假如生活欺骗了你介绍 假如生活欺骗了你别吭声
关于花的谜语-手工教案
2023年3月2日发(作者：二年级日记)假如生活欺骗了你
普希金
一、教学目标：
1、掌握阅读现代诗歌的技巧。
2、有感情的诵读诗歌，感受诗歌内容。（反复诵读，熟读成诵）
3、体会诗歌中蕴含的哲理，培养学生积极乐观的人生态度。
课时安排：1课时
二、教学过程：
（一）导入：
陆游在《游山西村》中写道山重水复疑无路，柳暗花明又一村。汪国真如是说不
去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。《隐形的翅膀》中有
一句歌词如是唱到：每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪
泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。
人生的路上坎坎坷坷，有晴天，亦有阴天，该用什么样的心态面对很重要，今天，
让我们一起看看普希金是如何面对生活欺骗的。
（二）知识铺垫
阅读诗歌的方法:四步阅读法
一读:读题目、作者、创作背景，这一环节主要弄清每句诗的大体意思。
二品:
品味，揣摩诗中作者表达的情感、蕴涵的道理和表现手法。
三诵:四背:诵和背这两个环节常常紧密相连，要注意诗的节奏，分出轻重缓急，
抑扬顿挫。
(三)题目解析：
假如，假设生活中出现的情况。
欺骗：1.磨难，挫折
2.理想与现实之间的差距。你，第二人称，长者劝慰的角度。
（四）走进作者：
普希金：俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；
史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；他
被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
他的一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想和诗作，引起统
治者不满和仇恨，曾两度被流放，却始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划
下与敌人决斗而死，年仅38岁。
（五）背景介绍
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与
世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追
求理想，相信光明必来，正义必胜。本诗是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃
的女儿纪念册上的。（六）课文研读１、整体感知
（１）用ppt播送课前录制的配乐朗诵带，把学生带入特定的情境。
（２）让学生自己朗诵，进一步激发情趣。自读：
在进入课文学习之前呢，我想向大家念几个语言的片段。这是现在的成人、长大
了的人，他们童年的时候或者少年的时候学习《假如生活欺骗了你》的感受，现
在回忆起来的感受。
⑴有个人这么说了：“十四岁那年，我读到了《假如生活欺骗了你》，第一次读
这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分”。
⑵另一位说“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是‘假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急’”。⑶还有一位说，“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，
我喜欢这首诗。”⑷还有人说“这是第一首吸引我的诗，初中时候我读到它，很
感动”。
那么，咱们今天来学习这首诗，咱们青年、咱们少年来学习这首诗有什么感受呢?
先把诗歌读起来。
咱们这一次的学习有三个要求：第一，吟诵这首诗;第二自由地背;第三，抒发读
诗之后的感受。好，现在自由地、大声地，好象自己在感受这首诗的奥秘。大声
地读，开始吧!小组合作读：
这一首诗是诗人给邻居的一个小女孩的题词，是诗人在流放期间的最艰苦的环境
下给邻居的小孩子写的几句话。那么这首诗可以用说话的方式。因为它是说理的，
它就是在说话。当你要劝慰人家的时候，你就得用说话的方式来表达。比如说：
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。大家试一下，用说话的方式，互
相讲给对方听一下。开始吧。
齐读：
下面我们再来尝试另外一种读法。当我们遇到困难的时候，当我们遇到挫折的时
候，当我们觉得自己的双肩已经扛担不了生活的重担的时候，我们往往会握紧拳
头鼓励自己，这个时候有一种内心的独白，悄悄的，鼓励自己。那么这种内心独
白的方法，用于诗歌朗诵，适合自己听，鼓励自己，勉励自己。“假如生活欺骗
了你，不要悲伤，不要心急”。试一下，这种“沙沙”的读书声一定会激动我们
的心情。试一下。
背诵比赛。
畅谈读诗感受。
2、合作探究
提问：诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
明确：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到
来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都
将成为亲切的回忆。提问：怎样理解“生活欺骗了你”?
明确：这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被
流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，所以说，人
生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。提
问：全诗表达了诗人怎样的人生态度?
明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是
一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。
提问：诗歌最大的特点是要用形象说话，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理
取得成功，成为世界名篇，原因何在呢？
明确：一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地告诉读者。这首
诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。
成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎
诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中
可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。
提问：这首诗字里行间流露出诗人怎样的人生态度？明确：本诗既是一位长者
对于心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦的岁月里的座右铭。它告诉
我们：对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要冷静地对待，要
善于克制自己，放眼未来。
3、仿句练习
仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句假如生活，不要，不
要!需要
相信吧，
4、畅所欲言：
读完本诗，你有什么感受？联系自己的生活体验谈谈你的体会。
5、学生展示自己的诗作，师生点评交流。
三、课堂小结
同学们，人生不会像我们学习一首诗那样简单，生活中有阳光朗照之日，必然也
会有阴霾笼罩之时，风雨来袭，请牢记普希金给我们的叮咛，积极乐观的面对来
路的寒风冷雨！
四、作业布置：
1、本课的练习册。
2、运用本课所学的诗歌的学习方法预习《未选择的路》。
五、板书设计：
《假如生活欺骗了你》
普希金
普希金：积极乐观
1、不经历风雨,怎么见彩虹
2、没有辛苦，何来成功
3、每一次的失败，是走上成功的一阶
4、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤„„..