泗水河
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2023年3月19日发(作者：注册126邮箱)1/18
六年级上册语文理解阅读练习
一、阅读短文，回答问题。
有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。
智者沉思良久默然舀起一瓢水问这水是什么形状这人摇头说道
水哪有什么形状智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然大悟：“我知道
了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟
道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入
了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。这个人陷入了沉默
和思索。
智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生!”说
毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸
了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹
处，他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么“玄机”。
智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结
果。”此人便又恍然大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该
像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”智者说：“对，这
个窝会变成一个洞!”人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，
实现自我。
1．给第二自然段开头的两句话加上合适的标点符号。
2．给这篇文章加上标题，最恰当的是（）
A．人生如水B．智者和落魄者C．水
3．“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。”“玄机”
在文中指什么？
____________________________________
4．这篇短文给人启迪，请结合实际，谈谈你阅读短文后获得的启示。
____________________________________
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二、读短文并回答问题。
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿。草色青青，习习的春风像优美的琴
声。在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她
宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦
的轻风是她甜蜜的絮语……
孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大
山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉
思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。
子路问道：“老师在看什么呢？”
孔子说：“我在看水呀。”
“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。
子贡说：“老师遇水必观。其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵
的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温
柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入
水，必能荡涤污垢，它好像善使教化……由此看来，水是真君子啊！”
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水
中，老师竟能看出如此深奥的道理！
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动
琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓
的师生情谊。
过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，
有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向
吗？”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出
来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该
有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑。从容不迫地说：“我希望成为一个不为自
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己表功的人。”
孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。
子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？”
孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安
享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。”
“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”
孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞。他调好琴弦，一边弹一边唱。
孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。
泗水河畔的春意更浓了。
1．联系上下文，理解词语意思。
1.意味深长：________________________________
2.司空见惯：________________________________
2．在文中分别用“”和“﹏﹏﹏﹏”画出一个排比句和比喻句。
3．第8自然段中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一句吗？
_______________________________________
4．如何理解“泗水河畔的春意更浓了”这句话？
_______________________________________
三、课外阅读。
草是怎样一点点绿的
最先让我惊喜的是，有一天清早，我忽然看到公园的草地绿了，虽然只是
毛茸茸的一层鹅黄色的浅绿，却像事先约好了一样，突然从公园的四面八方一
起向我跑来。前一天的夜里刚刚下了一场春雨，如丝似缕的春雨是叫醒它们的
信使。
我看着它们一天天变绿，渐渐铺成了茵茵的地毯。蒲公英都夹杂在它们草
叶间渐渐冒出了小黄花骨朵。但树都还没有任何动静，还是在风中摇动着枯涩
的枝条，任草地上的草旺绿旺绿聚拢着浓郁的人气，真是够沉得住气的。一直
快到了五一节，才见网球场后面的一片桃树探出了粉红色的小花。没几天，公
园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。然后，看着它们的花蕾一天
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天绽放饱满，绯红色的云一样，月白色的雾一样，飘落在公园的半空中了。尼
考斯公园一下子焕然一新，春意盎然起来。
然后，金色的连翘花也开了，紫色的丁香花也开了，每一朵，每一簇，我
都能看得出来它们的变化。变化最快的是连翘，昨天才看见枝条上冒出几星小
黄花，今天就看见花朵缀满枝条悬泻下满地的黄金。变化最慢的是一种我叫不
上名字的树，很高，开出的花米粒一般，很小，总也见它长不大。近处看，几
乎看不到它们，远远地望，一片朦朦胧胧的玫瑰红，在风中摇曳，如同姑娘头
上透明的纱巾。这种树，在芝加哥大学的图书馆前的兩道旁铺铺展展的一大
片，那玫瑰红便显得分外有阵势，仿佛咱们的安塞腰鼓一样腾起的遮天蔽日的
云雾，映得校园弥漫在玫瑰色的雾霭之中。
变化最慢的是树的叶子，几乎所有的花都开了，树的叶子还没有长出来，
无论是榉树、梧桐，还是朴树或加拿大杨。一直到芝加哥大学教学楼的墙上的
爬山虎都绿了，尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄花都落了，长出伞状的蓬松
而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。我看见它们一点点冒出小
芽，一天天长大，把满树染绿，在风中摇响飒飒的回声。
我知道，这时候才是芝加哥的春天真正地到来了。
1．联系上下文理解下列词语的意思。
1.春意盎然：____________________________
2.遮天蔽日：____________________________
2．读短文2—4自然段，请写出在作者笔下，芝加哥的春天是怎样一步步走来
的？
①_____________________________________。
②_____________________________________。
③_____________________________________。
3．“没几天，公园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。”这句话运
用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
_____________________________________________
4．读第3自然段画线句子，谈谈你的休会。
_____________________________________________
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四、阅读理解。
海发光现象的成因
①海发光现象的成因各不相同。
②有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是
由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内的
一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红
色的闪光组成．但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜
明。这样的海发光被称为火花型海发光。
③还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。这种发光强度较弱，其特点
是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就
会出现一片乳白色的光辉。这样的海发光被称之为弥漫型海发光。
④另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、
苔虫等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼
体内能分泌一种特殊物质，这种物质和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出
现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目。它们发出的海光特点是一亮一
暗，反复循环，如同闪光灯似的。这种海发光被称为闪光型海发光。
⑤海发光（）绚丽多彩，美丽诱人，（）更为重要的是其具有相
当高的实用价值。正确掌握海发光可以帮助航海人员识别航行标志和障碍物、
避免触礁等危险。同时可以用来预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年
观察，总结出“海火见，风雨现”的民谚。另外，鱼游动时所发生的海光，暴
露了鱼群的藏身乏地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。[（选自
《语文报》）]
1．请在括号里填上合适的关联词。
2．本文主要介绍了______、______、______三种类型的海发光现象。它们分别
是由____________、____________、____________引起的。
3．文章第④段画线句子运用了______的说明方法，这样写的好处是
_______________________。
4．正确掌握海发光，可以____________、____________、____________，具有
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相当高的实用价值。
五、阅读下文，回答问题。
①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上
面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
②我就要凝视他们……
③我正要凝视他们
．．
时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有
谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识
地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影。
④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
我抛了书，欠身伸手去取笔，一一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在
小船里了。
⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
1．文章结尾中“昏沉的夜”暗喻了_______________；这里也表达了作者的一
种____________，即不管多么暗的夜，总会过去的。
2．“我就要凝视他们……”一句中，“他们”指的是
________________________。
3．从文中找出下列词语的反义词。
模糊——（_______）整齐——（_______）
4．怎样理解选文第4自然段？
_____________________________________________________
5．根据对选文的理解做出判断。对的画“√”，错的画“×”。
1.“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。”这句话说
明作者向往的世界是不切实际的，只在天上，不在人间。（______）
2.“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。
（______）
3.“我抛了书，欠身伸手去取笔，一一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”表
现了作者的失望与惆怅。（______）
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六、阅读知识与积累。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋
夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿
的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿
得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在
亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重
叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉
甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当
夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收
的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用
粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是
尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如
春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护
着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示
弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那
是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着
黎明即将到来，美好的一天又开始了。
1．在括号里填上恰当的修饰词语。
（__________）的月光（__________）的翡翠（__________）的交响
曲
（__________）的山野（__________）的柿子（__________）的水墨
画
2．根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
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1.不愿意显得比别人差。（____________）
2.馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。（____________）
3.指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（____________）
4.一眼望不到边。形容十分辽阔。（____________）
3．按要求从文中摘抄句子。（各一句）
比喻句：_______________________________
拟人句：_______________________________
排比句：_______________________________
4．缩写下面的句子。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。
______________________________________
5．作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪
些曲声构成的？
_____________________________________
七、课内阅读。
乡下人家(节选)
鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧
见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上
大踏步地走来走去。
他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一
群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。()附近的石头上有妇女在捣
衣,它们()从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌
椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢
的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅副)自然、和谐的
田园风景画。
1．在文中括号里正确的汉字下面画“√”。
2．在文中括号里填上正确的关联词。
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3．“都是他们的好友”中“他们”指的是谁？“好友”又是指的谁？
_____________________________________________
4．仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
_____________________________________________
八、请认真阅读下列选文，完成问题。
当一匹被鞭打的马
耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉
转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严
厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错
误并不比别人多，却遭到老师这样严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如
你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我
当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回
答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子
告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”
其实，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责
备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该
感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待
你下次做得更好，怎么会批评你呢？正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打
的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该接受，有则改
之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的
现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消
沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为
动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。
选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平
庸的分水岭。
1．根据文意，第2段划横线处应填写的最恰当词语是（）
A．认真B．坦然C．乐意
2．开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么？
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_______________________
3．第2段划线的三个句子，它们的句序能调换吗？请说明理由。
___________________________
4．从这篇短文中你明白了什么？
_______________________
九、阅读理解，完成练习。
_____________
①螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇特。而它的足却发挥着重要的
作用，可以说，它没有了足，就无法生存。
②螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五对，其中四对是一样的。因为它有
独特的爬姿——“横行”，所以别看它足多，爬起来好像互相牵扯，影响速
度，可事实上它却一点儿也不含糊，它的足很灵活地来回摆动，而第一对足总
是高高朝上翘着，显得气宇轩昂。
③螃蟹的足更是捕食工具。参与捕食的主要力量是第一对大足，人们把这
对足称为“螯”。它在爬行时，螯张开着用来捕食，像厉害的古代兵器，它的
两只螯收缩自如，能把食物送到嘴里，就像外国人吃饭时所用的刀和叉，伸展
自如。
④螃蟹的足还是它的“护身符”。当你用手去捉螃蟹时，它会愤怒地举起
大钳——螯，仿佛在告诫：不要再靠近，不然，我就要不客气了。当人们稍有
不慎，被它钳住时，想摆脱可没那么容易，非得受一番罪不可。最好的解决办
法是把它连同你不幸的手一起放在水中，它会即刻松钳。如果来犯者强大，招
架不住时，它便会忍痛断钳，逃之夭夭。
⑤螃蟹的足也是最佳的“挖土工具”。螃蟹的洞通常在海边、河边的平滩
中，或者在滩边的斜坡上。它不借助任何别的工具，只靠那五对足，竟能挖出
一个很深很长的洞。一般它是用四对小足扒土，用螯把泥土推开，也就是说，
它把四对小足当作“挖土机”，把螯当作“推土机”。
⑥螃蟹的足又是巧妙的“攀附器”。螃蟹在各种物体上或石堆、草丛、泥
浆中爬行，灵活、迅速，全靠那几对足起着特殊的作用。它能在很陡的坡上自
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由爬行，那尖尖的足如锐利的刺刀和有力的根须刺入或黏附在物体表面。
⑦所以，螃蟹的足堪称多功能，多用途。试想，螃蟹失去了足，就像失去
了生命，再也难以“横行”，难以有所作为了。
1．这篇文章的结构是（）
A．总—分—总B．总—分
C．分—总D．分—总—分
2．本文最恰当的题目是（）
A．足的功能B．螃蟹的功能C．螃蟹的足D．螃蟹足的功能
3．“螃蟹的足是爬行工具。它的足共有五对，其中四对是一样的。”这两句话
运用的说明方法是（）
A．举例子B．列数字C．作比较D．打比方
4．“螃蟹为了丢卒保车有断足再生的特异功能。它的意义是：修补创伤，重新
长出失去的器官。这种现象在动物界很普通，螃蟹也不例外。”这段话对理解
文章最有用的是（）
A．第①段B．第②段
C．第③段D．第④段
5．第⑤自然段中画线句子中的“通常”能删除吗？为什么？
________________________________________________
十、课内阅读。
狼牙山五壮士（节选）
五位壮士屹立
．．
在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回
头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同
志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎
了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们
也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
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1．给选段拟一个小标题：_________________。
2．文中表现声音大的词语是_______，表现英雄气概的词语是__________。
3．五壮土的壮举是________________，壮言是______________，壮志是
________________，表现了五壮士_________________的精神。
4．加点的“屹立”能否换成“站立”为什么？
______________________________________
5．你觉得五壮士是胜利了还是失败了？说明理由。
______________________________________
十一、现代文阅读。
剥豆
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子
忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想
放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了
下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥
豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中穿梭。见他如此投入，我心生怜爱：
学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常
识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他
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的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸
出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是
那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后
．．．．
，小心翼翼，实在是多余了。
1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是
______________。
2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢
的原因（每条不超过2个字）。
答:①慢下来的原因是：________________________
②快起来的原因是：____________________________
3．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是
____________________
4．本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出
来。
答:本文告诉我们：___________________
十二、课外阅读。
英国人的“微环保”生活
说到宜居国家，英国环境优美，空气清新，风景怡人，是享受生活的好地
方。人在伦敦，我立即就深刻地感受到英国人对于环境的爱护之心，让我对英
国人的“微环保”生活，大加推崇。
英国的垃圾箱共有4种。颜色不同，易于辨认。所以，虽然每个箱子上都
写着相应的说明，但其实不看也无所谓，只要一看颜色，就知道哪个箱子是回
收什么的。分门别类，清楚明了。
英国的建筑大多是节能型的，尽量利用天然能源，设计简单明了，功能清
晰，没有复杂的照明设备，多采用自然光。而且，在繁华的伦敦，我惊奇于几
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乎见不到空调。而在国内，空调的使用却是相当普遍。
伦敦是一座传统城市，许多人一直住在多年前的老房子里，根本无意去买
时尚新居。在他们看来，自家的房子越是古老，越是荣耀，因为里面承载的是
历史。这与国内有些人喜欢买新房的观念大相径庭。一套房子，足可住到老
去，何必再添新居？这是英国人的思想观念。只要房子结实，他们甚至都懒得
翻修。房子的用料多为石头，层高壁厚，平稳坚固，冬暖夏凉。这种接近自然
的房子，英国人非常喜欢。
英国的香烟奇贵，一盒都得花至少6英镑才能买到。如果一天抽一盒，每
个月就要4英镑左右。折合成人民币，将近400元钱。精明的英国人一算账，
觉得抽烟实在划不来，所以干脆放弃吸烟。
在伦敦，你可以与各种鸟类亲近。因为环境优美，风景如画，空气好，所
以小鸟们喜欢待在这里。无论是公路两边还是广场，以及居民区的屋顶和窗
台，随时随地可以看到许多可爱的小鸟在欢快地觅食与嬉戏。当你看到铺天盖
地的鸽群在空中展翅飞翔，你的心也会跟着它们快乐地起舞。
英国人特别节约纸张。一张A4复印纸，正面复印了，背面也要复印才行，
如果只印一页，那就找一张背面可用的废纸来用。中小学课本采用循环使用
法，低年级同学用高年级学生用过的课本，非常自然，没有人会因此提出异
议。爱护每本课本，英国的孩子做得很好。
1．作者为什么以“英国人的‘微环保’生活”为题？
______________________________________
2．画线句子运用了_____的说明方法，突出说明了__________________。
3．最后一段的中心句是___________________，举了____________、
______________的例子来说明的。
4．判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.英国人放弃吸烟是因为烟太贵了。（____）
2.英国人尽量利用天然资源，只因为不喜欢空调的感觉。（____）
3.伦敦环境优美，风景如画，才引来了那么多的鸟类。（____）
5．读了文章后，你将怎么实践环保生活呢？
________________________________________
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答案
一、
1．，，：“？”：“？”
2．A
3．人生的处世哲学。
4．人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。
二、
1．意思含蓄深远，耐人寻味。指某事常见，不足为奇。
2．水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，
或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧
色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善使教化……
习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
3．表示对水的解释的省略。水滋润万物，而又包容万物，它好像无私无畏。
4．泗水河畔洋溢着浓浓的春意；孔子与弟子论水、谈志向使学生受益匪浅。
三、
1．春天的意味正浓。遮蔽天空和太阳，本文形容云雾弥漫。
2．草地突然绿了，由鹅黄的浅绿成为茵茵的地毯各种花次第开了，由冒出
几个花骨朵到形成花的云雾树渐渐长叶子了，由一点点冒出小芽到满树染
绿
3．运用拟人。表达了作者对春天的喜爱，也表现出春天生机勃勃、春意盎然的
特点。
4．生动地写出了成片的花朵盛开后浓郁的色彩与阔大的气势，形象地体现出春
色正浓、春意盎然，使得无形的季节变化借助有形有色的自然景物展现出来，
让人感受到春的生机、春的热烈及春的声势。
四、
1．不仅而且
2．火花型弥泄型闪光型发光浮游生物海洋发光细菌躯体
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较大的发光物
3．打比方使发光特点更加生动形象
4．识别航行标志和障碍物避免触礁预报天气
五、
1．旧社会的黑暗期盼
2．美的人和美的事
3．清楚凌乱
4．作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回、完成并留下他梦里那阳光普照
的故乡，但只见昏暗的灯光下，他梦中那完美的故乡何尝有一丝碎影？
5．×√√
六、
1．柔和碧绿绝无伦比空旷沉甸甸美丽
2．不甘示弱垂涎欲滴载歌载舞一望无际
3．水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你
的眼，亮得闪你的目。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉
咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴
奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。
4．田野是翡翠。
5．瑶寨的山歌，以及蝈蝈、蛤蟆、青蛙和蟋蟀的叫声。
七、
1．例倘幅
2．即使也
3．“他们”指的是乡下人们；“好友”指的是天边的红霞、向晚的微风和头上
飞过的归巢的鸟儿。
4．表达了作者对乡下生活的热爱和赞美之情。
八、
1．B
2．使表达生动形象（增加读者阅读兴趣），富有说服力。
3．不能（“逻辑顺序”或“轻重”或“递进”的意思即可得满分）
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4．在培养人才的过程中，离不开外来的鞭策。如遇到提意见的，我们要坦然面
对。
九、
1．A
2．D
3．B
4．D
5．不能删除。“通常”说明的是一般情况，并不排除其他情况的存在。“通
常”的使用体现了说明文语言的严谨性和准确性。
十、
1．英勇跳崖
2．惊天动地气壮山河
3．跳下悬崖“打倒日本帝国主义”、“中国共产党万岁”保卫人民、
保卫祖国、热爱祖国和人民痛恨敌人、视死如归
4．不能，“屹立”表示像山峰一样高耸、稳固地立着。这里形容五壮士意志坚
定、不可动摇。而“站立”不能体现出这层意义。
5．五壮士胜利了。因为五壮士个个英勇奋战，个个视死如归，虽然他们牺牲
了，但他们完成了任务，他们的英雄气概和光辉形象将永远激励着后人。
十一、
1．儿子竞赛时这种自信和大气
2．（“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”）；（想让孩子品尝一
下失败的经历，以增强他心理的承受能力，并想让他明白在社会上生存靠的就
是实力）。
3．自信、大度、豁达、竞争、认真。
4．不要把孩子培养成为温室中的花草，要让孩子品尝一下失败的经历，会让他
明白在社会上生存是要靠实力的，这样会更有利于他的健康成长。
或应从小培养孩子的自信心
或应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人
为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实
十二、
1．因为这些都是生活中的小事情，是一种生活常态，所以用“微环保”生活
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2．作比较英国人对老房子的喜爱和英国人在住的方面很讲究环保
3．英国人特别节约纸张。A4纸要正反面用中小学课本采用循环使用
法
4．√×√
5．以后能借的书不买，节约纸张。