广西出版传媒集团领导班子 出版专业资格考试太难了
元宵节赏花灯作文-荷花作文400字
2023年3月3日发(作者：风尘仆仆的意思)出版专业技术人员职业资格考试难吗
难度肯定是有的，最主要还是要用对方法，有时候选择比努力更
重要，考试通过，拿到证书才是王道。如果你学习能力和自制力很
强自学考试不是问题。
出版专业资格考试报考条件
（一）报名参加出版专业初级资格考试的人员，还必须具备下列
条件之一：
1、取得大学专科以上学历；
2、《出版专业技术人员职业资格考试暂行规定》发布之日前
（2001年8月7日前，下同），已受聘担任技术设计员或三级校对
专业技术职务。
根据国人厅发[2004]45号文件规定，对尚未取得学历证书的应
届毕业生，可持能够证明其在考试年度可毕业的有效证件（如学生
证等）和学校出具的应届毕业证明，报名参加出版专业初级资格考
试。
（二）报名参加出版专业中级资格考试的人员，还须具备下列条
件之一：
1、取得大学专科学历，从事出版专业工作满5年；
2、取得大学本科学历，从事出版专业工作满4年；
3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事出版专业工作满2年；
4、取得硕士学位，从事出版专业工作满1年；
5、取得博士学位；
6、《出版专业技术人员职业资格考试暂行规定》发布之日前，
按国家统一规定已受聘担任助理编辑、助理技术编辑、二级校对专
业技术职务满4年；
7、《出版专业技术人员职业资格考试暂行规定》发布之日前，
受聘担任非出版专业中级专业技术职务，从事出版专业技术岗位工
作满1年。
出版专业资格考试科目有哪些
出版专业资格考试设置两个科目：《出版专业基础知识》、《出
版专业理论与实务》。
《出版专业基础知识》时长为3小时、《出版专业理论与实务》
科目的考试时长为3小时，两个科目考试时间共计6小时；
两个科目连续考试，分别计算考试成绩。在一个考试年度内只能
报名参加一次考试且必须在一个考试年度内通过全部科目的考试。
一、切忌反复听课，以听课代替看书记忆理解！原因是“师父领
进门，修行在个人”，课件也是这样的作用，起到领进门的作用，
如果你能看懂教材了，也就表明你已经进门了，这时候就需要深入
理解记忆。如果自学效果不好，可以听老师的指导同步复习。
二、不要以讲义为中心。讲义是教材的浓缩，是教材的升华，也
是老师们对教材重点难点的提取，但是因为这就放弃教材，无异于
舍本逐末。中级考试的范围是中级辅导制定教材，也就是说，教材
才是考试内容，而非讲义。对于知识结构，只有教材最完善，尤其
是没有基础或者基础差的同学，理解教材是复习第一步，那些简单
的定义概念，对于以后的大题非常有帮助。说白了，只有教材才能
让你树立完整的知识结构，其他的无一能达到此目的。
四、切忌以听课练习为主，书受冷落。因为书是圣经，一切练习
考题都来源于书，听课练习看讲义，这一切都是为了更好的掌握教
材，如果过于重视听课，而忽略了最基本的教材，听课与看书是相
辅相成的，千万不能舍本逐末。
五、看书做题时关掉电脑，电视，一心看书。不要求进度忽视质
量，听一章课就消化一章，否则过一段时间返回来还是什么都不知
道。
六、对于时间的分配，教材（包括教材的练习）50%，听课25%，
练习25%！用最短的时候收到最好的效果，只能下苦功夫！别无他
法！
城轨车辆牵引传动技术课程教学研究论文
城轨车辆牵引传动技术课程教学研究论文
摘要：本文结合实际教学，对《城轨车辆牵引传动技术》课程
教学进行了研究，从教学内容，教学方法与手段、考核方式等方面
进行探讨。
关键词：教学模式；教学方法；考核方式
从1890年12月18日世界上第一条真正的电气化地下铁路诞生
以来，城市轨道交通车辆几乎都已经采用了电力牵引，随着科学技
术和城市化的发展，大运量的轨道交通在现代大城市中的重要作用
尤显突出。重视城轨车辆牵引传动技术课程的教学，是高校培养21
世纪高素质车辆工程技术人才的迫切要求，也同样对城轨车辆牵引
传动技术的教学提出了新的挑战。城轨车辆牵引传动系统荟萃了电
力电子、计算机检测与控制、电机与电器制造等学科的先进技术。
必须及时反映城轨车辆牵引传动技术该课程的相关技术的最新成果，
才能保持教学内容、教学方法和教学手段的先进性。
一、教学改革的必然性
随着21世纪的到来，尽快应用现代教学方法和手段，全面推进
素质教育，以适应国家发展和社会竞争的需要，培养信息时代知识
经济所需要的人才，是教学改革的目的所在。
城轨车辆牵引传动技术作为城市轨道车辆专业方向的一门主干专
业课程，是一门理论性和实践性都很强的课程，传统的教学模式就
是一块黑板、一支粉笔，在讲解相对复杂的原理图时，教师只能依
托课本来讲解，学生学习感觉繁难、困惑，不知所以。使得讲课的
效果大打折扣，教学效果很不理想。因此教学改革是势在必行的，
二、课程的教学方法、手段的研究
(一)采用传统教学与可信息化的课堂教学相结合的教学手段。
尽管近年来教育的信息化发展一直异常火爆，可信息化的课堂教
学中也出现了这样的不良倾向：人们把信息技术从最现代的科技变
成了课堂教学中的点缀品，教学改革还停留于教学表演形式上，学
生的学习方式、教师的教学方式并没有得到质的改普，一些传统的
教学理念和手段(如：教师的板书、语言等特有的人文素养和人格魅
力)正在淡化和消失，师生课堂上情感的交流日渐减少，学生的主动
精神和主体意识难以发挥，更谈不上创新能力的培养和终身学习能
力的发展了。马克思主义的唯物辨证观认为：世界上任何事物都是
“一分为二”的，不存在完美无缺的事物。可信息化的课堂教学与
传统教学也不例外，它们既具有各自的优势，也存在各自的不足。
采用传统教学与可信息化的课堂教学相结合的教学手段，既要发挥
教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作
为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。将这二者结合起来，
使二者优势互补，有助于改变现行课堂教学的上述缺憾，是有效促
进信息技术与学科课程整合，获得最佳学习效果的关键和难点，也
是我们教学发展的重要方向。采用传统教学与多媒体教学相结合的
教学手段，旨在于寻找、生成、应用教学优势互补的智慧，使基于
信息技术环境下的教学与传统教学取长补短、相互交融，使我们的
课堂教学进入更精、更细、更人性的美妙境界，实现《新课程标准》
中倡导的“师生互动、共同发展”教学理想。
(二)课堂教学方法的研究
课堂教学一定要体现学习自主性、建构性的新思考。学生学习不
应该是一个传输过程，也不应是一个接受过程。它应该是师生交互
建构知识的过程。学习的结果也不仅仅是学生用口袋“装”知识，
而是在教师指导下创建实际成果，培养创新精神。本课程灵活运用
多种先进的教学方法，有效调动学生的学习积极性，促进学生积极
思考，发展学生的学习能力。除了常规性教学以外，还采用有以下
几种教学方法：
1、采用探究式课堂教学模式
采用“工程实际问题→引出概念及所需理论基础→探索解决方法
与理论→应用提高”的探究课堂教学模式。探究式教学模式遵循认
知规律，体现科学探索与工程实现过程，通过对对实际工程问题的
分析，深化对基本概念和原理的理解，使学生在探究中掌握创新思
维方式，培养学生分析与解决问题的能力。
2、“融入、转化、结合”一体化的教学理念
将科学研究方法、教改成果等及时融入课堂教学，将科研工作中
所研究的问题通过合理的简化提炼后作为案例引入课堂教学、将科
研成果与研制开发出的产品转化为实验教学平台，理论教学与实践
教学、课堂教学与课外科技实践密切结合。充分利用现代化教学手
段、灵活多样的教学方法，培养学生的独立思考能力、激发学生的
学习兴趣，为培养学生对所学专业的热爱和确定未来的发展目标奠
定基础。
3、“师生互动、共同发展”的教学理念
教师教学的主要任务不是单存的传授知识，而是让学生获取学习
方法、感受学习过程、促进知识的有效迁移和重组，教师要扮好
“指导者”的角色，主要任务是导学、导读、导看、导行，给学生
更多自学、自渎、自练、自做的机会，增强课堂互动环节，其中包
括讨论、课堂提问等多种教学环节，不但能够充分发挥学生学习知
识的主观能动性，活跃课堂气氛，同时能增强教师了解学生对知识
的掌握情况，及时发现教学中存在的`问题。
(三)考核方式的研究
当今，教师了解学生的学习情况大多采用平时成绩(考勤、作业)、
实验成绩和期末考试成绩相结合的方式。这种方式存在极大的弊端，
缺乏必要的动态管理过程，同时评价手段过于单一。最后势必导致
最终的成绩并不能真正反映学生知识掌握的程度。根据从事教学过
程中学生的具体情况认为应改革课程的考核方式，形成以学生为主
导的课程考核方式。
平时成绩主要包括考勤和作业，但是单单从这两方面是很难体现
一个学生平时的学习情况，目前大学生的作业存在严重的抄袭现象，
因此单靠考勤和作业不能实际了解一个学生的平时表现以及对知识
的掌握情况。为此将过去比较单一的评定平时成绩改为综合评定，
其中增加了课堂提问以及随堂小考或单元考试，这样就能全面了解
学生平时的学习情况。这样即可以检查教学中存在的问题，又能够
促进教学质量的提高。同时也将过去单一的仅靠实验报告评定成绩
改为综合评定即：实验预习10％、课堂提问20％、实验技能操作考
核20％、结果验收20％、实验报告40％。考核采取学生现场随机
抽签的方式，这样以来，可以大大激发学生对实验课的重视程度，
实验教学质量也能得到明显改善。
三、结束语
随着知识经济的到来和信息化进程的加速，高等教育的教学改革
已经全面展开，非常愿意与其他同行一起，取长补短，共同切磋。
为社会培养更多更好的应用型高素质的车辆工程技术人才。
国际技术贸易合同
国际技术贸易合同
国际技术贸易合同是分属两国的当事双方就实现技术转让这一目
的而缔结的规定双方权利义
务关系的法律文件。它的形式往往是与国际技术贸易方式相对应
的，如许可合同、技术服务
和咨询合同、合作生产合同、设备合同等。其中许可合同是最基
本、最典型、最普遍的一种
形式。
许可合同
许可合同是指许可贸易的技术供方为允许(许可)技术的\'受方有
偿使用其知识产权或专有
技术而与对方签订的一种授权协议。根据授权程度的不同，它有
独占许可合同、排他许可合
同、普通许可合同、可转让许可合同、交叉许可合同等类型。根
据其合同标的不同，又有专
利许可合同、商标许可合同和专有技术许可合同等类型。
许可合同由于类型不同，其合同条款及其内容有相同的部分，也
有各自特殊的部分。
各种许可合同共同性的条款及内容有如下方面：
(l)合同名称和编号。合同名称要确切地反映合同的内容、性质
和特征。例如“××专
利许可合同”。合同编号是识别合同的特定符号，它反映出许可
方的国别、被许可方的名称
和部门及签约年份等。
(2)签约时间和地点。签约时间是双方正式签字日期，签约地点
往往与签约时间相联
系。签约时间和地点往往涉及合同的生效、法律的适用及纳税等
问题。
(3)当事人法定名称和地址。这是有关通讯联络不可缺少的，也
是双方发生争议确定法
院管辖权和适用法的依据之一。
(4)鉴于条款，常用“鉴于……”语句，故名。它是叙述性条款，
用以说明当事人双方
的背景、立约意愿和目的，其中要特别讲明许可方对技术或权利
拥有的合法性及被许可方接
受技术的经验和能力。
(5)定义条款。为使合同内容清楚、言简义切，常对以下词语进
行定义：与合同标的有
关的重要名词和术
职业技术学院XX系期中教学检查总结
20ＸＸ-20ＸＸ学年第一学期期中
教学检查总结
ＸＸＸＸ系二〇ＸＸ年十一月五日
ＸＸＸＸ系期中教学检查总结
本学期ＸＸＸＸ系按照教务处的要求制定了期中教学检查方案，
从第九周～十周在各个层面广泛进行了期中教学检查工作。此次教
学检查的目的是规范教学秩序、掌握教学动态、评估教学质量、反
馈教学信息，重点在于发现教学过程中存在的问题并及时解决问题。
检查采取各教研室综合自查为主，系部组织相关人员参加师生座谈
会并组织学生问卷等方式。各教研室以此次检查为契机，加强了师
生双方的有效沟通，促进了教学管理和制度建设，找出工作中的优
点和不足，明确了整改的方向，从而为我系教学工作水平更上新台
阶打好基础，创造条件。现将我系期中检查工作总结如下：
一、老师方面
1、学院要求每位教师学习新的学生学籍管理条例，把教学思想
大讨论的质量意识贯彻在课堂中，切实抓好每堂课的教学质量，促
进师生共同提高教学水平，为此我系分别在12级高职机电班、13
高职建筑管理一班进行了教学观摩活动，ＸＸ老师、ＸＸ老师的课
得到了大家的肯定，年轻的教师也得到了一次很好的学习机会。
2、本学期我系共开设课程62门次，单独开设的实验27门次，
实践环节（包括各类实习、课程设计）28周，11级毕业论文3周。
每位任课老师按“教学检查”的基本要求，如实填写了《教师期
中教学检查评估表》，各教研室对教师的自评情况进行了复查，系
部教学检查组会也做了最终评审。总体来说，每个教学班都有授课
卡，每门课程都有教学日历，90％的教师都能按教学计划的进度授
课，少数教师不能按教学计划进行是因为出公差或一些特殊原因的
影响，事后都补了课；大部分教师备课完整认真，授课准备充分，
准时上下课，绝大部分班级学生出勤率保持在80％以上;大部分老
师能做到爱岗敬业，教风严谨；为人师表，对学生负责；部分专业
课的老师能注意理论联系实际，讲解一些发展动态与实际案例，激
发学生的兴趣，能结合自己所上课程指导与鼓励同学查阅最新文献，
了解最新的研究进展，并要求他们写综述，在同学之间交流，极大
地激发了同学的积极性，提高了他们的综合素质与能力。经这次自
查。讨论在以下几方面仍需努力工作：进一步加强教学手段的改进；
尽量选用近三年内出版的最新教材；多开展教研活动，互相交流，
取长补短，使教学质量不断提高。
3、广泛开展了评教工作，使我系基本了解了每位老师上课情况
以及学生对老师的评价，目的是共同努力提高课堂教学质量。
4、本学期的考试管理进行了改革，学院要求教师认真学习教务
处的考试管理条理，要求每位教师了解考试各个环节，大家共同配
合搞好考试管理工作，不出一丝差错。
5、我系8名青年教师进行了试讲，我系教学检查组对此进行了
严格评审并提出了不足之处。
6、基础课程检查情况：基础课都进行了期中检查，情况不甚理
想，《语文》最低分只有25分，经过调查，发现有的任课老师对课
堂教学管理不够严格，导致学生态度不认真。学生方面主要原因是
学生不努力学习，一部分同学由于是长期旷课导致出勤率低。
二、实验室方面：
工业中心、建筑测量实验室、电工电子实验室分别按自己的情况
进行了期中检查：
1、工业中心根据相关工作，制定了“实验教学和实验室管理基
本要求”，各实验实训指导老师如实填写，对自评情况进行交流复
查及统计分析；对实验室承担的实验教学文档进行了归档，重新清
点了设备仪器的使用记录本、资产清点记录、操作说明书等。在交
流汇总会上，对如何在实验室建成使用后，加强资产的管理和实验
室进一步需要改进的问题进行了讨论，大家希望下一步的重点将转
移到实验室的有效管理方面：争取将工业中心建成实验室管理和使
用的示范和窗口。相比而言其他实验室中所承担的实验教学任务不
均衡，有的实验室任务不足，有的难以承受。计算机教研室这学期
工作量大，共有全校几十几个班，每天的课都排了实验，机房相对
来说比较拥挤。
2、电工实训室本学期教学实习量少，工作量主要是电子电工实
训室，其实验教学大纲、教学日历齐备、实验室指导书基本合用，
所需实验设备正在清理维护。由于本专业学生很少，实训室的利用
率不高。
3、建筑工程实验室也作了自查：教学计划、指导书、讲义较为
齐备，虽然没有单独开设的实验，但老师要求很严，克服学生多、
仪器设备少的困难，使每个学生都有操作的机会。
三、学生方面：
召开了不同年级，不同专业的学生座谈会和学习经验交流会。总
体感觉：11级中职部分的学生在学习上无约束性，空余时间增多而
不知如何管理自己，小部分同学有强烈的消极情绪，并且直接影响
了身边的同学；大二学生相对来说整体学风不错，在对自身学业高
要求的同时，也对教师有更高要求，所以大二学生对教学意见、对
教师评价更为直接客观；所以在他们中间开展了学习经验交流会，
交流学生涉及到各科学习方法以及如何管理自己时间、处理好学习
与工作的关系等等，此次交流会给予了新老同学一次深入交流的机
会，对继续推进我系教学管理和学科建设起到了积极的作用。
座谈会上学生还提了不少意见，比较一致的有（1）有些教科书
理论讲述比较难，图片较少，学起来比较吃力，建议选择一些图文
并茂的好教材。（2）有些实验室很少让学生参与实验，给学生学习
造成了一定困难。（3）课堂教学老师与同学交流互动较少，有些老
师对学生疏于管理，导致课堂纪律不是很好，也影响上课效果。（4）
学生反映有些老师缺少课后辅导答疑的环节，有些知识学生有疑问
要等下次课来能找到老师。
二、取得成效
根据各教研室的自查报告以及座谈会记录，我们认为系部的教学
秩序正常，各项教学工作基本规范，整体情况良好。具体表现为：
各教研室充分认识教学工作的重要地位，认真组织好教学工作的
每一个环节。大部分教师的教学工作还是认真负责的，不仅精心备
课，认真对待每一堂课。而且在课后花费大量时间批改作业，为学
生解答疑问，甚至与学生谈心抓学风。教学考勤也都能够常抓不懈，
教师不随意调课，学生较少无故缺勤，少数旷课达到一定节数的学
生都得到及时处理。教学工作基本符合规范，教学积极性明显提高，
教学质量也有保证，大部分教师能认真备课、严格按教学计划进行
教学，积极进行教改，丰富教学手段和教学方法，按要求布臵和批
改作业。大多数教师的教学效果能够得到学生的认可。
教研室工作规范化明显加强。本学期各教研室加强组织，开展活
动，如定期召开会议，开展听课、评课活动以及学术讲座活动，为
校园营造了良好的学术气氛。
充分重视师生沟通，教学相长。各教研室能够把学生放在主体地
位，在教书育人的同时，增强了服务意识，了解学生的思想动态，
关心学生的学习生活，加强辅导和答疑，做学生的良师益友。我系
的青年教师虚心向老教师学习，积极承担教学任务，虽然他们教学
经验还不够丰富，但他们一丝不苟的工作态度，锐意进取的精神和
知识更新快的优势，使他们在课堂上站住了脚，受到了学生的好评。
学生的学风状况总的讲是勤奋学习，积极上进的，而且各年级、
各专业有一些不同的特点。高年级学生在学过专业基础课之后，大
都目标比较明确，有的积极准备专升本考试，有的提早准备考取职
业资格证，全面提高自身素质。低年级学生都忙于公共课和基础课
的学习，时间抓得比较紧，学习空气还是比较浓厚。在调动学生的
学习积极性和丰富学生课外活动方面，院团总支和班主任都做了大
量工作。
三、存在问题
1、教师方面。这是反映较集中的一个方面，作为教学的主导因
素，存在教学手段不够多样，教学方法陈旧的问题，影响了教学效
果，导致学生上课兴趣度不高的现象。也有教师只顾教书，不顾育
人，对学生缺乏严格要求。个别教师的辅导答疑次数较少。
2、学生方面。存在自律性、主动性不足，学生主动质疑的能力
较差,学习积极性不高的现象。
3、教材方面。仍有课本不适用现象，例如《普通物理学》难度
过高，影响学习效果。同时，由于图书馆相关图书不足，也使学生
对辅导资料的需求难以得到满足。
4、教研室工作方面。教师之间相互交流时间较少，相互听课无
法做到制度化、规范化。
6、实验教学方面。部分教师实验课要求不严，课堂纪律较为松
散，导致学生实验课旷课较多，教学效果不佳。
四、整改措施
1、加大教改力度，提高科研水平。鼓励教师大胆尝试各种教学
手段，发挥教研室以及教学负责人的作用，教学、科研相互促进。
对教学能力弱、水平不足，学生意见较大的教师，各教研室应进行
监督和帮助，以促进整体师德、师能的提高。
2、学院尽快制定教研室职责，出台教学水平评估指标体系的详
细目录，以便使各教研室进一步明确工作方向。
3、增加师生沟通渠道。通过沟通，了解学生的需求，开展思想
政治工作；通过沟通，使学生了解规章制度，从而使依法治校有了
前提基础；通过沟通，了解教学信息，及时反馈，从而改进教学方
法。
4、加强对教材的选用工作。各教研室应建立教材选用的良性机
制，充分调动任课教师的积极性，及时了解信息，订好教材，用好
教材。
5、加强实践课程的要求。每门实践课开课前，指导老师必须向
学生讲清楚实验内容、目的、主要步骤，确保实践环节每一次课有
明确的目的及要求。
6、尽快修订各专业的教学计划。根据教学座谈会学生提出的问
题及对兄弟院校的调研，组织全系教师参与教学计划的修订工作，
使我院的专业教学与时俱进，培养出适合社会发展的合格人才。
以上是我院期中教学检查的基本情况。总体上来说，前一段教学
工作既有成绩，也有不足。我们要通过这次教学检查，总结经验，
发扬成绩，克服不足，在学校的领导下，在教务处的支持下，把我
系的教学工作推上一个新的台阶。
ＸＸＸＸ系20ＸＸ年11月5日
20ＸＸ-20ＸＸ学年第一学期期中
教学检查总结
ＸＸＸＸ系二〇ＸＸ年十一月五日
ＸＸＸＸ系期中教学检查总结
本学期ＸＸＸＸ系按照教务处的要求制定了期中教学检查方案，
从第九周～十周在各个层面广泛进行了期中教学检查工作。此次教
学检查的目的是规范教学秩序、掌握教学动态、评估教学质量、反
馈教学信息，重点在于发现教学过程中存在的问题并及时解决问题。
检查采取各教研室综合自查为主，系部组织相关人员参加师生座谈
会并组织学生问卷等方式。各教研室以此次检查为契机，加强了师
生双方的有效沟通，促进了教学管理和制度建设，找出工作中的优
点和不足，明确了整改的方向，从而为我系教学工作水平更上新台
阶打好基础，创造条件。现将我系期中检查工作总结如下：
一、老师方面
1、学院要求每位教师学习新的学生学籍管理条例，把教学思想
大讨论的质量意识贯彻在课堂中，切实抓好每堂课的教学质量，促
进师生共同提高教学水平，为此我系分别在12级高职机电班、13
高职建筑管理一班进行了教学观摩活动，ＸＸ老师、ＸＸ老师的课
得到了大家的肯定，年轻的教师也得到了一次很好的学习机会。
2、本学期我系共开设课程62门次，单独开设的实验27门次，
实践环节（包括各类实习、课程设计）28周，11级毕业论文3周。
每位任课老师按“教学检查”的基本要求，如实填写了《教师期
中教学检查评估表》，各教研室对教师的自评情况进行了复查，系
部教学检查组会也做了最终评审。总体来说，每个教学班都有授课
卡，每门课程都有教学日历，90％的教师都能按教学计划的进度授
课，少数教师不能按教学计划进行是因为出公差或一些特殊原因的
影响，事后都补了课；大部分教师备课完整认真，授课准备充分，
准时上下课，绝大部分班级学生出勤率保持在80％以上;大部分老
师能做到爱岗敬业，教风严谨；为人师表，对学生负责；部分专业
课的老师能注意理论联系实际，讲解一些发展动态与实际案例，激
发学生的兴趣，能结合自己所上课程指导与鼓励同学查阅最新文献，
了解最新的研究进展，并要求他们写综述，在同学之间交流，极大
地激发了同学的积极性，提高了他们的综合素质与能力。经这次自
查。讨论在以下几方面仍需努力工作：进一步加强教学手段的改进；
尽量选用近三年内出版的最新教材；多开展教研活动，互相交流，
取长补短，使教学质量不断提高。
3、广泛开展了评教工作，使我系基本了解了每位老师上课情况
以及学生对老师的评价，目的是共同努力提高课堂教学质量。
4、本学期的考试管理进行了改革，学院要求教师认真学习教务
处的考试管理条理，要求每位教师了解考试各个环节，大家共同配
合搞好考试管理工作，不出一丝差错。
5、我系8名青年教师进行了试讲，我系教学检查组对此进行了
严格评审并提出了不足之处。
6、基础课程检查情况：基础课都进行了期中检查，情况不甚理
想，《语文》最低分只有25分，经过调查，发现有的任课老师对课
堂教学管理不够严格，导致学生态度不认真。学生方面主要原因是
学生不努力学习，一部分同学由于是长期旷课导致出勤率低。
二、实验室方面：
工业中心、建筑测量实验室、电工电子实验室分别按自己的情况
进行了期中检查：
1、工业中心根据相关工作，制定了“实验教学和实验室管理基
本要求”，各实验实训指导老师如实填写，对自评情况进行交流复
查及统计分析；对实验室承担的实验教学文档进行了归档，重新清
点了设备仪器的使用记录本、资产清点记录、操作说明书等。在交
流汇总会上，对如何在实验室建成使用后，加强资产的管理和实验
室进一步需要改进的问题进行了讨论，大家希望下一步的重点将转
移到实验室的有效管理方面：争取将工业中心建成实验室管理和使
用的示范和窗口。相比而言其他实验室中所承担的实验教学任务不
均衡，有的实验室任务不足，有的难以承受。计算机教研室这学期
工作量大，共有全校几十几个班，每天的课都排了实验，机房相对
来说比较拥挤。
2、电工实训室本学期教学实习量少，工作量主要是电子电工实
训室，其实验教学大纲、教学日历齐备、实验室指导书基本合用，
所需实验设备正在清理维护。由于本专业学生很少，实训室的利用
率不高。
3、建筑工程实验室也作了自查：教学计划、指导书、讲义较为
齐备，虽然没有单独开设的实验，但老师要求很严，克服学生多、
仪器设备少的困难，使每个学生都有操作的机会。
三、学生方面：
召开了不同年级，不同专业的学生座谈会和学习经验交流会。总
体感觉：11级中职部分的学生在学习上无约束性，空余时间增多而
不知如何管理自己，小部分同学有强烈的消极情绪，并且直接影响
了身边的同学；大二学生相对来说整体学风不错，在对自身学业高
要求的同时，也对教师有更高要求，所以大二学生对教学意见、对
教师评价更为直接客观；所以在他们中间开展了学习经验交流会，
交流学生涉及到各科学习方法以及如何管理自己时间、处理好学习
与工作的关系等等，此次交流会给予了新老同学一次深入交流的机
会，对继续推进我系教学管理和学科建设起到了积极的作用。
座谈会上学生还提了不少意见，比较一致的有（1）有些教科书
理论讲述比较难，图片较少，学起来比较吃力，建议选择一些图文
并茂的好教材。（2）有些实验室很少让学生参与实验，给学生学习
造成了一定困难。（3）课堂教学老师与同学交流互动较少，有些老
师对学生疏于管理，导致课堂纪律不是很好，也影响上课效果。（4）
学生反映有些老师缺少课后辅导答疑的环节，有些知识学生有疑问
要等下次课来能找到老师。
二、取得成效
根据各教研室的自查报告以及座谈会记录，我们认为系部的教学
秩序正常，各项教学工作基本规范，整体情况良好。具体表现为：
各教研室充分认识教学工作的重要地位，认真组织好教学工作的
每一个环节。大部分教师的教学工作还是认真负责的，不仅精心备
课，认真对待每一堂课。而且在课后花费大量时间批改作业，为学
生解答疑问，甚至与学生谈心抓学风。教学考勤也都能够常抓不懈，
教师不随意调课，学生较少无故缺勤，少数旷课达到一定节数的学
生都得到及时处理。教学工作基本符合规范，教学积极性明显提高，
教学质量也有保证，大部分教师能认真备课、严格按教学计划进行
教学，积极进行教改，丰富教学手段和教学方法，按要求布臵和批
改作业。大多数教师的教学效果能够得到学生的认可。
教研室工作规范化明显加强。本学期各教研室加强组织，开展活
动，如定期召开会议，开展听课、评课活动以及学术讲座活动，为
校园营造了良好的学术气氛。
充分重视师生沟通，教学相长。各教研室能够把学生放在主体地
位，在教书育人的同时，增强了服务意识，了解学生的思想动态，
关心学生的学习生活，加强辅导和答疑，做学生的良师益友。我系
的青年教师虚心向老教师学习，积极承担教学任务，虽然他们教学
经验还不够丰富，但他们一丝不苟的工作态度，锐意进取的精神和
知识更新快的优势，使他们在课堂上站住了脚，受到了学生的好评。
学生的学风状况总的讲是勤奋学习，积极上进的，而且各年级、
各专业有一些不同的特点。高年级学生在学过专业基础课之后，大
都目标比较明确，有的积极准备专升本考试，有的提早准备考取职
业资格证，全面提高自身素质。低年级学生都忙于公共课和基础课
的学习，时间抓得比较紧，学习空气还是比较浓厚。在调动学生的
学习积极性和丰富学生课外活动方面，院团总支和班主任都做了大
量工作。
三、存在问题
1、教师方面。这是反映较集中的一个方面，作为教学的主导因
素，存在教学手段不够多样，教学方法陈旧的问题，影响了教学效
果，导致学生上课兴趣度不高的现象。也有教师只顾教书，不顾育
人，对学生缺乏严格要求。个别教师的辅导答疑次数较少。
2、学生方面。存在自律性、主动性不足，学生主动质疑的能力
较差,学习积极性不高的现象。
3、教材方面。仍有课本不适用现象，例如《普通物理学》难度
过高，影响学习效果。同时，由于图书馆相关图书不足，也使学生
对辅导资料的需求难以得到满足。
4、教研室工作方面。教师之间相互交流时间较少，相互听课无
法做到制度化、规范化。
6、实验教学方面。部分教师实验课要求不严，课堂纪律较为松
散，导致学生实验课旷课较多，教学效果不佳。
四、整改措施
1、加大教改力度，提高科研水平。鼓励教师大胆尝试各种教学
手段，发挥教研室以及教学负责人的作用，教学、科研相互促进。
对教学能力弱、水平不足，学生意见较大的教师，各教研室应进行
监督和帮助，以促进整体师德、师能的提高。
2、学院尽快制定教研室职责，出台教学水平评估指标体系的详
细目录，以便使各教研室进一步明确工作方向。
3、增加师生沟通渠道。通过沟通，了解学生的需求，开展思想
政治工作；通过沟通，使学生了解规章制度，从而使依法治校有了
前提基础；通过沟通，了解教学信息，及时反馈，从而改进教学方
法。
4、加强对教材的选用工作。各教研室应建立教材选用的良性机
制，充分调动任课教师的积极性，及时了解信息，订好教材，用好
教材。
5、加强实践课程的要求。每门实践课开课前，指导老师必须向
学生讲清楚实验内容、目的、主要步骤，确保实践环节每一次课有
明确的目的及要求。
6、尽快修订各专业的教学计划。根据教学座谈会学生提出的问
题及对兄弟院校的调研，组织全系教师参与教学计划的修订工作，
使我院的专业教学与时俱进，培养出适合社会发展的合格人才。
以上是我院期中教学检查的基本情况。总体上来说，前一段教学
工作既有成绩，也有不足。我们要通过这次教学检查，总结经验，
发扬成绩，克服不足，在学校的领导下，在教务处的支持下，把我
系的教学工作推上一个新的台阶。
ＸＸＸＸ系20ＸＸ年11月5日
职业技术学院教学质量检查总结一
根据本学期工作安排，4月17日成教处对焦作工学院业余学历
教育教学情况进行了检查，检查了部分任课教师的教学计划、教案、
考勤、批改作业、教材、教师日志等情况，听了部分教师的讲课，
现将检查情况总结并发至有关系、部。望有关系、部组织教师分析
检查结果和学生意见，认真查找不足，取长补短，制定措施，提高
业余学历的教学质量。
一、检查课程
二、检查内容及结果
（一）教学计划、教案、考勤、批改作业情况：
（二）检查结果
1、个别教师没有写授课计划。任课教师所用授课计划纸,各教学
系部没有及时发给老师。
2、个别教师的课程实习、实验无授课计划和教案。
3、教师不批改作业现象严重，望各系部对教师提出要求。
4、下午学生听课率低，大多数班级下午没有学生，望在讲好课
及如何吸引学生听课上下些功夫。
三、教学质量检查征集意见汇总
根据教学管理征集意见表、教师教学质量评估表中教师和学生提
出的建议和意见，按4个方面汇总如下（一般都是教师和学生的原
话）：
（一）教学管理方面
1、学时数太少。
2、可否集中上课。
3、印发课程表。
4、增加实训课。
5、教学内容注重实用性。
6、严格课堂管理，把握好每一个环节。
7、提高教师在教学中的管理作用
8、应根据课程的衔接性来安排课程的讲解。
9、老师普遍性存在，见到学生来的少，就以种种借口推辞不想
传授技能，学生到后，无获而返。
（二）教师管理方面
1、应该严管理，按要求完成教学任务。
2、加强教师队伍管理。
3、希望老师板书清晰。
4、按时上课。
5、聘请高等学院教授讲授某些课程。
6、开辟师生沟通渠道。
7、找专业素质水平较高的老师。
（三）学生管理方面
1、采用学分制，学生达标即可毕业。
2、学生随意性较大。
3、是否也要学生签到，约束学生纪律。
4、加强管理，要为想学知识的学生提供好的学习环境。
5、加强管理，严格考核。
6、严格要求，遵守纪律。
7、学生管理松散。
8、学生管理不够细，一些基本情况不清楚。
（四）其它
1、有些课程太深，希望多给点学时。
2、发一部分参考资料。
3、对学生呼声较大，强烈要求更换的老师，学校应考虑更换。
4、重要课程增加学时，应留有上机时间。
5、学习环境太差，教室脏。
6、不应该让学生产生来上学就是最后拿证，而应该让学生真正
学到知识。
7、可是要尽可能加大。
8、课酬较低，应该提高。
9、一些较固定的课程，可以买一些教学VCD录像，来解决教师
不足和教学成本问题。
成教处
2004年4月20日
说明：附表中因涉及个人隐私故略。
20-20学年第学期
系（部）期中教学检查总结
20年月日
一、组织领导
1、我系（部）成立（未成立）期中教学质量检查领导小组。组
长是，成员有。
2、在月日领导小组召开会议，研究、布置期中教学质量检查工
作。以后共召开次会议。
3月日召开全系（部）教师和有关人员会议，进行动员、布置工
作。
4、其它：
二、检查内容及重点：
（参照教务处所发通知，结合各系实际做的工作，请分条填写）
三、检查方法：
（教研室教师自查、听课、检查教师教案及授课计划，召开各类
座谈会、学生主题班会，检查实验及其他实践性环节的质量、抽查
作业、实验报告情况、教学秩序情况等等，请将已做工作分项列出）
-1-
1四、检查结果及分析整改情况：
1、教研室自查情况，教学、管理任务进展及完成情况
2、系（部）组织领导、专家和同行听课所反映的教师授课情况，
存在问题及整改措施。
3、教师座谈会所反映的教学质量情况，影响教学质量的主要问
题及整改措施。
4、学生座谈会所反映的教学质量情况，存在的问题及整改等。
5、教学管理方面的情况，存在问题及拟采取的改进措施。
6、典型事例介绍。学生反映教学效果好的教师、课程名；教学
效果欠佳的教师、课程名及采取的措施。
7、本系（部）教学秩序情况，存在问题及采取的措施。
8、综合分析本系（部）学生学风情况，存在的问题及整改措施。
9、实验、实习等实践性教学环节的教学质量情况及分析。
10、其它环节（教师备课、作业、答疑等）情况
11、有关教学其它方面的问题及建议。
系（部）
签名（盖章）
20年月日
江阴职业技术学院教学检查制度
为了实现人才培养目标，保证人才培养质量，需要加强教学监督
的力度，促使师生严格遵守教学规范，使教学检查与评价规范化、
制度化，特制定本制度。
一、教学检查的主要机构
学校督导室、教务处负责组织全校的教学检查，各系部督导组负
责组织本系部的教学检查。
二、教学检查的类型及其内容
（一）日常教学检查
1、每日教学巡查。督导室和教务处安排每日教学巡查，负责巡
查全校的教学秩序，各系安排每日教学巡查负责巡查本系教学秩序。
2、教学常规检查。主要对日常教学过程中教师工作态度、教学
方法、教学技能、教学进度，学生的学习情况和学院教学秩序等进
行检查。通过随机听课、查阅资料、座谈等方法，掌握日常教学工
作的情况，促使常规教学工作处于良好状态。
（二）专项教学检查
对教研室工作、专业建设、师资队伍建设、精品课程建设、实践
性教学环节、校企结合等进行专项检查。
（三）期初教学检查
学期初对教学准备和教学工作开始的情况作全面检查。
期初教学检查的主要内容：学生报到注册情况、任课教师的配备
及教学准备情况、教学软硬件到位情况、实践环节落实情况以及其
它教学支持服务情况。具体要求如下：
1、各系部在开课前一天检查学生的报到情况，查明未报到学生
情况，填写《学生报到情况统计表》。
2、各系部在第一周内根据《期初教学情况检查表》要求对本系
部期初教学情况进行检查，填写《期初教学情况检查表》。如发现
还存在疏漏，应尽快督促完成。
（四）期中教学检查
1、检查时间：在每学期的第10周前后组织全校期中教学检查，
在此之前
各系部做好自查工作，做到查漏补缺。
2、检查方式：通过听汇报、查资料、开座谈会等方式进行。
3、检查内容：主要对系部管理、教研室管理、教师管理进行检
查和调研。
（五）期末教学检查
期末教学检查主要结合期末考试、期末教学结束工作和学期教学
资料的汇总情况进行。
三、检查要求
1、要求各成员充分履行职责，实事求是、客观地进行评价。
2、检查过程要做好记录，填写相关的资料，检查结束后及时进
行汇总和反馈。
3、检查中发现问题应进行追踪。
随州职业技术学院教学检查制度作者：佚名发布日期：2008-10-
8来源：教务处人气：866随职院发[2008]106号教学检查是实施教
学管理及教学监控的重要步骤，为了保证教学质量的不断......
2006~2007学年度第一学期期中教学检查学院期中教学检查总结
提纲（2006～2007学年度第一学期）（本“提纲”应是所提交检查
总结的基本内容，不应是总结的全部。）一、学院期中教学检查
工......
财会系期中教学检查工作总结开学至今，经过全系师生的共同努
力,全系保持了比较稳定的教学秩序,各项教学工作有序开展。根据
教务处《关于开展期中教学检查工作的通知》精神，我......
外语系2016-2017学年第一学期期中教学检查工作总结按照学院
教务处《关于收集期中教学检查有关材料的通知》的要求，在11月
2日本学期第三次教务会议后，我系于即日起至11月11日......
南通农业职业技术学院人文科学系班级管理量化考核细则（试行）
为了加强学生工作的规范化管理，进一步强化各班级优良班风的建
设，依据《学生管理手册》的有关规章制度，结合本系的实......
长江工程职业技术学院水利工程系实习报告实习项目：水工认识
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号：0910293姓名：戴笠指导教师：黄世涛二0一0年四月成绩
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漯河职业技术学院信息工程系2013年度个人工作总结公共计算
机教研室xxx本人作为一名党员，能够在日常工作中以党员标准严
格要求自己，思想上与党中央保持一种，在工作上任劳任怨......
管理系期中教学检查总结为认真贯彻落实教育部文件精神，全面
提高教学质量，按照教务处的统一部署，结合我系的具体情况，管
理系对本学期的教学工作进行了全面的期中教学检查，现将具
体......