十六年前的回忆教学设计
-
2023年3月17日发(作者：茶叶品牌)《十六年前的回忆》教学设计
一、复习导入：
1.今天我们继续来学习第11课（教师板书课题），请同学们齐读
课题。
“十六年前”指的是哪一年？1927年。回忆谁？李大钊。（板书：李大
钊）李大钊是？他还是？谁在回忆？李大钊的女儿李星华。这篇文章
是李星华女士在父亲遇难16周年时写下的回忆录，所以文章的题目
叫？16年前的回忆。
2.李星华回忆了关于父亲的什么事？文章是按什么顺序写的？
（时间顺序）。
二、自学提示：
李星华按时间顺序为我们讲述了父亲被害前后的感人故事，这些
故事老师像你们这么大的时候读过，如今再次读起时，依然被李大钊
的一言一行深深打动。现在老师想请你们再次细读课文，看看李大钊
的哪些言行深深地打动了你。
自学提示：默读课文，按“被捕前、被捕时、被审时”的顺序，
画出描写父亲李大钊外貌、神态和言行的语句，把你的感受批注在旁
边。
三、交流感悟：
（一）被捕前：
让我们也遵循作者的写作顺序来交流，先说在被捕前李大钊的哪
些言行深深地打动了你，你批注的是哪个句子？
“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开
北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？
我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多
么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。”
1.我们一起来读一读这段话？
从哪里可以看出局势越来越严峻？请同学们在２～６自然段中
找找答案。
①军阀张作霖派人来检查；
②父亲烧毁文件和书籍，想一想父亲烧的都是什么文件和书籍。
③工友阎振三被捕。
2.局势有多严重，我们来看一段视频资料：（播放视频）
3.①李大钊就是共产党的首要人员，他负责我们党在北方的全面
工作，张作霖下令逮捕李大钊。可见父亲此时的处境是非常？危险。
那他有没有机会离开呀？从哪可以看出来？（他的朋友劝他离开北京，
母亲也几次劝他）可见父亲是有着充足的时间和条件离开的，可是他
却坚决地说，读——
你是李大钊，我是你多年的老朋友，我劝你说：“李兄啊，留得
青山在，不怕没柴烧，北京现在的局势这么紧张，你趁现在赶紧逃走
吧”！你说？
妻子对你说：“孩子们都还小，你可是咱家的顶梁柱，你要是有个
三长两短，我们可怎么办呀，你还是赶紧离开北京吧！”
②父亲此时面临的选择是？留下就意味着？死，被捕与牺牲。离
开呢？生，活下去。实际上是生与死的选择，在这样的生死抉择面前，
李大钊犹豫了没有？他坚定地对妻子说。
“我哪能离开呢？”的意思就是说？“”我不能离开”，那干脆说“”我
不能离开”行吗？有什么区别？反问句语气更坚定。
③我们一起来读。你们读出了一个怎样的李大钊？（板书：无私
无畏）在危急时刻，他想到的不是自己而是革命工作，这叫无私；面
对危险，他毫不畏惧，这叫无畏。
（二）被捕时：
父亲就这样毅然坚持留了下来，继续工作。
1.可怕的一天果然来了，在4月6日的早晨，发生了什么事？找
到了吗？你来读读！
面对这样的情况，李星华什么表现？可以看出她此刻很？害怕。
面对惊恐的女儿，父亲是怎么说的？
从他的话语中你感受到了什么？（李大钊的镇定）读出这种镇定！
你还感受到了什么？对女儿的爱，该怎么读？
2.接着，“父亲不慌不忙地向外走去”。把不慌不忙换成匆匆忙忙
可以吗？为什么？不慌不忙是怎么走，匆匆忙忙是怎么走？
“不慌不忙”能让我们感受到李大钊的？（板书：临危不惧）明
明知道外面就是来逮捕他的匪徒，可他还是这样不慌不忙地走了出去，
这叫——临危不惧。
（三）被审时：
父亲最终还是被残暴的匪徒绑起来拖走了，当我们再见到父亲
是什么时候？十几天后在哪见到的？法庭上。我们在法庭上见到父亲
时，父亲是什么样子？在书上找找看。
●“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了
他那乱蓬蓬的长头发，下面的平静而慈祥的脸。”
1.教师范读。这是对父亲的？外貌描写。“头发是乱蓬蓬，没有
戴眼镜”，说明了什么？敌人给他用刑了。同学们通过课前查资料，
你知道敌人在监狱里是怎么折磨李大钊的吗？（为了逼李大钊招供敌
人对他施用了多种酷刑，电椅、老虎凳、用细竹签插入李大钊的指甲
中，最后竟残忍地剥去了他的十个手指甲。）人说十指连心，同学们
可以想一想十个手指甲被生生剥去的感觉。如此酷刑折磨之后，父亲
是怎样的？你们看到父亲的表情了吗？（平静而慈祥）
“平静”中你感到了什么？对敌人的严刑拷打毫不在乎。“慈祥”
中又看到了什么？依然是哪呢慈祥、和蔼、深爱着我们的父亲。
2.看见父亲的神情了吗？（非常安定，非常沉着）（板书：安定
沉着）
遭受如此酷刑，确是如此的淡定，李大钊何来的勇气？何来的力
量？他的心被一种伟大的力量占据着，那就是对革命事业的信心！（他
相信革命事业？必胜，读出这种信心！）
十几天没见父亲，如今在法庭上见到了，我们什么表现？（我忍
不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来）我们在哭，在喊，
父亲呢？
●“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”。
“瞅了瞅”是怎样地看？短时间的看。妻子和孩子在哭着喊着叫
自己，父亲却只是瞅了瞅我们，没有说一句话，为什么呀？
①父亲是不想连累我们，在保护着我们，不想让我们也卷入这场
灾难；
②父亲是在告诉我们他没事，别担心。他知道家人看到他这个
样子肯定非常担心，李大钊无法用语言来安慰他们，就只能用自己
的镇定来告诉亲人：他没事。
③他还想用自己的行为去安慰、感染他的亲人，不要紧张，要沉着
要镇定。
李星华刚开始是又哭又喊，后来呢？（父亲的平和使她变得机灵
了）课本上用的词是？机智勇敢。从哪看出的机智？从哪看出的勇
敢？
我说完这些，父亲立刻就会意了。虽然我们没有说话，但我们心
灵是相通的。
李大钊的镇定让敌人看到的是？你们别想从我口里得到获得任何
信息，让家人看到的是？你们要镇定要坚强。
你从哪儿还能看出来，父亲是在竭力地保护着我们？
●“他是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还
小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”
你读出了什么？把全部的责任都推到了自己身上，就是希望自己
的妻子和女儿能平安无事。你看到了一个什么形象？（板书：慈父）
你再来读读父亲的话！（指导朗读：你在努力保护你的家人。）
2.父亲说完了这段话，又望了望我们。
父亲其实一直在用眼神跟我们说话，刚才是“瞅了瞅”我们，现
在又是“望了望”我们，能换成“看”吗？（“望了望”好像有话要说），
父亲想对我们说些什么呢？李大钊知道自己这次凶多吉少，这可能是
跟家人的最后一次见面，在这生死离别的时刻，他想对妻子说什么呢？
又想对孩子说什么呢？
是的，这深情的“一望”中夹杂了多少复杂的情感呀，有对家
人的万分不舍，有对孩子们的无限期望。他把对妻儿的无限眷恋都凝
聚在了这深情的一“望”中，多么舍不得自己深爱的妻子和孩子呀。
让我们再次齐声朗读这一段，读得要能打动自己的心。
女儿将父亲的这一望看在了眼里，记在了心里，于是就有了十六
年后的这篇文章。
（四）被害时：
法庭上的这一面真的成了我们与父亲所见的最后一面。
1.（播放音乐教师讲述）：（PPT8）1927年4月28下午，李大钊与
另外19位年轻的革命者一起走向了刑场，两台巨大而阴森的绞刑架
摆在他们面前。大钊同志深情地望了一眼亲人和同志，然后头也不回
地第一个走上了绞刑架，神色未变，从容自若……（这是李大钊同志
临刑前的留给我们的最后一张照片）
凶残卑鄙的敌人为了延长李大钊的受刑时间，竟绞了他三次……
第一次把李大钊绞昏后又放下来，仍然劝他“悔过”。李大钊同志苏醒
过来，愤恨地说：（学生读）“你们把我绞死，我的灵魂不死，革命不
死！”第二次还是劝他“悔过”，李大钊慢慢地睁开眼睛，冷笑一声说：
（学生读）“力求速办！”敌人的妄想完全破灭，第三次结束了李大钊
的生命。
据当时《国民日报》的报道说，受刑时“每人约费时十八分钟就绝
命”，但李大钊受刑的时间却长达40分钟……如此酷刑折磨之下，李
大钊至死也没有供出党的任何机密。他是一位真正的？（板书：英雄、
革命战士……）
四、总结：
1.正如单元导语中所说的（学生读）“人生自古谁无死，留取丹心
照汗青”，这不就是李大钊先生的真实写照吗？让我们再次回想这位
英雄留给我们的一幕又一幕：
当他被捕前，面对生与死的选择，他是那样的（无私无畏）
当他被捕时，面对魔鬼般的敌人，他是那样的（临危不惧）
当被捕后在法庭上，面对凶狠的法官和亲人的呼喊，他能保持一贯
的（沉着安定）
2.孩子们，捧起书，让我们轻声朗读课文的最后三个自然段。
我们再来看看课文的开头，你有什么发现？４月２８日这个日
子在课文中出现了几次，为什么出现两次？这个日子对女儿李星华来
说，太重要，太经刻骨铭心了。
第一自然段和最后一自然段在内容上有什么联系？这种特殊的
表达方式叫做首尾呼应。
我们在写作时也可以学着用这种方法来表达自己的感情。
五、升华：
同学们，今天是3月24日，下个月的28日，就是李大钊先生
牺牲94周年纪念日，94年，又是几多生命的轮回，人们一直没有忘
记这位英雄。每年的清明节，都会有许多人来到他的墓前祭奠。在即
将到来的清明节，如果你站在李大钊先生的墓前，看着他那刚毅而慈
祥的面容，你想对他说些什么呢？
（课后，同学们把自己想说的话写下来。）
英雄已去，但精神永存，这不仅是16年前女儿的回忆，更是是
我们一代又一代中国人的回忆，带着这份深深的回忆，让我们再读课
题！