镜头看世界
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2023年3月18日发(作者：运维部)小镜头看大世界
意图目标
课程设置意图
（课程设置背景、课程涵义等）
作为现代社会，相机基本上是每个家庭必不可少的记录工具，我们的小朋友都会用到它。
为了让学生拍的照片看起来好看，并能够通过照片来表达自己的意图，提升学生自我审美
能力和艺术修养，故开设此课程。
课程实施目标
（课程实施三维目标）
一、知识与技能
让学生了解照相机与摄影技术的发展里程，掌握照相机的基本运用，初步掌握摄影技术。
从而提升学生在生活中发现美，捕捉美的情趣。并通过照片的展示，使学生了解校园内外
的大事与趣事。
二、过程与方法
课程分三大板块：
1、摄影与摄影技术的诞生
2、照相机的种类与发展史
3、构图的基本原则与方法（重点）
上课内容以为主，大量的照片展示使学生更直观地了解课程内容。并结合自我实践、
自我评价、教师点评，让学生更快掌握课程内容。
三、态度情感与价值观
学生通过课程学习，而后参与实践，所得摄影作品进行评价，从而培养学生发现美，捕捉
美的情趣，享受生活中快乐。体会“透过镜头看世界”的乐趣，让更多的学生喜欢摄影。
教材组织
教材来源
（充分挖掘校内外教学资源，鼓励课程间的统整，利用“梦舞台”，结合主题节展示，设
计适合学生的教材内容）
自编
学情分析
（学生相关的知识经验，生活经验，年龄特点，兴趣爱好等）
学生均处于四年级第一学期，小孔成像尚未学习。学生对摄影有强烈探知欲。
社团组织
（以何种形式、何种教学策略展开教学，如何与其他课程整合开展）
理论教学、实践性教学，组织学生参与其他课程的拍照。
课程内容
模块结构
（一学年课程内容的模块结构，模块间的逻辑关系等）
课程内容分理论性课程与实践性课程两大板块。学生通过理论课程的学习后，参与实践课
程。
内容
概要
（每个模块的主要内容安排）
理论性课程包括：1、摄影与摄影技术的诞生；2、照相机的种类与发展史；3、构图的基
本原则与方法（重点）三项内容。学生通过理论课程的学习后，参与实践课程。实践课程
首先对摄影的姿势与手法、角度、景别与走位进行指导，而后进行实景拍摄、评价、再拍
摄的具体实践，培养学生发现美、捕捉美的能力，享受生活中快乐，体会“透过镜头看世
界”的乐趣，让学生喜欢摄影。
活动安排
6节面授课程，主要讲授摄影方面的知识点。
1节校园自我实践课程，让学生捕捉校园的美。
1节学生自我评价，讲述自我实践中的体验和收获。
1节教师点评，讲述学生摄影作品的优缺点，需进一步提高的方向。
1节总结，教师评价，总结本学期所教知识点，学生表现等。
评价展示
内容
（形成性评价和终结性评价的内容）
对学生通过课程学习，而后参与自我实践，所得摄影作品进行评价。
原则
评价本着公平、公正、自愿的原则。
通过评价使学生明白自身存在的不足，需进一步努力提高。
方式
（阐述课程如何与“梦舞台”展示及主题节展示相结合进行评价）
自我评价与教师点评相结合，优秀作品在“梦舞台”展示。本学期，课程进行了学校“梦
舞台”的展示。作为第一个上“梦舞台”展示的课程，我们采取了静态展示的方式。通过
师生的所拍摄的“秋”、“勤”、“习”、“花”四个主题的60张照片，反映了师生课
内课外、校内校外的摄影实践活动。
展示时间：（以一学年计算）
第一学期，持续展出
展示内容：
需要帮助：（需要学校层面提供的帮助）
需学校提供足够学生的使用的电脑来进行教学。