小班教育笔记200篇短篇 一个不爱午睡的幼儿教育笔记

小班教育笔记200篇短篇 一个不爱午睡的幼儿教育笔记

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幼儿园小班教育随笔200篇

这是幼儿园小班教育随笔200篇，是优秀的小班教育随笔文章，供老师家长们参考学习.

幼儿园小班教育随笔第1篇幼儿园小班教育随笔〔一〕：

孩子爱上唱歌了

我班来了一个新生叫小平，她刚刚来到新环境，性格尤其内向，上活动时，她更表现

的十分紧张，不能大胆唱歌，时常显得害怕，害羞.可当每次下课，别的小朋友都在玩的时

候，仅有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么.

我看出了她的心思，趁一次时机，我把她叫到了我的面前，和她说：小平，你唱歌的

声音最好听，你信不信？她害羞的告诉我：教师，我唱歌真的很好听吗？我说：你不信的

话，教师把你的歌声录在上，你自我来听听好吗？说完，她立刻用她的小手捂住了她的

小脸，我把她的小手轻轻的拿开，对她说：小平，你必须能行.

到了上课时间了，我把小平唱的歌放给全体小朋友听，并且，说：这是小平唱歌的声

音，你们觉得她唱的好听吗？大家异口同声说：好听我请小朋友为她鼓掌，我让孩子们热

情的围着、拉着她和她一齐玩游戏，使她感受到团体玩的乐趣，她最终理解了新的家园！

幼儿园小班教育随笔〔二〕：

厕所的事件

教师，我去厕所.教师，我大便.每一天听到最多的就是如此的声音，一开始我也没在

意，可是每一天都是这样，这引起了我的注意，是新来的唐淑娴.经过一段时间观察，发现

其除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不肯出来，不是大便就是小便，出来之后也不愿意回

活动室，家长反映她在原先幼儿园教师反映很好，没有这些现象，并且也很聪明

经过多方分析，一是由于改变了环境，她还没有适应新的环境；二是情绪紧张，不能

很好合群，孤独；最主要的原因应当是教师对其不够亲近.针对这些原因，和家长共同制订

了一些方案，经过一段时间的努力，淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在教

师的热情招呼下，还是能和其余幼儿一齐活动.看到她的提高，我们都感到很快乐.我想，教

师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到欢乐

幼儿园小班教育随笔〔三〕：

让孩子喜欢画画

每次画画的时候，总有几个孩子不喜欢画画.有一次，我刚一走进活动室，就听到一群

孩子围在一齐大声地说：哇塞！好漂亮呀！对呀，真好看！.何事让他们如此兴奋，我有些

纳闷.走到跟前一看，原先他们正忙着往小桌子上贴图呢！

我蹲下来，仔细瞧，小桌子上花花绿绿的，到底贴上了什么？我还没来得及问孩子，

几个孩子就争先恐后地告诉我：教师，这是用纸剪的花，它可漂亮了，这是我画的小兔子.

他们的知识还真丰富.

孩子就是孩子，对一切事物都感兴趣.没想到孩子们如此喜欢贴图，看来，孩子们所喜

欢玩的东西，必须有它的理由和道理.今节活动正好是美术课，随机教育就存在于我们的生

活中，何不抓住孩子们感兴趣的事物，让他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致呢！

于是我大胆设想，对孩子们说：你们觉得贴图这么好玩，都很喜欢它，那我们来比赛

好吗？看谁想出的把戏最多，就奖励他小红花，教师期待你们更好的表现.孩子们一听，更

来劲了.

我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来.我不仅仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且

我还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料.让孩子们自由选择才料，来用涂好的纸片在

上头粘.不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品.

轻轻快乐地说：教师，快看我的苹果花，真的，我仔细一看，还真像.我赶紧表扬他：

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轻轻，你真棒！这时玲玲跑来说：快看我用鸡蛋皮做的小孩脸，小静嚷嚷着看他用饮料瓶

做的大树，婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自我独出心裁

的作品，心里那股自豪劲甭提了.

与此同时，我没忘记提醒他们：小椅子是我们的好朋友，我们要爱惜它、保护它，要

坚持它的干净、整洁，此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋.

幼儿园小班教育随笔〔四〕：

午睡的困惑

在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡.其实，幼儿在幼儿园入睡困难除

了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成

的.午睡对于幼儿来说是很重要的.

睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但让

孩子睡觉，往往适得其反.凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双

眼睛窥探周围，凝视教师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感

到十分亲切，能够增加平安感.反复几次，孩子便能安静入睡.对离开亲人、对环境生畏缺乏

平安感的新入园胆小孩子，教师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来抚慰.

就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭

闹着要妈妈，我也从她家长口中明白平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久

之也就养成了仅有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯.了解到这一点，我开始主动的与她沟

通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会

很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了.其

实这样的孩子还有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一个个都能够美美的睡上一个好的

午觉.

经过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为

父母心中的乖孩子、教师心中的好孩子.

幼儿园小班教育随笔〔五〕：

趣味的户外活动

户外活动时，孩子们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群孩子围在一齐大声

地说：哇塞！好漂亮呀！对呀，真好看！.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷.走到跟前一

看，原先他们正围着地上的小树叶说着这个是什么形状的等.

我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告诉我：教师，你看我捡到一把小扇子

等孩子们都争着和我说.原先在孩子的心中，小小的树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为

它们赋予了更多的色彩，让它们有了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界.[由

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看着孩子的样貌，让我顿时想到了很多，这是我觉得教育的时机到了，我说：我说：

孩子们我们来玩树叶宝宝找妈妈的游戏吧！请小朋友们自由捡起地上的树叶去找这些树叶

的妈妈，并且要说出自我捡的树叶是什么样貌，什么形状的.

说着游戏开始了，孩子们兴高采烈地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前：教师，你看

我捡到的是银杏树上的叶子，上次姥爷告诉我的.他还说银杏叶还能够做药材呢.

你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀！真漂亮！孩子们发出阵阵惊叹.这一次的活动十分

成功，在游戏的过程中孩子们学会了观察、思考、分析.而这种经验对于孩子们来说是相当

珍贵的.孩子们对树叶都有了新的认识，并且，都掌握了关于树叶方面的知识，所以，我园

一向很重视孩子的户外活动，鼓励教师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的根底

上，提高玩的质量.

幼儿园小班教育随笔〔六〕：

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孩子们的欢乐

孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外

细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点.

当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终

哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是

无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了.

记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子.于是草地下还有什

么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草

地下找呀找：哈哈，快来看，我找到了一个东西啦.仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一

块小石头.一下子就泻了气.没关系，我再找.那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍

然记忆犹新.在经过一场草地混找之后，孩子们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗

牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根也许这真的不是什么有意义的东

西，可是孩子们是欢乐的.

我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐..

幼儿园小班教育随笔〔七〕：

欢乐还给她

所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却

不欢乐.为什么呢？

其实，是本领弱的孩子不欢乐.

奕奕是个本领比拟弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏.在一次表演游

戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：

奕奕不会，他肯定不会表演.看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我.可

是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了.并留下了悲哀的眼

泪.

幼儿在游戏活动中，常常会根据本领的强弱来选择合作伙伴.本领弱的孩子，会遭到排

斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平.可是，如果一个孩子他经常受到排

斥，就会影响到幼儿的智力开展的.

鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱

一抱，和教师一同来帮助、关心、鼓励他.此刻，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼

儿一齐欢乐而健康的成长起来

幼儿园小班教育随笔〔八〕：

对孩子多一些鼓励

经常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某

画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语.家长的心境能够理解，但孩子对这

些话，就不容易理解了，我认为比拟有效的做法是多给孩子一些鼓励.

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今日，

培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，

每个孩子都有自我的长处和弱点，如果家长和教师经常经过横向比拟评价孩子，甚至用责

怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可

能会被抑制.异常是对那些性格比拟内向、表现欲不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要.

奕奕是个本领比拟弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏.并且口齿也不

清楚.用我们一个同事的话说：怎样他总是比别人慢半拍.奕奕胆子比拟小，平时不爱说话，

适应新环境的本领不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子

比，更没有训斥孩子.我们始终经过各种方法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最

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棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友

玩.我用了鼓励+强制+鼓励的方法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些进取勇敢的

表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他快乐！

幼儿园小班教育随笔〔九〕：

一副画

今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些淘气可爱的孩子们.随着问候声，雷婷钧

来到我身边，给我两张折叠的纸，教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只.

我翻开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色.我明白她是因为前一天王

剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我.为了给她面子，我收下了并多谢她，可

她并不就此罢休，天真地问我：教师，你喜欢吗？喜欢啊，那我明天再给你画.天哪，她还

真以为她是个名画家了.可我想了一下，还是说：好的，可是要是能涂上点颜色就会更漂

亮，教师会更喜欢的.恩，我会的！她一蹦一跳地去自我喜欢的区域里玩了，留下我在那里

为难：怎样处理这画呢？扔了？不行！这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观

可言.我想，还是把她叫来，说：要不你此刻把这小房子涂上颜色吧？她爽快地容许了，拿

着画走了.

事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应

当得到肯定得到保护！孩子的心很脆弱，如果她的付出一向被泼冷水或视假设无睹的话，

深深地把自我包起来，会觉得做一个自私自利的人比拟平安；但如果他要什么都能给他，

他就会变成一个无底洞，怎样样也填不满.

孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，可是，我们作

为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻！

我把她的画贴在我的办公桌上了.

幼儿园小班教育随笔〔十〕：

赏识每个孩子

克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是教师眼中的好

孩子.由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，教师和小朋友都十分想他.

克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很少注意到他，可有一

次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句克浩小朋友当班

长，替教师管着小朋友，让孩子快乐了一整天，甚至回到家还快乐的给姥姥奶奶打说自

我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么快乐，妈妈真的很欣慰.看的出来，每个孩

子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子.

那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：克浩说教师用的抹布很小，擦桌子时很

费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩

子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说.我听了真的很

感动：多细心，多纯真的孩子啊.回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布

在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉.其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子

都要我们的特殊照顾，需要我们的赏识.

我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至

是能使孩子改变自我.所以，作为一名幼教教师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一

句话语、、、、、、努力让我们身边的小天使们都欢乐成长.

幼儿园小班教育随笔〔十一〕：

一幅美丽的画

今日区角活动，孩子们选择自我喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选择

了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画

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边说道：这是小鱼吹出来的泡泡.看见我立刻请求道：教师，你能帮我画一条小鱼吗？我赶

紧说道：好啊.我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿.他看着画好的小鱼：教师，我

还要许多泡泡和水里的小草呢.我鼓励道：雨桐，你今日真棒！他快乐地点点头又开始画了

起来.我真为雨桐今日的表现快乐.转身去别的区域观察.等我再次回来看雨桐时，傻眼了，

只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚刚的画面全给弄坏

了，我有点生气地问道：你怎样画成这样啊？他轻轻地说道：大风来了，下起了大雨，鱼

儿都沉到海底看不见了.我听了赶紧说：原先是这样啊，教师错怪你了.

雨桐的画虽然看起来不是很好，能够说是很乱，但作为小班孩子有他自我的想法，在

画面中也表现出了情感，发挥了想象力.所以，无论画成什么样貌，都不失为一幅好画，教

师不应去责备，而应去观察了解.幸亏教师能及时发现问题了解情景，才使得还幼小的心灵

没被伤害.

幼儿园小班教育随笔〔十二〕：

小兔喜欢吃什么

文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不

错，可是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几

天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动.不管教师怎样劝，就是不吃.在与家长多方交

流中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，

就异常喜欢吃零食，整天大把大把的零食.爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶异常惯着她，

她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯.所以文莹看起来异常瘦弱，弱不禁风的

样貌.

一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：文莹，你

为什么不吃这个呀？它长的太难看了，一点也不好吃.你没吃就说难吃呀！肯定不好吃，我

才不要吃呢？这时候我突然想起了，今日讲的小白兔的故事，然后对她说：文莹，我告诉

你一个秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了萝卜才变漂

亮的！文莹看了看我，眼睛眨了眨说是真的吗？我点点头.她夹了一块放到嘴巴里，然后又

吐了出来，不好吃！我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可

香了.然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，之后看见她把所有的萝卜都吃光了.

从这以后，我每一种菜都编一个故事，之后每一天吃饭的时候，她还会和别的小朋友

说这个吃了会长高，会漂亮的！然后大口的吃了起来.

幼儿园小班教育随笔〔十三〕：

教师我不会做

今日，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着.示范结束后，我要求大

家自我试一试，折一折.可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：|教师，我不会做.之后就把纸给

了旁边的小朋友.我走了过去，笑着说：不会吧，我看你刚刚听的很仔细的，大胆点，试试

看，教师再帮助.她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自我独立地去思考，总想依靠教

师来帮助

孩子专心、进取动脑、动手都是教师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习

惯，它是一个人更好开展的前提条件，仅有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子

的学习进取性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造本领，使孩子终生受益.作

为幼儿园，最根底的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要.所以，我们教师

在关注孩子的差异的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的

经过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向开展.

幼儿园小班教育随笔〔十四〕：

听故事

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在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给

孩子们讲故事，过后一提问，竟然能答复的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一

遍，并要求过后谁也来当当小教师，在把听到的讲给同伴们听.结果，却令我很意外，请了

两个听得专心的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的.但我还是给予肯定评价，以一些倾

向性语言暗示引导幼儿.例如：杨xx因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要资料，

你们看，王xx讲得多好啊，是因为他听得认真，等等.这样既表扬了认真听讲的孩子，又

给其他孩子指明了努力的方向.

在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了.我相信教师要有

耐心地慢慢培养，对有提高的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们

的良好倾听习惯.

幼儿园小班教育随笔〔十五〕：

纯洁、可爱的孩子们

今日上午我组织幼儿上了一节游戏课，抢椅子的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规

则，和玩法.在第一轮抢椅子游戏戏中，我请了十个小朋友为一组.游戏中每一个幼儿的个性

都充分的反响了出来.第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，可是在第五次

问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子.这时他们两个又同时站起来让座了

最终李俊瑶留下来.出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来.这是怎样啦？事后

我问崔新坤今日怎样不争了呢.他的答复好让我欣慰.教师你不是说小朋友间要互相帮助、互

相谦让.是的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关心、保护、帮助谦让，世界

才是七彩的，生活是完美的，丰富多彩.

幼儿园小班教育随笔〔十六〕：

自我选择怎样玩，如何玩

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的.孩

子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和提高的.如何使游戏真正成为孩子们自我的游戏，

如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，

这就需要我们放开手，给予他们自由发挥潜能的时机.

游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则.游戏的规则不是一成不变的，

我们也能够在孩子选择了今日玩什么后，再来问问：你们想怎样来玩这个游戏呢？此时，

他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的.当一个游戏提出多种

玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自我得出一个结论这样玩是最好

的.

例如：玩瓶瓶罐罐总发动时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的能够一个一个套在一

齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不一样玩法.经过实践，孩子们提出的规则要求没方法完

成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个

结论这样玩是不行的！.实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才

能真实的表现他们的心理状态，反映他们的开展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，

表现出他们头脑中所想到的一切.

总之，撒开手让幼儿按自我的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、

主角材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和进取性.开展游戏过程中，教师做到放、导

结合，会让幼儿更深地体会玩中学、学中玩的欢乐，从而也会表达出游戏是幼儿根本活动

的真谛.

幼儿园小班教育随笔〔十七〕：

帮孩子走出孤僻

俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与教师交流，不愿意与小朋友

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在一齐，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人

和事，有时还采取抵触情绪，不愿从自我中心中走出来，并且自尊心很强！他每次小便总

是害羞不愿与教师讲.我们对他采取了很多的方法，可是效果不是很大，他还是很孤僻.

父母是孩子第一任教师，而教师又是孩子的领路人和心目中的权威.渐渐地蔓延、扩

散，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，阻碍学习、生

活和人际交往这些活动的正常进行.这种病态心理如果不能及时而正确的治疗，可能会危害

终身.

帮助孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的本领或品质，

以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予表扬和鼓励.孩子自我也要有我能行的一种信

念，恰到好处地自我暗示，就是在自我的心田上播种自信.

幼儿园小班教育随笔〔十八〕：

用微笑照亮孩子

高尔基说过：仅有爱孩子的人，才能教育好孩子.教师是爱的使者，因为爱，学生的成

就和幸福成为了自我的收获；因为爱，昔日的学生成为了今日的朋友.作为教师，应让爱与

微笑永远充满自我的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代.

在一次主题教育活动『开心帽和生气包』中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友.他们

分别是开心小姐和烦恼先生.孩子们与两位新朋友玩起了击鼓传花的游戏.游戏要求是：鼓声

停止时拿到了开心小姐的小花的小朋友，要说出一件让自我最欢乐的事情.拿到烦恼先生的

手帕的小朋友，要说出一件让自我最不欢乐的事情.

孩子们欢乐的游戏着，并且与大家分享了最让自我开心和不开心的事.朋友们，你们

猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么？~~猜出来了吗？大局部孩子的心声

是：最开心的事是家人带自我出去玩〔宝贝们的欢乐真的是很简单很纯朴，你们觉得

呢〕；最不开心的事是父母吵架或教师不快乐了

朋友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自我的心声时，我也有些惊呆了.原先

孩子们最不开心的事情不是父母不给自我买玩具，也不是做错事情被教师批评.而是父母和

教师在不经意间带给孩子的情绪影响.作为教师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都

在关注着你的表情、关心着你的情绪.原先自我的一时不快乐会在孩子小小的心灵中留下深

深的烙印.

作为一名教师，应当时刻提醒自我：每当走进幼儿园时，都应当要收拾起自我的坏心

境，把生活中那些不愉快的琐事都抛开.用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使.用

微笑去感染每一个纯真、善良的孩子.

幼儿园小班教育随笔〔十九〕：

哭哭脸笑了

入园的第一天，李梦彤来了.当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约

而同的围了上去.彤彤，让教师抱抱！彤彤真乖.可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧

勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：我要回家，我要妈妈，

我不上幼儿园直哭的她妈妈的泪水夺眶而出.她妈妈哽咽着抱歉：教师，我们明天再来！一

连几天都是如此.这样以来，日常活动不能正常进行，并且也影响着其他小朋友的教育.应对

这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一向就由妈妈或姥姥一个人带，很少接

触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕.所以孩子对带她的人依恋程度十分高.一旦要脱离她

的周围，反响会异常剧烈.

作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不一样的方法，耐心对待幼儿的哭

泣，这样才能使幼儿简便愉快地投入到幼儿园的生活中去.教师进取引导幼儿，关心幼儿成

为幼儿的依恋对象，并组织趣味的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投

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入新的环境中去，变消极情绪为进取情绪，渐渐地可消除她的不平安感.比方：和幼儿一齐

玩打的游戏，一会儿做妈妈：喂，是XXX吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你.一会

儿扮教师：喂，是XXX小朋友妈妈吗？我是幼儿园的李教师，XXX小朋友是个好孩子，

正在听教师讲故事呢，你安心上班吧.XXX小朋友听后就真的不哭了.

每一天应对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，

我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还

是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、

技巧.仅有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天.

幼儿园小班教育随笔〔二十〕：

和孩子共成长

一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能薄弱无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不

漫长，作为教师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子

的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，教师对学生的爱等等.在

给予孩子爱的同时，我们还获得了欢乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长.

孩子会模仿教师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，并且还会模仿的有声有色，

教师时时刻刻都影响着孩子的成长与开展，所以，教师应以身作则，做好每一件事、说好

每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与开展.所以教师是十分重要的，尤

其是像我们这样的启蒙教师，那更是重要的.

孩子的成长过程仅有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，

还有我们的爱.孩子与教师在一齐的时间是最多的，从早上入园到午时离园放学，一天的时

间，孩子能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与教师相处，学习教师身上

的东西，教师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，教师是神圣的、伟大的，教

师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说教师是孩子在学习中

至关重要的一个人.

孩子与教师是互通的，是相互影响的.在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥

有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子欢乐时，

孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自我的同时，孩子也在回报我们.我们拥

有了更多的欢声笑语，与孩子共成长.

所以，让我们一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子能够变

的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！

幼儿园小班教育随笔第2篇幼儿园小班教师教育随笔1

小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的淘气，他的嘴巴几乎不用，(活

动课老师不管教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地

尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的告

状声不断，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，

同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现.告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家长配合

幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等.

我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：航宇，老师和你是最好的朋

友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你

个让小朋友喜欢你的法宝，好不好孩子郑重的点了点头.学会用嘴说话，不要用手说话.孩子

莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：你想干什么事情的时候，要

用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小

朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?孩子恍然大悟的点了点头.

接下来的日子，孩子明显的变化了.班里的告状声也没有了.

9/34

幼儿园小班教师教育随笔2

为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的别离焦虑，利用最短的时间和

老师小朋友建立起感情，每天入园时我总会开展抱抱新朋友活动，我总是微笑着蹲下身

子，说：XXX，你是老师的新朋友，来，抱抱新朋友，没想到，这个活动的效果非常的显

著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：我要抱

抱我的老师新朋友，快乐之声充满在幼儿园的每个角落.

接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展抱抱新朋友活动，让孩子之间尽快的熟

悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友.

都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福

的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在.

幼儿园小班教师教育随笔3

雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱.老师们

都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她.今天雨涵和几个小朋友一起擦桌子，没擦

完就出去滑滑梯了.航宇说：老师，雨涵没擦完就玩去了，我正在拖地，航宇的声音又低，

我没听到，也没在意.航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：老师真偏心，雨涵没擦完桌子就

走了，老师也不批评她.这次航宇的声音很高，也很生气.一句话引起了大家的共鸣，七嘴八

舌的说：就是，就是，老师不公平，偏向雨涵.

听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我

都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病.加上我没有

及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢雨涵不喜欢自己.我的做法既害了雨涵，

也伤了全班孩子.于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了.孩子们点点头.

作为教师，一定要及时检讨自己的行为与做法，因为老师的行为会直接对孩子的心灵

产生巨大影响.

幼儿园小班教师教育随笔4

淼森是个看上去活泼的男孩子，但是缺乏自信，他时常自己在一个地方撒欢，当你走

近他时，他却又表现的不知所措.

通过观察我发现他特别喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理

图书等.于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他快乐极了，每次工作

得都特别认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬.同时他在对自己的约束能力方面也有了很

大进步.我只是为淼森提供了一个时机，使他感到：我对自己感兴趣的事有能力做好，我可

以帮助小朋友，我在班里有很重要的位置.鼓励是给孩子一个时机表现自己的能力，向自己

证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响.孩子需要鼓

励就像植物需要阳光.在鼓励的作用下，孩子们会认识自己的潜能，不断地开展!

自信是一个人成功的前提，孩子的自信从老师和小朋友的认可开始，你做到了吗?

幼儿园小班教师教育随笔5

玩具是孩子的最爱，每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是

玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，老师不得不跟在后面收拾.怎

么办呢?怎样纠正孩子不好的习惯呢?

我想了想，于是在班里开展了一个玩具要回家的游戏，我事先录制好了表扬的语言和

哭的声音，游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并奖励一个贴花，落下玩具

的孩子妈妈就哭，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中纠正了不良的坏习惯.

通过游戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后一定要送回家，不然他见不到妈妈会很

伤心很难过的.

幼儿园小班教师教育随笔6

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夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子

的开心果，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了.心里正这样想着，孩子就飘到我身

边来了，脸上满是期待的表情，不巧此时我正在忙着报表，没及时和她打招呼，等我忙完

事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我马上意识到自己的失误，赶

紧向孩子补充迟到的问候：月星，刚刚老师太忙了，对不起，你没来幼儿园老师可想你

了，来抱一抱孩子的脸上终于绽放出了久违的笑容.

孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜

欢他的.由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能无视孩子的情感，要珍惜

保护她们天真的心灵.

幼儿园小班教师教育随笔7

中午午睡的时候，我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的问：云

天，你怎么了，是不是不舒服听了我的话，孩子趴在我耳朵上悄悄说：老师，今天是我妈

妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的孩子我想我也应该送

一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫欢乐一家人画上高高个子的是爸

爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我听了孩子的话我的眼角有点湿润，我也由衷地

感到快乐，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，但是让她现在必须把礼物放

好，离园时送给妈妈，现在必须马上入睡.孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡.

幼儿园小班教师教育随笔8

在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些淘气、爱捣乱的孩子往

往获得的是我们的批评，但仔细追念起来，其实那些淘气捣乱的孩子，也需要获得教师的

关爱.

张子睿小朋友是我们班的淘气大王、捣乱鬼.在与幼儿的交往中也异常容易发生冲突，

小朋友们都不喜欢跟他一齐玩.但在我的视察中，张子睿小朋友其实异常喜欢与小朋友交

往，也很是愿意与他们一齐游戏.每次运动，他都进取的参加，总期望获得教师和小朋友的

关注.但它与人交往的要领不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生.

针对这种情景，我在平时有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个

大大的微笑，有时与他攀谈在与小朋友玩时，遇到情景怎样办，勉励他与小同伴要搞好团

结，相互谦让，有玩具各人玩，学会与小朋友共享欢乐我也发现张子睿小朋友的动手本领

很强，例如叠被子等，所以我准备在这一方面多多表彰他，让他也感受自我有被教师喜欢

的一面，然后再慢慢的和孩子接触帮他改变欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表

彰，引导孩子们向他学习.慢慢的期望张子睿小朋友能够多多和小朋友愉快的在一齐玩.

其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些淘气的孩子多一点体

贴，多一些敬服，换种态度看他们的顽皮.

幼儿园小班教师教育随笔9

教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法.今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对

我说.睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比拟乖巧，大家也

都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼.在家睿睿的父母想尽了各种方法

都不管用，还是照含不误.睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体

健康会造成很大的影响.所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯.

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节『认识小手』活动，我给

每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要保护它们，不

能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的.之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本

领？孩子们争先恐后地答复出很多答案，当然睿睿也很进取答复.借此时机我之后问：手指

娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了.孩子

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们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到

嘴里，就会生病.所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子.从此以后，我

细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉

了.

幼儿园小班教师教育随笔10

昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：教师，我的铅笔

被雨欣拿去了，我听后跟小朋友说：上课的时候教师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿

的，我让她还给你.不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，教师给你们讲个故事，故

事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了.

从前有一只小松鼠，它觉得自我的力气大极了，勇敢极了.可是，小松鼠的朋友们小山

羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它.这真叫小松鼠悲哀透了.

有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛.这是谁的毛呢？小松鼠想，这

么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮.对，这必须是老虎的.要明白，老虎是森林之王呀！仅

有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来.小松鼠拿着毛刚要继续

走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害

吧！小山羊说：我不信，你有没有证据啊？小松鼠说：你们不信，我手里的老虎毛能够做

证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛.小松鼠那么小的身躯能打死

一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问.

于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小

猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第

二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松

鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，突然听见从

老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，

小松鼠看见自我的谎话已经被揭穿了，脸红了，低下了头.从此以后，小松鼠再也不敢说谎

了.

小朋友们故事讲完了，教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当

时教室里已经不是刚刚笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了.刚刚讲的故事的意思就是

让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子.我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那

里把铅笔还给了露露.

我看到雨欣成认了错误也没有批评她，最终快下班了，我跟小朋友们说：小朋友们都

是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个老实的好孩子.小朋友们异口同声

的答复：好！

幼儿园小班教育随笔第3篇小班教育随笔〔1〕：

在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些淘气、爱捣乱的孩子往

往获得的是我们的批评，但仔细追念起来，其实那些淘气捣乱的孩子，也需要获得教师的

关爱.

张子睿小朋友是我们班的淘气大王、捣乱鬼.在与幼儿的交往中也异常容易发生冲突，

小朋友们都不喜欢跟他一齐玩.但在我的视察中，张子睿小朋友其实异常喜欢与小朋友交

往，也很是愿意与他们一齐游戏.每次运动，他都进取的参加，总期望获得教师和小朋友的

关注.但它与人交往的要领不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生.

针对这种情景，我在平时有意识的与他进行接触，有时摸一下他的头，有时给他一个

大大的微笑，有时与他攀谈在与小朋友玩时，遇到情景怎样办，勉励他与小同伴要搞好团

结，相互谦让，有玩具各人玩，学会与小朋友共享欢乐我也发现张子睿小朋友的动手本领

很强，例如叠被子等，所以我准备在这一方面多多表彰他，让他也感受自我有被教师喜欢

12/34

的一面，然后再慢慢的和孩子接触帮他改变欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表

彰，引导孩子们向他学习.慢慢的期望张子睿小朋友能够多多和小朋友愉快的在一齐玩.

其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些淘气的孩子多一点体

贴，多一些敬服，换种态度看他们的顽皮.

小班教育随笔〔2〕：

睿睿不再含手指了

教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法.今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对

我说.睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比拟乖巧，大家也

都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼.在家睿睿的父母想尽了各种方法

都不管用，还是照含不误.睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体

健康会造成很大的影响.所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯.

用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节『认识小手』活动，我给

每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要保护它们，不

能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的.之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本

领？孩子们争先恐后地答复出很多答案，当然睿睿也很进取答复.借此时机我之后问：手指

娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了.孩子

们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到

嘴里，就会生病.所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子.从此以后，我

细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉

了.

小班教育随笔〔3〕：

幼儿的谎话

昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：教师，我的铅笔

被雨欣拿去了，我听后跟小朋友说：上课的时候教师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿

的，我让她还给你.不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，教师给你们讲个故事，故

事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了.

从前有一只小松鼠，它觉得自我的力气大极了，勇敢极了.可是，小松鼠的朋友们小山

羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它.这真叫小松鼠悲哀透了.

有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛.这是谁的毛呢？小松鼠想，这

么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮.对，这必须是老虎的.要明白，老虎是森林之王呀！仅

有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来.小松鼠拿着毛刚要继续

走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害

吧！小山羊说：我不信，你有没有证据啊？小松鼠说：你们不信，我手里的老虎毛能够做

证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛.小松鼠那么小的身躯能打死

一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问.

于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小

猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第

二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松

鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，突然听见从

老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，

小松鼠看见自我的谎话已经被揭穿了，脸红了，低下了头.从此以后，小松鼠再也不敢说谎

了.

小朋友们故事讲完了，教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当

时教室里已经不是刚刚笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了.刚刚讲的故事的意思就是

13/34

让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子.我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那

里把铅笔还给了露露.

我看到雨欣成认了错误也没有批评她，最终快下班了，我跟小朋友们说：小朋友们都

是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个老实的好孩子.小朋友们异口同声

的答复：好！

小朋友友们下课了！

小班教育随笔〔4〕：

飞舞的小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲，张教师快看，我抓到一个小毛毛.随着喊声，孩子们都

拥到丽洁面前.什么东西我看看.孩子们像发现了奇宝，都争抢着看.我走到孩子们中间，丽

洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子.

我问小朋友：这是什么？羽绒服里的小毛毛.迎春花棉花小鸟身上的羽毛孩子们你一言

我一语.我告诉他们这是蒲公英的种子.同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真

地看着.丽洁说：它像小伞.它是白色的小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕

绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英.

在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多快乐

了.

借着户外活动的时机，孩子们认识了蒲公英，增长了知识.作为幼儿教师应多留心观察

抓住每一次教育时机，丰富孩子的知识经验.

小班教育随笔〔5〕：

青青是个很漂亮的女孩子，第一眼看到青青就异常喜欢她，大大的眼睛，小小的嘴

巴，精致的小脸让人看起来是那么的舒服，那么的讨人喜欢.可是漂亮的青青却有个改不掉

的习惯，那就是要手指甲，紧张的时候会咬，怕羞的时候也会咬，每一天如此，所以她的

指甲总是伤痕累累的.并且青青总是很自卑，不管是什么时候她总是一副很畏惧的样貌，胆

小不敢说话，总是自我一小我私家躲到角落里，似乎怕别人明白她的存在似的，上课的时

候回覆问题也不敢说话，和小朋友玩也不会高声的笑出来，我不明白这么一个漂亮的孩子

究竟是在想什么.

和青青相处了几天之后我发现，其实她根底就不是一个内向的孩子，相反的我觉得她

照旧个异常生动的人，可是我不明白为什么她在幼儿园会是这样貌的表达为了能让青青翻

开心扉，和小朋友们每一天愉快的没有记挂的玩耍，每次只要一有时机我总是会找话题和

青青拉近距离，久而久之，青青开始理解了教师对她的亲近，慢慢的和教师的话越来越

多，到厥后甚至和教师成为了好朋友，总是会把她开心的事情讲给教师听，好比她有什么

好朋友，他们在一齐都做了些什么等等.明白青青喜欢听故事，所以每次有时间我还会邀请

青青给各人讲故事，青青很喜欢被各人困绕赞赏的感受，慢慢的她喜欢上了这些，所以青

青总是会带许多的故事书来讲给小同伴们听.

经过教师的努力，此刻的青青提高真的很是的大，每次紧张的时候咬手指甲的习惯也

淘汰了许多，险些是没有了，并且此刻的青青每一天都开开心心的，见到教师会很开心的

跑过来抱抱教师，甚至总是会抱着教师亲，一亲就没玩没了了，呵呵，看来青青是真的很

喜煌V在的感受，妈妈也和教师说过许屡次青青的大变化，总是会多谢教师对她的用心，

我想说，孩子交到教师的手里，教师就要对孩子卖力，教师也期望每个孩子在生长的历程

中每一天都是健康健康、快欢乐乐的!

小班教育随笔〔6〕：

午睡事件[由Www..Com整理]

中午午睡的时候，我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的问：云

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天，你怎样了，是不是不舒服听了我的话，孩子趴在我耳朵上悄悄说：教师，今日是我妈

妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的孩子我想我也应当送

一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫欢乐一家人画上高高个子的是爸

爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我听了孩子的话我的眼角有点湿润，我也由衷地

感到快乐，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，可是让她此刻必须把礼物放

好，离园时送给妈妈，此刻必须立刻入睡.孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡.

小班教育随笔〔7〕：

户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢乐的小鸟活

泼在院子里.可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不

见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路

还不是很稳，语言表达本领也比拟差.对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的

孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小

手，生怕他出什么意外.可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手

去掰我的手，用不清晰的声音对我说：教师，我也要去玩.一句话，让我心里咯噔一下，感

觉到对这种异常的呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必须要细心，不要摔倒.一边轻轻

地放开他的小手.

在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟.但他却有

自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创

造、去飞翔.如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了

教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性开展，虽然他的身体患有残

疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差.小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想

玩的事情，他也想去玩.如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他

的自尊，心灵也能受到伤害.他会不满意教师对他的这种关心和照顾.

所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：教师，我也要去玩.教师应当在照顾他的同时，

慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长.不管哪些活动，哪些

游戏，都应当让他去参加，让他参加到这个团体队伍中来.只是在活动时，教师随时倍加照

顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，

明白互相帮助是一种美德，更能表达出一种人人平等、和谐相处的气氛.

小班教育随笔〔8〕：

敏感的孩子

夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子

的开心果，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了.心里正这样想着，孩子就飘到我身

边来了，脸上满是期待的表情，不巧此时我正在忙着报表，没及时和她打招呼，等我忙完

事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我立刻意识到自我的失误，赶

紧向孩子补充迟到的问候：月星，刚刚教师太忙了，对不起，你没来幼儿园教师可想你

了，来抱一抱孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容.

孩子是敏感的，异常期望得到教师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到教师是喜

欢他的.由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能无视孩子的情感，要珍惜

保护她们天真的心灵.

小班教育随笔〔9〕：

俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与教师交流，不愿意与小朋友

在一齐，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人

和事，有时还采取抵触情绪，不愿从自我中心中走出来，并且自尊心很强!他每次小便总是

害羞不愿与教师讲.我们对他采取了很多的方法，可是效果不是很大，他还是很孤僻.

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父母是孩子第一任教师，而教师又是孩子的领路人和心目中的权威.渐渐地蔓延、扩

散，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，阻碍学习、生

活和人际交往这些活动的正常进行.这种病态心理如果不能及时而正确的治疗，可能会危害

终身.

帮助孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的本领或品质，

以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予表扬和鼓励.孩子自我也要有我能行的一种信

念，恰到好处地自我暗示，就是在自我的心田上播种自信.

小班教育随笔〔10〕：

玩具要回家

玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可

是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，教师不得不跟在后面收拾.

怎样办呢怎样纠正孩子不好的习惯呢

我想了想，于是在班里开展了一个玩具要回家的游戏，我事先录制好了表扬的语言和

哭的声音，游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并奖励一个贴花，落下玩具

的孩子妈妈就哭，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中纠正了不良的坏习惯.

经过游戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后必须要送回家，不然他见不到妈妈会很

悲哀很难过的.

小班教育随笔〔11〕：

闹事的淼森

淼森是个看上去活泼的男孩子，可是缺乏自信，他时常自我在一个地方撒欢，当你走

近他时，他却又表现的不知所措.

经过观察我发现他异常喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理

图书等.于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他快乐极了，每次工作

得都异常认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬.同时他在对自我的约束本领方面也有了很

大提高.我只是为淼森供应了一个时机，使他感到：我对自我感兴趣的事有本领做好，我能

够帮助小朋友，我在班里有很重要的位置.鼓励是给孩子一个时机表现自我的本领，向自我

证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响.孩子需要鼓

励就像植物需要阳光.在鼓励的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地开展!

自信是一个人成功的前提，孩子的自信从教师和小朋友的认可开始，你做到了吗

小班教育随笔〔12〕：

教师要公平

雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴异常甜，胖乎乎的，很可爱.教师们

都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她.今日雨涵和几个小朋友一齐擦桌子，没擦

完就出去滑滑梯了.航宇说：教师，雨涵没擦完就玩去了，我正在拖地，航宇的声音又低，

我没听到，也没在意.航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：教师真偏心，雨涵没擦完桌子就

走了，教师也不批评她.这次航宇的声音很高，也很生气.一句话引起了大家的共鸣，七嘴八

舌的说：就是，就是，教师不公平，偏向雨涵.

听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我

都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病.加上我没有

及时制止，这让其他小朋友觉得教师偏心，只喜欢雨涵不喜欢自我.我的做法既害了雨涵，

也伤了全班孩子.于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了.孩子们点点头.

作为教师，必须要及时检讨自我的行为与做法，因为教师的行为会直接对孩子的心灵

产生巨大影响.

小班教育随笔〔13〕：