我的支持系统 初二一大早我们就出发了英文

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社会实践报告200字-白纱巾

英语教师教学业绩总结

英语教师教学业绩总结（通用7篇）

时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾这段

时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，将过去的时间汇集

成一份优秀教学总结吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面

是小编为大家整理的英语教师教学业绩总结（通用7篇），供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语教师教学业绩总结1

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期又即将

结束了，回顾过去这一阶段的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，

但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我对自己所从事

的这份教育工作有了更深层次的认识。这学期我担任初二三班和四班

的英语教学。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后

更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作作以下的总结。

一、备好课，备好学生，备好教材

教学的教与学，是相互联系，不可分割的。要充分发挥教师的主

导作用，更要发挥学生的主体作用，发挥学生的主观能动性，启迪学

生的主动精神。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功

是至关重要的。因此我备课时从学生的实际出发，尊重学生的差异性，

注意分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施

教，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我根据不同

单元内容，学生的不同特点，采取切实有效的教学方法，提高课堂教

学的质量。一堂准备充分的课，既能把要学的内容化繁为简，深入浅

出，又能帮助学生轻松把握重难点，调动了学生的学习积极性，课堂

效果也是高效，理想的。把教材内容结合起来，加大练习量，同时总

结梳理知识点。进行专项训练：如感叹句专练，宾语从句陈述语序专

练，倒装句专练，把经典的中招考试题目集中起来，这样有针对性的

题目可以使学生接受新内容之初就掌握高层次的鉴别能力，为初三打

好基础。

二、努力上好每一节课，关注每一位学生

每一个班级的学生学习程度都是参差不齐的，尤其到了初二这个

关键阶段，由于种种原因，必然有些学生在学习上出现困难。我尽量

用饱满的热情来感染学生，并做到精讲多练，突出重难点，为学生营

造良好的学习氛围，向45分钟要质量，要效率，出成绩。后进生往往

上课溜号，捣乱，自我约束能力差，我本着不歧视，不侮辱的原则，

遇到简单的句子，问题，会鼓励他们回答和参与，他们有点滴进步都

给予鼓励。

三、注重基础知识的传授和巩固

单词就如同汉语中的字一样，不会字就不会组词，不会组词就不

会写句子，更谈不上写文章了。因此重视单词的记忆和巩固是非常重

要的。首先每天学的单词，限定时间进行单词背诵比赛，尽量让学生

在课堂上掌握，集中学生的注意力，并充分发挥学生的聪明和才智，

发挥学生的想象力找出特点，应用到词汇记忆的各种策略，背诵是我

们古老而又实用的法宝，但现在时间紧，学生负担重，还要背诵单词

和课文。尤其是课文，检查就是个大问题。我先检查课代表，课代表

检查组长，组长再检查组员。但有时候为了检测效果，我还是向课堂

上要时间，共同复述课文，效果还是不错的。

四、重视每一次月考和期中期末考试

每一次月考和期中期末考试都是对前一段时期学习的总结和反馈，

考试前虽然没有复习时间，但我会和学生把前一段学习的脉络整理一

下，强调重难点，考试后我会和学生进行总结和分析。另外，我还发

现学生的写作能力很差，我就让他们单独准备一个作文本，平时练习

写作，给予批改和纠正，逐步提高他们的写作能力。

总之，回顾本学期的工作，既忙碌又充实。今后我要继续加强理

论学习，力求在教学中有所突破，注重学生的终身发展，从而把自己

的工作做的更好。

英语教师教学业绩总结2

高三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指

标，并在全区排名前列，这给我们每一位高三老师为之感到兴奋和骄

傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾

这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整

个年级所做的一些工作做简单的小结。

我们高三年级共有学科老师28位，其中高级教师位，另有十几位

富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组

成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在高三工作时间最长

的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教高三。青年教师都非

常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及

时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传

授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的

代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了

新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为高三年级的一份子，我深

刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。

接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

高三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教高三，

就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教高三，就意味着肩头多了

一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声

誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决

心，在高三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划

书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学

生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步

一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开

始实行早自修制度，，高三教师的工作量是相当大的，回家后，老师

们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。

工作强度大、任务重、压力大，是我们每个高三老师的切身体会，

但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，

病，一如既往地工作。既然选择了高三，就一定要做出成绩！这是我

们高三全体教师的誓言。

这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加

了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮

助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得

更好。

英语教师教学业绩总结3

时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近

年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使我

感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，

并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结

（一）思想政治方面

在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加

政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，

并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂

上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精

神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。思想

积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮

助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

（二）教育教学工作方面

在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。

目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的

价值，增强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方

式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新

的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语

事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于

钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，

深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制

教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运

用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运

用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实

有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在

开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师

成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持

与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要

更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。

（三）业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教

学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教

学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积

极参加学校组织的业务学习和市里组织的.各项英语培训，认真学习，

领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的

其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解

的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水

平。假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。

总之，在新课程改革的教育年代，社会对教师的素质要求更高，

在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力学习，提高

自身素质，完善自我，开拓前进，以百倍的信心与努力去迎接未来的

挑战。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运

用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着

明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们

用心主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到

难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们

学了就懂，懂了会用，培养他们认读的潜力。在学习新知的同时，还

适时对他们进行思想教育。

3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，为了尊重学生的个

体差异，营造宽松的学习情境。只要学生对英语学习有兴趣，坚持常

年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就

会不断提高。

如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使能够应付一时，

但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

在今后的教学中，注重个别辅导，在面向全体学生的基础上培优

补差。不断学习，加强自身素质和业务潜力的提高。

英语教师教学业绩总结4

高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们在高二上期学习

的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听，说，读，写四会能

力，继续培养理解，分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢

固地掌握基础知识，并具备一定的自学能力。

在本学期的教学中，我深深地感觉到了高二英语教学的关键性。

正因为如此，我尽量严格要求自己人做到遵从教学的五个环节，课前

认真备课，做到既备教材又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，

积极探索英语课堂里的快乐教学。高二有很大一部分学生对英语失去

了自信心，导致越来越没兴趣。因此，对于高二的英语教学，如何树

立学生学英语的自信心，让学生找到成就感受，同时培养学生一定的

语感和良好的学习氛围，充分激发他们的自信心显得更为重要下面，

结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课，面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编好教案

制定好教学计划，根据学生的实际学习情况及向其他教师取得的经验，

不断地加以改善，在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，关

耐心辅导学生复习遗漏知识，在传授学生知识的同时，对他们进行思

想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

首先，在课堂上认真授课，可运用实物教具，简笔画，情景教学，

手势语言等方法来启发学生。为提高其兴趣，还可适当开展一些英语

活动如演讲赛，辩论赛等。

第二、作业批发方面，学生的作业应按时收上来。随着年级的增

长及部分学生对学习信心不足，作业上交得越来越少。针对这个问题，

我尽量做到根据不同水平布置不同作业，同时，在作业上交时，要求

负责人严格把好关，抓好落实，这样作业才能发挥它的真正作用。作

业上交后，我尽量做到当天内改完，并做好批注，对普遍性的错误，

在全班重复讲解，分析。要求学生把他们列入错题集。针对个别学生

的作业还采取面批，一一分析讲解。

第三、在听力方面，根据课程安排，每个星期有一节课让学生听

英语听力。这节课我尽量充分利用，监督学生认真听力。为进一步提

高学生的听力水平，我尽量找机会让学生听英文歌曲及一些精典独白。

三、自身的学习

由于高中英语教学方面我没有经验，我抓紧机会向其他教师学习，

常听老教师的课，尽量吸取其他教师的长处。课外我利用电脑下载各

种听力材料，视频材料等。我感觉自已从大学出来以后，做题能力有

所下降。因此平时有时间，我会做一些试题。

以上是我在这学期教学中的一些体会，但也存在较多不足。如课

堂欠灵活，抓落实还不够，特别是后进生工作，还没有找到更好的解

决办法。在今后的教学法工作中，我将努力改正不足，向其他老师学

习，争取迈上一个新台阶。

英语教师教学业绩总结5

俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样

的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一

届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对

待不同的学生，要持续教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服

好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的思考，同时根据学校工

作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级

的英语教学工作。虽然最近几年来，我一向在教初二和初三的英语课，

对于课本有必须程度上的熟悉，对学生心理特点有必须的掌握，但我

觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程

中依然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教学

我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高：

1、分析教材，提高课堂效益。

虽然几年来我校一向采用仁爱教材，在教学中积累了必须的经验，

但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往

好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新

教材之后，我就着手比较新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。

我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在对具体的课

文操作上，哪个部分务必详讲，哪个部分能够略讲，哪些部分能够整

合，哪些部分能够调整教学顺序，对这些资料我作到了心中有数，并

在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改善。下面我

谈一下我对于这些学生特点的认识。

2、分析学生，提高学生潜力。

根据以往的经验，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较

重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，

既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为

教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加

大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变

强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把

老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等

等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去

种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折

点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸

引学生的课堂注意力、激励学生的进步。

刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任

的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。透过比较成绩单，

我就发现了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐渐

清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的

时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方

式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整理解的还不

到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯

在第一时间已经养成，如果想要对其有所调整，真的是很难的。

二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提

高的可能性。学生比较活跃，学习用心性比较高，认真听讲的过程中，

经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师

生都得到了提高。

二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现个性突出，成

绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另

外，经常有几个学生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个问题，

影响教学。整体上来看，不善于提出问题。但是，好的学生有吃不饱

的现象。

综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进

度排在二班之前，这样，在一班学生提出了知识上的问题，我们共同

解决了问题之后，到二班我就能够避免在教学中出现一些不必要的问

题，讲得更深入，更好提高课堂教学效果。

在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的

目标，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学

习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成功的例子与失败的教

训。这样学生对英语学习有了认识了，对老师有了认可。

在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的好处，在教学

过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使

我的教学工作取得了必须的成绩，减轻了一部分压力。例如，在对高

雪的教育过程就体现了这一点，高雪的成绩处于中游，讲课过程中我

也个性的给这部分学生机会，在课上关注的也多一点，由于她的学习

习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小动作关注的

较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批评高雪，而批评了两次

之后，高雪就有不同意见了，说老师没有给她留面子。我觉得她的学

生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形

象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是，课后找她谈了几次，

讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现

得来的”，但效果不明显。之后，在班主任的协助下，我又找她谈了

一次。之后，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，

总是借故和他人说话，上课不认真，总爱趴在桌子上，以她为中心，

影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学

校来，协助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想

法，得到了家长的支持与帮忙，高雪上课的状态进一步好转。期望她

有更

大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样

负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有

一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管

理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们所应对的一大难

题。还有学生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗？我们都就

应用心的寻求突破和教育的新方式。

虽然教学上，根据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也

有许多的相似之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精

力的。因为，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差

一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高。在中等学生的培优方面我

做了超多的工作，准备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问

最多的是他们，找谈话最多的是他们。

3、分析自我，提高教学水平

只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。我教了

多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试的方向，讲课

的方式构成了必须的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守

成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整和改变。这些也

因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。

在英语的课堂上知识信息量大，潜力要求高，英语课堂光凭耳朵

听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好

英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强持之以恒、终

身学习的潜力与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学

习英语呢

我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验

在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师

讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有

一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学

生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，但是，

检查后发现学生的学习潜力不同，有时笔记的准确性都受到影响。学

生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步

的调整了要求与作法，学生务必与我的板书一致。这样做的好处是加

强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效

率太低。

在本学期中，我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于

此事的思考，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进

行了排序，选出了务必要记住的知识点，我发挥了自己打字比较快的

长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了学生在课堂中背

诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都延续前一课的

知识点的次序，提问起来很有效率。学生也能够结合我的统一笔记整

理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学

习习惯、学习经历都不一样，对英语学习的认识也不一样，学生的笔

记也不可能在形式上千人一面，资料上千篇一律，我对学生的要求是

在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人好处融进课

堂笔记，记录在补充笔记当中。透过自主的学习、整理和丰富课堂笔

记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书，这样课堂笔

记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力，

但是为了学生的进步，付出也是值得的。

在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，那

个工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人

的鼓励，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有

300多条，还不算单词，排除重复的资料，估计可能到达20xx左右吧。

可见中学四年，学生要在英语上记多少资料，投入多少的时间。

对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后

作业的完成状况和提问的状况。对于课后的作业，我布置了比较个性

化的作业与练习，能够在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于

不对的学生则要求抄写必须的数量。这样节省了学的好的学生的时间，

也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，免

写哪个词。这样所有学生有关于记单词的用心性都被调动起来了。每

一天都有至少30多的学生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将

机会去巩固其它的知识，提高自己的潜力。

由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有部分学生完不

成练习，这样给人一种每一天他的练习多的印象，今后还得进一步改

善，对下学期留练习的方式的改变方式我此刻已经有了一些思路了。

从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到督促学生复习的

作用。为此，我想了一些操作办法，经过实践，得到了必须的成效，

也有待于今后的改善和提高。具体作法如下：

我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸

片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这

样，学生们在课堂都能够认真的准备，防止被抽到。因为被抽到的可

能性大，组内的同学为了小组的荣誉用心背诵，互相督促，学习气氛

较从前有了较大的改善，学生的热情很高。透过这样的操作学生的记

忆知识点的用心性更高了。

4、分析成绩，提高课堂实效

每一次考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下

来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了

的作法，变成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求。

这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课

的状态进一步变好。

这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就

班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时

间不足，导致复习时间很短，唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是

扎实的。针对这种状况，我下学期的工作要提高效率，注重效益，及

时的测试以掌握学生真实水平并提出对策。

5、其它工作方面

在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时

的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情，这两个星期里，徐

爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的老师的一

些课，在每节课后，我们都会进行交流，分析对讲课过程的想法。在

最后的几天里，我还给了她讲课的机会。让她以她备课的方式在初二

讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也相信在这段

时间当中，我不仅仅再次体验了当学生的完美，也学到了许多的东西。

本学期的几次外出听课，我也用心参加，因为同时农村中学，听

课中取得的经验更有推广好处。因此，对这样的机会我十分的珍惜。

听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，取得了较好

的效果。但学了很多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不

能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。必须要

有借鉴，但也必须要有自己的特色，在很多方面都是这样的，这是我

的认识。

回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟

通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了超多的课前准备和课

后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学生的

关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影响，今

后要注意克服，尽量调动学生的学习用心性，对影响教学的学生尽量

尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。

“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，应对

我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作来

尽量提高他们的水平和成绩。

英语教师教学业绩总结6

一、明确目标

目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要

上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。

其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激

发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。英语学习切不可盲目，周密

有效的计划。同时教师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应

的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进

行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思

想素质教育于知识教育之中。

二、夯实基础

查缺补漏主要体此刻语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇

的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲

解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要

善于触类旁通，构成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇

逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要

努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际本事，力争

做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

三、模拟练习

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。可是对

于重点资料还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同

时要强化易错点，为到达这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题

进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评

之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，

帮忙学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就

题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总

结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以

下两方面：

1、课本为主，资料为辅

任何资料都不能代替课本，但资料能够突出课本的重要资料，能

够供给课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。所以，无论是

开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧

阶段，都要在立足于课本的基础上进行。同时，也要精选有典型性和

针对性的资料，这样有利于学生把握方法和解题规律。

2、讲练结合，练重于讲

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离

不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的知识就不牢固，更不

能深化，所以，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住要

害；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练

习，要有针对性。

英语教师教学业绩总结7

在学校教务处的统一安排下，通过紧张而激烈的工作，我们学校

英语“课内比教学”活动已经终于圆满完成，作为其中的一员的我经

历了三个周的上课、听课和评课，深深感触到这次赛课不仅仅是一次

活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表

现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们回味无穷

听课和比教学，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机

会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，，这次活动让我看到

了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。12堂英语课的教学

充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环

节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其

是英语教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其

过硬的基本功。

作为一名年轻的老师，这十几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：

一、巧妙地使用媒体。

在英语课堂上几位英语老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一

种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学

习英语的积极性。

二、创设语言情景教学。

每位英语老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言

知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的

语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力

的要求。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。

课堂上学生们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的

各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位英语老师

都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用游戏、激励语等活动手段，

使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习英语的兴趣和激情。

四、教师扎实的基本功和自身的素养。

良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿

挫的语调，生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更

值得我们英语教师学习。

五、发扬自己的特长，形成自己的风格。

通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。有的备课

认真、课前准备充分；有的教学目标明确、课堂环节清晰；有的能够

抓住重点进行教学这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和

评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的

长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形

成自己的教学风格。因此，我发自内心地感叹：“这个活动搞得好，

我们每个老师都要不断学习，才能跟得上时代的脚步，掌握现代教育

教学的策略和艺术。”

总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为

老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地

给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，

我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新

课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教

学”活动是时代的要求，是教育的需要，更是教师自我提升的重要途

径，必须深入持久地开展下去，以此推动教育事业的发展。