心理认知
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2023年3月19日发(作者：通用引物)认知心理学
第一章认知心理学导言
1认知心理学是以信息加工观点研究感知觉、注意、记忆思维和言语
等心理过程，以及儿童认知发展和人工智能（计算机模拟）的一门心理科
学。认知心理学是关于思考着的心智的科学，他的研究对象是;我们怎样
注意到并获取世界上的信息。信息在头脑中是怎么储存和加工的。
我们是怎样解决问题，进行思考，以及语言的产生。
2广义的―认知‖：认识和知识，它既包含了一种动态性的加工过程
(认识)，也包含了一种静态性的内容结构(知识)。
3狭义的―认知‖：指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能
力。4广义的认知心理学泛指一切以认知过程为对象的心理学研究；
5狭义的认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称
为信息加工心理学。这里，认知心理学研究的内容是：对于信息的知觉，
理解，思考，答案的形成和产生。6信息加工系统
（InformationProceingSytem，IPS）又称物理符号系统
（PhyicalSymbolSytem），是指能够接收、存储、处理和传递信息的系统。
它由记忆装置、加工器、效应.
7信息加工模型，这个模型基本上是将事件以时间顺序排列。其建立
在以下3个假设：
认知活动可以分解为一系列阶段。
每一个阶段都对输入的信息进行独一无二的加工。最终的反应被假定
为这一系列阶段和操作的结果。
每一个阶段都从先前阶段接受信息，然后完成其都特的功能。
8认知心理学的基本假设存在着心理加工
人类是主动的信息加工者
心理加工可通过外部行为的测量来推知
9认知模型
1）符号操作系统范式
基于信息加工观点，认为许多认知过程是以系列（erially）和序列
(equentially)的方式
进行的。又称“信息处理模型”，“符号处理模型”，“串行处理模
型”等符号操作系统范式实际上是把人的认知活动看作为是一种信息处理
过程，即可以按照符号结构和符号过程的表征来加工各种信息。Newell
和Simon是首先对符号操作系统作出完整论述的认知心理学家。
一个完整的符号操作系统应该具有六种功能：输入符号、存储符号、
建立符号结构、条件性迁移、复制符号、输出符号。2）联结主义范式
联结主义把认知描绘成是简单而大量的加工单元的联结网络，在此网
络中的每一个单元的激活水平与来自于环境和其他与之相连接的单元有关。
知识贮存在单元之间的联结中，学习就是建立新的联结或改变联结间
的激活强度。该模型把信息看成是分布在各个神经元及神经元的连结中的，
信息的加工是并行的，
因此被称作―并行分布系统‖（parallelditributedytem）在计算机
和工程领域，
人们又把它称作―人工神经网络‖。
第二章认知神经科学
1赫布定律：当细胞A的一根突触与B细胞靠得很近，足以将其激活
时两个细胞中都会生
长或发生代谢变化，从而使A细胞对B细胞的激活作用增强。
赫布定律基于以下基本假设：
共同激活的神经元成为联合。
联合能发生在相邻的或疏远的神经元间，即整个皮层是联合存储。如
果神经元成为联合，它们将发展成为功能体或细胞集合。2神经科学常用
探测技术
单细胞记录(ingle—unitrecording)
脑电图(electroencephalogram，EEG)
事件相关电位(event—relatedpotential，ERP)正电子发射断层扫描
（PET）磁共振成像(MRI和fMRI)
脑磁图(magneto—encephalography，MEG)穿颅磁刺激TMSCT扫描
3认知心理学经典研究方法简介
一．反应时测量法
时间，即刺激与反应之间的间隔。1.减法反应时（ubtractivemethod）
用两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在
在研究快速信息加工过程如识别、短时记忆应用这种方法。目的是测
量包含在复
杂反应中的辨别、选择等心理过程所需的时间。2.相加因素法
（erg,1969)
相加因素法实验的基本思路为：如果可以确定一个信息加工过程有某
一独立过程，那么，当加工过程包含该过程时，可以看到信息加工总时间
的显著变化，如果该过程不是一个独立的加工过程，那么当加工过程包含
该过程时，加工总时间不会发生显著化变化。
使用相加因数法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
3.开窗实验
通过特定的技术将被试各信息加工阶段所用时间直接进行测量。
―开窗‖实验的目的是采用―开窗‖技术，将大脑进行信息加工过程
及其所使用时间直
接地测量出来。使用研究者可以清楚感知该过程。二、出声思考（口
语报告法）
是指被试在解决某项问题时―出声思考‖（出声说出）其思维内容，
研究者记录后
进行分析从而揭示被试认知活动规律的研究方法，它又称为―口述记
录分析法‖。三、计算机模拟
对于计算机模拟的争论
1、适用范围问题：是不是可以用计算机模拟人类全部的信息加工？
2、相似性问题：计算机的思维方式主要是条件判断，它与人类高效
的推理、直觉和具有创新特点的思维活动有多大的差异？
3、替代性问题：在人脑信息加工的多个过程之中，过去的知识经验
一直起着重要
的作用。而在计算机模拟中，这种已有知识经验的作用机制很难表现
出来。
第三章知觉与注意
1现代认知心理学认为，知觉是确定人们所感受的刺激物的意义的过
程。或者说，知觉是解释刺激信息，从而产生模式和意义的过程。
2错觉是对客观事物歪曲的知觉，这种歪曲是在一定条件下产生，且
不随人的意志而改变。3当作用于视觉器官的图像刺激迅速移去后，图像
随即在视觉通道内被登记，并保持一瞬间，这叫作视像记忆或视觉登记或
视像存储。
视象记忆有以下性质：
（1）视象记忆中所储存的信息大于被提取利用的信息。
（2）信息保持的时间很短约0.25～1秒，超过1秒，信息会由强变
弱并自动消失。（3）视象记忆受到干扰或擦试作用后，信息很快丧失而
且不可恢复。
4美国心理学家ng在1960年首先提供了感觉记忆存在的证
据。他在做记忆实验时发现，许多被试虽只能报告出4、5个字母，却声
称他们所看到的比所能报告的要多。为了查明被试究竟是没有看清这些字
母还是看到后又忘了，他创造了部分报告法。5注意：心理能量在感觉事
件或心理事件上的集中。注意的功能
分配（dividedattention）
警醒与信号检测（vigilanceandignaldetection）搜索（earch）
选择（electiveattention）
6注意的过滤器模型（FilterModel）
Broadbent（1958）提出过滤器理论（filtermodel）同一时间可以被
注意到的信息量是有限的；
如果信息量超过限度，注意过滤器就将选择让一些信息通过，并将另
一些信息排斥在注意之外。7注意的衰减器模型（AttenuationModel）
该模型是Treiman(1964)根据追随实验中对非追随耳的信息也可以得
到加工的实验结
果，对过滤器模型加以改进而得出的。
过滤器的作用是减弱信息的信号，受到衰减的信息仍可以进行高级加
工。已经贮存的信息在高级分析水平仍有不同的兴奋阈限，衰减的信息也
有可能激活一些兴奋阈限很低的信息。
8两个模型的共同之处
都认为人的信息加工系统的容量是有限的都假定过滤器的位置在知觉
分析之前
过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级的知觉分析水平，使之得
到识别，注意选择都是知觉性质的。两个模型的不同之处
全或无————衰减
单通道————双通道或多通道
9自动化过程的特征
可在无意中进行
在意识的范围之外
很少或根本不需要消耗意识资源
第四章模式识别
1知觉理论
1直接知觉理论（Directperception）
以Gibon为代表，认为环境可提供的信息足以产生知觉，知觉并不需
要内部过程
和表征的参与。
刺激眼睛的光线模式是一个结构性的光学分布；这种分布能提供空间
中目标分布特征的明确或恒定信息；知觉在很少或没有信息加工参与的情
况下，可以通过共振直接从光学分布中提取各种丰富信息。2建构性知觉
理论
知觉是一个积极的和建构的过程
知觉并不是由刺激输入直接引起的，而是所呈现刺激与内部假设、期
望、知识以及动机和情绪因素交互作用的产物
知觉有时可受到不正确的假设和期望影响，因而也会发生错误
3自下而上（bottom-up）加工:指由外部刺激开始的加工，通常是说
先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大
的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
又称之为数据驱
动加工（Data-DrivenProceing）
4自上而下（top-down）加工:
由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉
对象形成假设，
这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。又称之为概念驱动加
工.
5模式识别
当人能确认他所知觉的某个模式时，将它与其他模式区分开来，就是
模式识别。模式识别是指人把输入刺激模式的信息与长时记忆中的信息进
行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。6模板匹配说
模板匹配的基本思想：模式的识别需要刺激与模板相匹配，而这种匹
配要求两者有最大
程度的重叠
模板(template)：存在于人的长时记忆中的、与外部刺激具有一一对
应关系的外部模式的小复本
7几何离子理论
就是几何子（geon;geometricion—几何离子）组成的。通过把复杂
对象的结构拆分为简单的部件形状，就可以进行模式识别。
8启动效应(primingeffect)
指先前呈现的刺激项目对随后该刺激项目或与其相关的刺激项目进行
某种加工所产生
的易化现象，表现为启动刺激(prime)对目标刺激(target)在反应时
上的促进作用。9特征分析说
1.基本思想
特征分析说试图将模式分析为组成它们的各种特征(feature)，模式
识别时需要对刺激
的特征进行分析，将之与长时记忆中的各种刺激特征进行比较，一旦
获得最佳的匹配，外部刺激就得以识别。
固定影像与静止影像的实验
2.特征分析说的评论
优点：避开预加工、减轻记忆负担、带有学习色彩缺点：缺乏自上而
下的过程
10原型说
1.基本思想
原型(prototype)：头脑中存储着的代表一组物体、一个类别或范畴
内所有个体关键特
征的表征，它反映的是一类物体所具有的基本特征。原型不仅是对一
类刺激的概括，也是这类刺激在头脑中的最优代表。
第六章记忆过程
1短时记忆的特点
容量有限
保持时间在1分钟以内
通过复述保持信息
主要为言语听觉编码，少量为视觉或语义编码
2视觉代码
Conrad(1964)的实验有两点值得考虑:一是认为短时记忆听觉编码的
存在是以听觉混淆
为证据的,而听觉混淆现象也可能是内部言语运动或发音的混淆所致,
二是Conrad的实验材料是有利于声音编码的英文字母,因而其短时记忆听
觉编码的普遍性受到怀疑。而Poner(1969)的实验也可以说明短时记忆的
编码有视觉和听觉编码两个连续阶段,至少在部分时间里,信息在短时记忆
中是以视觉编码的。3听觉代码
4avl单元鉴于字母、字词的听觉代码和口语代码都是不同形式的言
语代码，因此常将听觉的（Auditory）、口语的（Verbal），言语的
（Linguitic）代码联合起来，称之为AVL单元。5组块是指将若干较少
单位（如字母）联合成熟悉的、较大的单位（如字词）的信息加工，也指
这一加工所组成的单位或结果。组块可以提高记忆的容量和效率。
6工作记忆
指某种形式的信息的暂时存储并进行加工处理的过程。它与短时记忆
在功能上存在显著差异但在结构上是类似的7工作记忆模型
工作记忆分成三个子成分，分别是中枢执行系统、视觉空间初步加工
系统和语音回路。
中枢执行系统起到了控制作用，它保证大脑将注意集中在相关信息及
加工过程上，而对无关信息进行抑制；负责在复杂任务中的各个不同过程
间进行转换；对工作记忆中的内容进行监控等。
语音回路用于贮存与复述言语信息，在获得言语词汇中起到重要的作
用。
视觉空间初步加工系统则对视觉图像信息进行操作，负责视觉信息的
保持和控制。8Sternberg的经典研究
研究范式：
按一定间隔相继呈现数字（记忆集，2–6个数字）间隔一定时间（2）
测
试项目（1个数字）
被试作再认判断（是或否）
平行扫描：反应情况不受记忆集大小的影响系列扫描：反应时间随记
忆集增大而延长
9长时记忆的特点
长时长时记忆保存的时间很长，可以是一分钟以上甚至终身；长时记
忆系统的容量非常巨大。10超长时程记忆
超长时程记忆(VLTM)，或称为超过三个月的记忆。11自传体记忆
又称日常事件记忆(memoryforordinaryevent)
–指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆。
–对日常生活中自发产生而非实验室设置的与自我经验相联的信息的
储存和
提取过程。
自传体记忆不是一种独立的记忆形式，而是一种混合记忆，或者说更
像是一种整合记忆，它包括上下文背景信息（情节记忆）、和相关知识
（语义记忆），还包括感知觉方面的信息。
第七章记忆模型
1初级记忆
一种直接记忆，它涉及直接的意识经验，提供感知到的事物的忠实图
像，一点也离不开当前意识，具有暂时性质。2次级记忆
是间接记忆，是当前意识以外的过去经验的贮存，具有长期性质。
3记忆信息的三级加工模型
Atkinon-Shiffrin认为记忆有3种贮存：感觉登记、短时贮存和长
时贮存,将记忆和记忆贮存两个概念区分开来。4情景记忆与语义记忆
情景记忆指的是对发生于特定时间、特点地点的特定事件或情节的存
储（或提取），而语义记忆则指的是关于客观世界的事实和概念的一般性
知识
据研究，情景记忆和语义记忆存在着重大区别：一是前者涉及对过去
事件进行意识性提取时的主观经验，而后者则没有；二是大脑的前额皮质
在参与前者加工时比后者加工时有更强的兴奋。
第八章记忆术和专家
1记忆术是一种方法或策略，它通过使用熟悉的联想来增强记忆过程
中信息的储存和回忆
的能力。这个定义有三个重要组成部分：（1）使用熟悉的联想，（2）
信息的储存或编码，（3）记住已储存的信息。2定位记忆法
又称地点法或―标钉法‖，将一组熟悉的位置或地点与要识记的材料
之间建立起联
系，通过联想、利用视觉表象，以地点位置作为以后提取的线索。3
挂钩词记忆法
把需要记忆的项目挂在这些词上
4组织化图式
在记忆较多对象时，对识记材料进行分类编组、系统组织以提高记忆
效果的一种记忆
方法。
5专家的主要特征
专家只是在他所属的领域和特定的情境中才表现卓越。专家能在重复
性的事件中表现出自动化的技能。专家与新手相比，在工作中表现得更灵
活。
专家与新手对问题的表征常有质的不同。专家拥有快而准的模式识别
能力
第九章知识的表征
1知识在人脑中的存储和组织形式或者说知识在人脑中的呈现方式称
为知识的表征。陈述性知识主要以命题和命题网络、表象系统和图式形式
来表征。
程序性知识以产生式及产生式系统来表征。2知识的分类
陈述性知识
是关于事物及其关系的知识，包括事实、规则、事件、态度等，是关
于―是什么‖的知识。
陈述性知识可以言传，也就是说，它可以通过言语形式向他人传授，
不会出现―欲说而不能‖的现象。程序性知识
是完成某项任务的行为或操作步骤的知识，是关于―怎么办‖或―如
何做‖的知识。也
称操作性知识，包括动作技能和认知技能两方面。认知技能又分为智
力技能（如读、写、算等）和认知策略（如怎样学习、记忆和思维等）。
3知识的表征的特点
有内在的组织结构和组织规则
是动态的，随着经验的扩展不断进行改变和重组
具有可应用性（听说读写、推理、问题解决等
4集合——理论模型（STM）
在该模型中，语义概念是由元素(即信息的集合)来表征的。包含某一
概念的单词在长时记忆中不仅仅是通过概念样例，而且也通过概念的属性
来得到表征。记忆是由大量的属性集合所组成。
在这个模型中，基本的语义单元仍是概念。每个概念都由一集（et）
信息或要素来
表征。这些信息集可分样例集和属性集或特征集。样例集是指一个概
念的一些样例属性集或特征集是指一个概念的属性或特征。优点：①较好
地解释某些迅速做出的否定判断。
缺点：不能解释熟悉效应和典型性效应。
5层次语义网络模型
它是认知心理学中的第一个语义记忆模型。
模型的结构
语义记忆的基本单元是概念。有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，
构成一个有层次的网络系统。
对概念的特征相应地实行分级贮存
每个概念和特征都在网络中处于特定的位置，一个概念的意义决定于
某种连线的模式。
是预存模型
②对概念的特征实行分级贮存，节约了贮存空间，却增加了提取信息
所需时间。③难以解释熟悉效应、典型性效应。
6ACT模型
Anderon的ACT（AdaptiveControlofThought）模型中有三个主要成
分：陈述性记
忆、程序性记忆和工作记忆。
对陈述性知识和程序性知识的表征方式进行了区分，认为陈述性知识
的表征为―组块‖，而程序性知识的表征方式为产生式系统。
7HAM模型
基本表征单元：命题
④关系——宾语联想。8遗忘症患者研究
逆行性遗忘症与顺行性遗忘症暂时性遗忘症与永久性遗忘症
9联结主义与知识的表征
联结主义认为认知活动的本质在于神经元之间联结强度不断发生的动
态变换，它对信
息进行并行分布处理。认知的联结主义模型
联结主义模型中存储的是单元间的联结强度。学习的结果是单元间联
结强度的改变。所有知识都储存在联结上。
第十章心理表象
1双重编码假说
假设有两种编码和储存系统，一种是表象性的，另一种是言语性的—
—信息编码和储存可能使用其中一种或两种都用。记忆的双重编码理论
假设表象和感知是高度相似的，认为表象与知觉的信息表征是相似的，
二者在机能上是等价的。3认知地图
认知地图(cognitivemap)即个体在过去经验的基础上，头脑中所形成
的有关空间方位关系整体的认知模型。
4联觉：颜色的声音
联觉就是一种感官刺激(比如视觉)导致另一种感官(比如听觉)做出反
应的情形。联觉是两种或多种分析器中枢部分形成的不同感觉间相互作用
的结果。
★第十章思维：概念形成、逻辑和决策
一、思维：是通过判断、抽象、推理、想象和问题解决这些心理特征
之间复杂的相互作用，来实现信息转换，从而形成新的心理表征的过程。
二、三段论：由三部分组成--依次是大前提、小前提和结论。（行式、举
例和分析）
三、1、归纳推理：是从特殊事例到一般结论的推理，是根据一类事
物包含的许多对象的共同情况，推出关于该类事物的一般性结论的推理。
归纳的前提是关于个别的事实，复杂的具体事件，自然界的部分规律性的
判断，而结论则是对反映在前提中一般的，通常是本质特征的概括。
2、演绎推理：是指从一般原理到特殊事例的推理形式，其前提是关
于事物一般特征的真实判断，结论是根据某个或某些假设为真的判断而得
到的。
3、演绎推理和归纳推理的区别：①从思维的进程方向看，归纳推理
是从个别推向一般，演绎推理是从一般推之个别；②从前提的多少看，归
纳推理的前提是不确定，演绎推理的前提数则仅有两个；③从结论的可靠
性来看，归纳推理的结论是或然性的，而演绎推理总蕴含必然的结论。
四、气氛效应：根据其推理的形式接受或者拒绝某一推理的趋向。换
句话说，以某种方式表达推理会影响其可信度。
★第十一章问题解决，创造力和智力
一、问题解决：直接指向解决一个具体问题的思维。它包括答案的形
成和在可能答案中进行选择的过程。二、问题的类型：1、明确限定性问
题；2、非明确限定性问题。三、格式塔心理学和问题解决
格式塔被大致地翻译成“构造”或者“完形”。格式塔心理学家的观
点与这些词的含义一致，认为行为时一个有组织的系统。知觉事件不是一
系列单独的成分，而是由这些事件组成的一个整体结构。对于格式塔心理
学家来说，问题，尤其是知觉问题，是知觉与记忆之间的某些交互作用产
生了紧张或压力是产生的。思考问题就是从不同的角度审视它，而“正确”
的看法就会在顿悟的瞬间出现。早期的格式塔心理学家证明了问题解决的
活动中知觉重组的观点。KarlDuncker提出了功能固着这个概念，它是一
个对问题解决的研究有相当影响的概念，指的是人们倾向于根据熟悉的用
法来理解事物，这种倾向使人很难用不熟悉的方法来运用事物。事实上，
物体或想法的功能本身就成为一种定势，当它们是问题解决任务中的一部
分，又要求它们起到异乎寻常的作用的时候，被试就必须克服这种“定
势”。
“定势”这个概念最初的定义包括先于思维和感知的所有预备性认知
活动，通过更积极地参与对刺激的理解，定势可能会提高知觉或思维的质
量，另一方面，它也有可能抑制知觉或思维。问题解决的步骤：对于期望
的估计，假设，检验假设，证实假设。（详见P405图）
四、问题的表征：概述：在问题解决的初始过程，问题解决者将任务
领域转化为问题空间，实现对问题的表征和理解，这个阶段主要受到问题
提供的信息和个体已有知识经验的影响。
五、问题解决的过程：1、确定问题；2、问题表征；3、计划解决方
案；4、执行计划；5、评估计划；6、评估解决方案。
虽然所有的阶段都很重要，但问题的表征是重中之重，尤其是信息在
视觉表象中的表征方式。