初中英语10种教学方法 英语教学模式的四种类型
体积单位间的进率-魔法学校
2023年3月3日发(作者：幼儿园场地设计)浅谈初中英语语法教学的四种方法
浅谈初中英语语法教学的四种方法
【摘要】目前，随着教学改革的逐渐完善，英语教学已经越来越偏重
对学生实践能力和综合素质的培养。语法在英语学习中有着非常重要的作用，而初中是奠定
根底的关键时间段，大量词汇语法、学习习惯都会在此阶段形成。如何做好英语语法的教学，
成为了各个学校及老师都十分重视的课题。
【关键词】英语语法教学方法因材施教
语法是语言运用的准那么，是一种一致性的根底，是语言结构的一种规律。初中英语语法
具有根底性、大容量性、综合性、多样性等特点。本文主要阐述新教材初中英语语法教学的
几种方法，简明扼要，只抓重点，旨在提高初中英语的教学质量，提升学生英语学习的综合
素质。
一、情景教学法
1.带入语境
因为语法本身十分抽象，在教学的过程中可以将语法融入到适合的语境中，使学生更加容
易接受。单纯地授课讲解语法是十分枯燥的，时间一长学生便会失去学习耐心。尤其是初中
学生，更需要一个适宜有趣的情景带入，使他们提起兴趣，从而自觉学习。想要记住语法就
先要理解。在特定的情景模式中，学生可以快速地理解并记忆语法结构与单词词汇的使用环
境，并且能够印象深刻。
2.趣味例句
用有趣好记的例句使学生产生兴趣，同时牢记所学的语法结构。趣味例句或故事也是提升
课堂气氛的好方法。一个有趣的例句或故事，就是一个特定的情景，在这个情景里，学生可
以展开丰富的想象，再由老师层层引导，进行更深层思考。这时学生的兴趣已经被调动起来，
老师再进行语法的教授就会比拟顺利自然。
3.实物运用
我们身边常见的实物，其实可以很好地辅助英语教学。教师在教学授课的过程中，可以对
身边的实物进行充分利用。通过实物利用，可以直观地进行教学训练，增强学生自身的语感，
更可以养成在日常生活中学习英语运用英语的良好习惯。
4.图片演示
这一方法被广阔师生采纳已久。彩色图片丰富有趣，又方便易携，学生无论走到哪儿都可
以查看记忆，而且可以互相交流共同进步。图片法不仅适用于语法，更适用于英语短语词汇
的记忆。无论是在课堂上学习语法词汇，还是在课余生活中复习运用，图片卡片都是老师教
学的好助手。
二、趣味教学法
1.模拟角色扮演
这个方法是最灵活也是最常用的趣味教学法。在课堂上可以活泼课堂气氛，调动学生的积
极性，发挥学生的主观能动性。在现在的英语课堂上，我们可以看到，只要一有角色扮演的
模块进行，课堂气氛一定会到达高潮。正因为角色扮演具有灵活性和趣味性，才可以和枯燥
的语法教学相补充，从而到达从“要我学〞到“我要学〞的转变。
角色扮演的方法也同样适用于其他教学。英语的听说读写本为一体，角色扮演的方法更侧
重于听说的训练，但这并不影响它在语法教学中的巨大作用。而相反这使得学生能够在第一
时间发现自己语法方面的缺失，并努力改良。
2.进行角色互换
角色互换，是指老师和学生互换角色，让学生当老师。可以将学生分成几个学习小组，进
行语法的练习。这样可以培养学生自主学习的能力，课前预习和课后复习的习惯。也可以让
他们互相批改语法练习题或英语小作文。使用此方法时，要注意由简及难，循序渐进。不然
会打击到学生的自信心，让他们产生挫败感，从而产生抵触情绪。
3.课堂小游戏
在学习复杂的语法时，动作可以帮助学生进行记忆和理解。以前旧的教学方法在意课堂纪
律，而现在的课堂那么更需要热烈的课堂气氛。小游戏亦能提升课堂气氛，学生也没有被提
问或考试的压力，师生一起，教学相长，能够形成和谐快乐的学习环境。但要注意课堂游戏
不要过多，时间也不宜过长。长时间的游戏不利于学生集中注意力，也不利于学生静心学习，
记忆学习内容，同时有时会影响到临近。
4.利用多媒体
科技日益开展的今天，多媒体教学已经融入了中小学课堂。运用多媒体教学，可以节省资
源，也能使学生更快速地理解所学知识。在语法课上观看英文电影，通过双语字幕，使学生
既练习了听说的能力，也直观地看到了语法在现实生活中的应用，一举两得。
三、分层教学法
1.因材施教
由于在小学时学校或老师所进行的英语教学方法不一，教学环境不同，学生的英语水平良
莠不齐。老师要细心发现学生的问题，根据学生自身的情况制定适合的教学方法。有的学生
根底薄弱，老师应先抓根底，监督带着学生多学多练多背多记，及时反应学生的信息，耐心
地帮助每一个学生，使每个学生都能有长远的进步。
2.内容分层
语法的教学应是循序渐进的，新改版的教材也表达了这一点。老师应紧靠教学大纲，细心
整理教学内容，合理安排教学结构，正确运用教学方法，归纳总结语法教材的特点，有针对
性教学。
3.阶段教学
初中阶段是打根底的重要阶段，学习内容庞杂。教师分阶段教学，才能让学生更系统地学
习到知识。分清主次，抓住重点，让学生由浅入深地进行学习掌握。
四、互动教学法
互动教学法和情景教学法与趣味教学法多有重复，主要是表达在学生与老师之间的教学互
动。角色模拟、角色转换、课堂游戏、实物教学等都能进行很好的互动。活泼课堂气氛的同
时调动了学生学习的积极性和自觉性，增强了学生的信心，加深了学生对知识的理解和掌握，
提升了学生的整体素质，也表达了素质教育的诸多优势。
需要注意的是，互动教学灵活多变，教师应不断提升自己的素质，跟进教师理念，与时俱
进，开拓创新。对于旧的教学方法取其精华，去其糟粕，不断更新教学方法、教学思路、教
学理念，增强自己的责任心。互动的教学方法最能直观表达学生的素质，教学的成果。英语
语法教学本就比拟枯燥乏味，对于初中爱玩却又好奇心旺盛的学生来说，一味的考试只能使
学生产生厌烦情绪。只有与学生多沟通多互动，才能及时发现教学问题，并快速解决问题。
在应试教育依然占主导地位的今天，我们亦看到素质教育的重要性和紧迫性。英语教学本
身就是素质教育的表达，听说读写无一不需要良好的语法根底。在探究教学的道路上无论是
何学科都任重而道远。只有打下坚实的根底，不断提升教师和学生的能力，才能在各方面都
取得良好的成绩。
参考文献：
【1】曹俊福.浅谈初中英语教与学[J].中国科教创新导刊，2021
【2】胡合清.激发学生兴趣，提高教学效果[J].考试周刊，2021
【3】林淑贞.浅谈初中英语教学策略与运用[J].中学生英语，2021