九上历史思维导图
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2023年3月20日发(作者：残疾人网上服务平台)九年级上册历史第一单元思维导图
无论是作为教学工具还是学习工具,思维导图的应用范围愈加广泛。下面小编精心
整理了九年级上册历史第一单元思维导图，供大家参考，希望你们喜欢!
九年级上册历史第一单元思维导图欣赏
九年级上册历史第一单元复习提纲
第2课：大河流域——人类文明的摇篮
一、四大文明的比较：
文明古国
发源地
国家出现时间
统一时间
典型特征
古代埃及
非洲尼罗河流域
公元前3500年
公元前3000年
金字塔
古巴比伦
西亚两河流域
公元前3500年后
公元前18世纪
《汉谟拉比法典》
古代印度
南亚印度河流域和恒河流域
公元前2500年
种姓制度
(P11表格)
二、其他重要知识点：
1、古埃及：
(1)、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时，成为地跨亚非两洲的军事帝国，
公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡，之后又先后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯
帝国所统治。
(2)、金字塔是国王的陵墓，是他们权力和地位的象征。
(3)、一句名言：埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。
2、古巴比王国：
(1)、公元前19世纪，古巴比伦王国建立，公元前18世纪，国王汉谟拉比统一两
河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
(2)、为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完
备的成文法典，史称《汉漠拉比法典》。
(3)、一句名言：以眼还眼，以牙还牙————摘自《汉谟拉比法典》。
3、古代印度文明：
雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制度把人分为四
等(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)，随着历史的发展，种姓制度逐步激化了古代印
度的社会矛盾，对古代印度社会的发展产生了不利影响。
三、问题探究：古代亚非文明为什么多发生在大河流域?
答：①、大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存;
②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。
九年级上册历史第一单元练习巩固
1完成第5页“练一练”：把下列完全形成的人进行分类(标上相应的字母)：
A.早期猿人B.晚期猿人C.早期智人D.晚期智人
中国山顶洞人(D)德国尼安德特人(C)印尼爪哇人(B)
中国丁村人(C)法国克罗马农人(D)中国元谋人和北京人(B)
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”(A)
2准确地说，上题7个选项应当属于人类进化的哪个阶段?(B)
A.正在形成的人B.完全形成的人C.猿人D.智人
3“没有劳动，就不会发生从猿到人的进化，也就没有我们的今天和明天。”这句话
对你有什么启示?(集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素、是促进
头脑发育的前提。而头脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来。所以，热爱
劳动、肯动脑筋，才能保证人类生生不息地繁衍下去并且不断地发展完善起来。)
4根据《新学案》，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
5提醒学生预习第2课《大河流域——人类文明的摇篮》。
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