课文最后一句“青山是不会老的〞是统领全篇的中心.文
章层次井然，内容清楚.课文先描写了院子外面绿意浓浓的
山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻
示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着从两方面补
充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境〔即自然
条件〕的恶劣险峻，来衬托改造山林的困难困苦；通过老农
生活条件的简陋艰辛，特别老农植树造林的难度之大、态度
之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了
老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以自身的
心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨.老人用自己的勤
劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生
命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂
不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
4.六年级上第16课《青山不老》的主要内容〔简写〕
《青山不老》主要内容：老人不仅留下了青山，还与环境
作斗争，绿化环境，保护环境。老人不穿易才绿化了青山，
造福人类。如果我们破坏环境就对不起老人了。
老人的女儿几次让老人享清福，但老人都不答应。老人一
定想，自己还活着这段时间，得多种树，造福人类。让人们
过上好日子。不顾自己为别人着想。
扩展资料：
由于山沟所处的自然环境非常恶劣，老农才坚定了改造的
决心；无论老农生活条件困难，甚至自己的老伴和奋斗者相
继离世，搐他依旧不懈地努力进行改造，造福大家。
面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身
到植树造林中，用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片
绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代，让我们看到了
我国人民保护自然、改造山林、绿化家园的坚强决心。
5.《青山不老》主要内容、中心思想
主要内容：讲述了一位可敬的老人，为了让一片荒凉之地
成为茂盛的森林，他一个人坚持了15年，天天坚持种树，
绿化了8条沟，制造了七条防风林带，3700亩林网的故事。
他实现了自己的人生价值，造福于后代，让我们看到了我国
人民保护自然、改造山林、绿化家园的坚强决心。
中心思想：老人以有限的生命创造了无限的价值，生命的
意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不
朽，这是不会因为年龄的增长而变老的，这位一般的老人让
我们体会到青山是不会老的，更让我们感受到了老人与青山
共存的精神。
《青山不老》是梁衡创作的散文作品，这是一个真实的故
事，文章用清新的笔触向我们描述了一位山野老农，面对自
然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造
林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿
洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
扩展资料
《青山不老》文章可以分为三部分，第一部位〔第一段〕，
运用比喻的方法，描述了老人改造山林，绿化家园所做的
庞大贡献，描述了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画
卷。第二部分〔2~5段〕：主要写老人改造山林及绿化山沟所
面临的困难以及所取得的业绩。
第三段〔6~7段〕：写“我〞的心得：青山是不会老的，
点出文章中心意旨。文章层次井然，内容清楚。
课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅
改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造
山沟所取得的成绩；接着从两方面补充介绍了山林改造的背
景状况：通过山沟的大环境〔即自然条件〕的恶劣险峻，来
衬托改造山林的困难困苦。
通过老农生活条件的简陋艰辛，特别老农植树造林的难度
之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参
观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最
后以自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。
课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山
沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，
同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也
从一个侧面说明了老农的勇敢和所创造的庞大生态价值。
课文最后一句“青山是不会老的〞是统领全篇的中心.文
章层次井然，内容清楚.课文先描写了院子外面绿意浓浓的
山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻
示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着从两方面补
充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境〔即自然
条件〕的恶劣险峻，来衬托改造山林的困难困苦；通过老农
生活条件的简陋艰辛，特别老农植树造林的难度之大、态度
之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了
老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以自身的
心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨.老人用自己的勤
劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生
命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂
不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。