两人三足游戏教案
介词后面跟什么-项目经理面试题
2023年3月17日发(作者：给女孩起名字)《两人三足》教案
活动目标：
1、学习嬉戏“两人三足“，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的欢乐。
3、进展身体协调性。
4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。
活动预备：
绑脚带子、沙包
活动过程：
一、嬉戏导入，预备活动
回忆民间嬉戏《拍手嬉戏歌》，找到好朋友。
二、新授民间嬉戏《两人三足》
1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？
2、现在教师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮忙绑）绑好以
后，自由练习。
3、教师集中，解决问题：刚刚你遇到了哪些问题？怎样才能让两个
好朋友不摔倒？（以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、
2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.）
4、带着小朋友的好方法，再去自由练习。
三、幼儿竞赛
1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪
一组就获胜了。
2、听口令，开头竞赛1-2次。
四、完毕活动
1、教师给成功的幼儿嘉奖。
2、幼儿背着粮食回家。
小百科：由两个人团结协作，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿
的膝盖以下，脚踝以上局部用绳子绑上竞赛在起点处开头动身，至对面
标志处折回，返回至起点处，再将绳子解后，交给下一组队员进展竞赛，
最终以完成时间长短进展排名；
《两人三足》教案2
活动目标：
1.熬炼幼儿的下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。
2.培育幼儿的合作与竞争的意识，体验嬉戏的欢乐。
3.通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。
4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。
5.使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。
重点难点：
熬炼下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。
活动预备：
绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的阅历预备
活动过程：
一、情景导入，热身运动
（谈情景导入，激发兴趣；热身运动，做好铺垫。）
师：孩子们，你们立刻要进入小学了，想不想当一名小学生？（想）
今日我们就像个小学生一样来做一做运动。（热身运动，为下面的练习做
好预备）
师：今日小学里的哥哥姐姐请我们帮助做一件事情，把商店里的皮球
运到他们的小学里去，你们情愿吗？但是去小学的路上会遇到请多的障碍。
我们先把本事学好，再来帮他们运皮球好吗？（好）（以让孩子们帮助去
做事情，激发孩子们的兴趣。）
二、自由探究、齐心协力
（出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进展自由探究两人三足新玩
法，并引导幼儿在探究中把握新玩法。）
师：你们玩过两人三足的嬉戏吗？是怎么玩的？怎样玩才能走得更快、
更稳呢？
幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。
幼：两个人可以一起喊口号
幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。
师：你们都会玩这个嬉戏，但是今日我们玩的两人三足嬉戏有肯定的
难度，还要用到许多的东西，想不想去挑战一下？（想）瞧，这里就有很
多的障碍在等着你们，看看你们能不能克制障碍。练的时候留意安全。（引
导幼儿自由探究两人三足的新玩法，并要留意肯定的安全。教师在旁观看
并指导。）
师：谁来告知我，你们是怎么玩的？
幼：我们是踮着脚走的。
幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。
师：刚刚教师看到有几对小朋友走得特别地不错，请他们上来走一走
看。我们来看看他们是怎么走的。
师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒
子中间，留意绊住；另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木，绑住的脚
在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。
师：请你们根据刚刚小朋友的玩法再去练一练，但教师有个要求：脚
抬高不要踩到盒子并留意安全。（嬉戏要有肯定的规章，在幼儿嬉戏前赐
予肯定的嬉戏要求，使孩子们更加清晰的知道嬉戏）现在请你们练一练吧。
（请幼儿依据教师所讲的玩法再去进展自由练习）
三、勇闯难关，体验胜利
（以小组形式进展竞赛，培育幼儿的合作与竞争的意识，体验嬉戏的
欢乐。）
师：本事学好了吗？现在我们要预备去为哥哥姐姐运皮球了。但是听
好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，
然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，其次组才能拿皮球再动身。
比一比哪组速度要快。（适时提出相应的嬉戏要求，使孩子们知道嬉戏的
玩法。）还有记住竞赛规章：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能动身，并
留意安全。（要让孩子知道嬉戏要有肯定的规章，以便后面更好的进展嬉
戏活动）预备好了吗？预备动身！（嬉戏进展2－3次）
师：教师为获胜的一组嘉奖小红花，没有获胜的那组也没有关系，我
们下次还有时机，孩子们你们的本事学得真棒，真像个英勇的小学生。（赐
予成功的孩子进展适当的表扬，同时也要鼓舞那些没有成功的孩子们，下
次还会有时机获得胜利；从而让每个孩子都能得到嬉戏的欢乐。）
四、放松身体，完毕活动
（孩子们在轻松的气氛中做着放松动作完毕活动。）
师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本事学会了，现在跟着教师
去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。（与片断一前后照应，成名一个完整
的情景。）
教学反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探究操
作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个
两人三足是在孩子们平常玩的根底上进展加工和改造，正由于是孩子们常
常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子
们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。
2、供应丰富多样的操作材料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让
幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，由于材料的丰富多样，所以孩
子们不会消失你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在
丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子
们进展两人合作进展练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我
们要把困难克制了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本事学好。
从而让幼儿进展自由探究本事，而后学会本事。最终以把本事学会，去帮
哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感兴趣。
《两人三足》教案3
活动目标：
1、熬炼幼儿身体的平衡力量和协调力量。
2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作力量。
3、学会与同伴协商合作嬉戏。
4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。
活动预备：平坦的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个
活动过程：
一、活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《安康歌》做预备活动。
2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，
幼儿自由选择一个小伙伴，教师帮助用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一
名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队预备。
3、嬉戏规章：五组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终
点标志先返回起点的为胜(提示幼儿留意安全)。
4、嬉戏开头：
玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对
手拉手同时从起点动身，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点
的为胜。
玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。
参与嬉戏的幼儿要背上书包，听到口令后五组幼儿两人一对手拉手同时从
起点动身，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为
胜。
玩法三：幼儿自行商议，创编新的玩法，教师鼓舞其大胆创新。
5、嬉戏完毕，带着幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
6、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
二、备幼儿：
估量幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊玩两人三足，也可能会搂
着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。
设计意图：
大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡力量和协调力量，但是仍旧
需要连续熬炼、连续提高。
另外，幼儿之间的合作力量也需要不断的加强，因此，我们设计了户
外嬉戏活动《两人三足》，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。
小百科：
由两个人团结协作，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以
下，脚踝以上局部用绳子绑上竞赛在起点处开头动身，至对面标志处折回，
返回至起点处，再将绳子解后，交给下一组队员进展竞赛，最终以完成时
间长短进展排名；
《两人三足》教案4
活动目标：
1、会“两人三足”的嬉戏玩法，进展幼儿四肢的协调性。
2、在民间体育嬉戏中体验合作、竞争的愉悦。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
活动预备：
绳子、红黄标志若干，障碍物两个。
活动过程：
一、导入局部
嬉戏“捞鱼”将幼儿分成红、黄两队。
“今日我们来玩个捞鱼嬉戏，看看今日的小鱼都是谁和谁一家。
二、嬉戏局部
1、找朋友
红黄两队进展找朋友活动，找到与自己合作的小伙伴，并排好队。
2、引入活动主题
今日吧小朋友分成两队是要玩一个好玩的嬉戏，“两人三足”
3、教师介绍嬉戏规章
嬉戏分成两队，每次每队两人参与嬉戏，参赛两人相邻两腿用一条绳
子绑在一起，绑绳的位置不能高于膝盖局部，也不能低于脚踝。口令开头，
两人开头向前行进，绕过障碍物回来，其次组两位幼儿连续嬉戏，先回来
者获胜。
4、幼儿嬉戏
留意：两组幼儿的脚应提前绑好。
（1）初步尝试，教师提问
嬉戏时你发觉了什么问题？谁有什么好的方法能让大家走的快一些。
（2）幼儿嬉戏
三、完毕局部
小结竞赛状况，做放松运动。
教学反思：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探究操
作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个
两人三足是在孩子们平常玩的根底上进展加工和改造，正由于是孩子们常
常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子
们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。
《两人三足》教案5
两人三足正文：
你们玩过“两人三足”的嬉戏吗？这次苏教师给我们定了一个新规章：
1带子不能松，要系在脚腕上，不打死结；
2两个人协调地向前走；
3不能跳，两人三足。
“这有什么难的，太简洁了！”大家纷纷谈论开来。苏教师让我们男
生女生分开来，走到门外去。我和一个跟我差不多高的女生分到了一组，
还有几个女生和男生分组，一肚子不情，一肚子不情愿！
竞赛开头了，一队一队同学以最快的动作冲了出去，轮到我们组时，
我们商议好先动里面的脚，再动外面的脚，可我的队友竟走了外面的脚，
差点儿就把我拌了一跤，我难过地跳了两下，不过后来就顺当了，始终走
到了底，小学三年级作文《两人三足》。刚开头那个紧急劲儿就甭提了！
后来，我们就闲适地在那里观赏着别人的丑态了。看，那个组摔跤了！瞧，
他们真慢！突然，前面有两个人风一般地过去了，原来她们合作得特殊好，
才取得了成功。
嬉戏完毕了，我们都在回味着刚刚的情景，苏教师说了秘诀：“两个
人靠得紧一点，胜利的时机就大一点！也可以减减口号！”
通过这次的嬉戏让我明白了合作是特别重要的！
听了我的介绍，你想不想玩这个嬉戏呢？其实当你亲身体验后，肯定
会有意想不到的感觉！
《两人三足》教案6
活动目标：
1、熬炼幼儿身体的平衡力量和协调力量。
2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作力量。
3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4、进展幼儿的观看比拟力量。
活动预备：
平坦的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个
活动过程：
一、活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《安康歌》做预备活动。
2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，
幼儿自由选择一个小伙伴，教师帮助用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一
名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队预备。
3、嬉戏规章：五组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终
点标志先返回起点的为胜（提示幼儿留意安全）。
4、嬉戏开头：
玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对
手拉手同时从起点动身，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点
的为胜。
玩法二：（增加难度）在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障
碍。参与嬉戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手
同时从起点动身，蛇形跑绕过“障碍“冲向终点，绕过终点标志先返回起
点的为胜。
玩法三：幼儿自行商议，创编新的玩法，教师鼓舞其大胆创新。
5、嬉戏完毕，带着幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
6、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
活动反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的`主体，教师放手让孩子们自由探究
操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这
个两人三足是在孩子们平常玩的根底上进展加工和改造，正由于是孩子们
常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩
子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。
2、供应丰富多样的操作材料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让
幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，由于材料的丰富多样，所以孩
子们不会消失你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在
丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子
们进展两人合作进展练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我
们要把困难克制了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本事学好。
从而让幼儿进展自由探究本事，而后学会本事。最终以把本事学会，去帮
哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感兴趣。
《两人三足》教案7
教育价值分析
这个活动主要是提升动作协调与协作力量，同时也是幼儿社会性交往
合作的表达与培育。
活动目标
1、学习两人三足走，熬炼腿部力气及身体的平衡。
2、提升动作协调与协作力量。
活动难点
两人合作三足走。
难点剖析
这是一个需要技术和合作意识的活动，在把握动作要领和方法的根底
上还需要表达两人间的合作意识，通过难点的解决，同时也对幼儿社会性
交往合作力量有了进一步的提高。
活动预备
两人一根长布条。
活动过程
设计依据
一、活动预备
腿部放松操
二、提出活动内容
找个朋友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，走一走，感受
怎样才能走好，不摔跤，而且走的快。
三、幼儿自由尝试。
四、集中沟通学习
请几对幼儿来表演一下，大家说说方法。
喊口令、数数等等。
二、分组竞赛
三、整理活动
给幼儿充分的自由尝试的时间，让他们自己讨论出两人三足的神秘，
充分表达幼儿自我探究、尝试、理解的教学理念。
后续反思与调整策略
从幼儿活动过程中的表现分析：大局部幼儿对嬉戏活动很感兴趣，积
极性很高，活动中教师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱教师在引导
语言中用“玩”这个字眼，听到教师说要让大家一起来“玩”，孩子们表
现出了特别的兴奋和创意，语言表达的积极性也比平常高了很多，这时，
师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
整个活动，幼儿兴趣很高，留意力特别集中，活动过程中，我以饱满
的热忱去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参加到活动中，他
们始终是欢乐的、快乐的。
《两人三足》教案8
一、活动目标：
1.熬炼孩子的腿部力气和身体的平衡性；
2.提升动作协调与协作力量；
3.增加孩子的团队协作意识。
二、活动预备：
1.两人一组；
2.两条纱巾；
3.音乐。
三、竞赛规章：
1.每组四对队员，两组之间进展竞赛。每组第一对队员站在同一起跑
线上，裁判在队员绑好纱巾（两人把紧挨的两条腿用纱巾系好）后，听口
令一起跑向终点，再跑回起点，解开纱巾交给下一对队员，下一对队员系
好纱巾后才能动身，最终以用时短者为胜。
2.竞赛过程中，两人同步行进，不允许其中一人双脚或单脚离开地面。
3.竞赛过程中，若纱巾脱落，在哪里脱落要在哪里系好后再动身。
4.竞赛过程中，若有人摔倒，该队这对队员必需马上停下，扶起伙伴
连续竞赛或选择退出竞赛。
四、活动过程：
1.跟着音乐活动身体关节，重点活动下肢关节。
2.出示纱巾并提问：（小朋友，两个人共有几只脚，怎样才能把
四只脚变成三只脚走路呢？）引出嬉戏名称——两人三足嬉戏。
3.两个小朋友并排站在一起，教师帮这对好朋友的四只脚变成三只脚。
（教师帮忙两个小朋友将紧挨的两条腿用纱巾系在一起）系好以后，自由
练习。
4.自由练习后，教师帮忙小朋友们解决问题：刚刚你们遇到了哪些问
题？怎样才能让两个好朋友不摔倒并且走得快？（系在一起的脚先开步，
两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后开步的脚口令为2。）
5.教师讲解方法后，让小朋友们再去自由练习。
6.进展正式竞赛。
7.竞赛后，依据用时长短排知名次，赐予嘉奖。
五、活动小结：
刚开头练习时，小朋友们不懂得相互合作，跑得比拟慢，甚至有摔倒
的状况发生，后来在教师的指导下，孩子们能默念口令同步前行，速度明
显加快。另外，系纱巾的位置以及松紧度还需加强练习，以免在竞赛过程
中纱巾脱落影响团队成绩。总体来讲，本次两人三足嬉戏的活动目标已实
现，本次活动进展得很胜利。
《两人三足》教案9
活动目标：
1、学习嬉戏“两人三足“，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的欢乐。
活动预备：
绑脚带子、沙包
活动过程：
一、嬉戏导入，预备活动回忆民间嬉戏《拍手嬉戏歌》，找到好朋友。
二、新授民间嬉戏《两人三足》
1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？
2、现在教师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮忙绑）绑好以
后，自由练习。
3、教师集中，解决问题：刚刚你遇到了哪些问题？怎样才能让两个
好朋友不摔倒？（以把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、
2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2。）4、带着小朋友的好方法，再
去自由练习。
三、幼儿竞赛
1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪
一组就获胜了。
2、听口令，开头竞赛1—2次。
四、完毕活动
1、教师给成功的幼儿嘉奖。
2、幼儿背着粮食回家。
活动反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探究操
作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个
两人三足是在孩子们平常玩的根底上进展加工和改造，正由于是孩子们常
常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子
们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。
2、供应丰富多样的操作材料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让
幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，由于材料的丰富多样，所以孩
子们不会消失你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在
丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子
们进展两人合作进展练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我
们要把困难克制了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本事学好。
从而让幼儿进展自由探究本事，而后学会本事。最终以把本事学会，去帮
哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感兴趣。
《两人三足》教案10
活动目标：
1.熬炼幼儿下肢力气，身体的协调性和平衡性。
2.通过活动让幼儿学会合作、协商。
3.初步培育幼儿体育活动的兴趣。
4.幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。
活动预备：
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐
活动过程：
一、音乐热身
跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出嬉戏名称
幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过程
中，留意走的好的。
教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道
要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
分两组竞赛,闯关。
第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
其次关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚
在下走过平衡凳。
第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一
只脚在轮胎外面走过去。
三、音乐放松。跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱
拍拍后背。
四、活动小结
两人三足要求小朋友要相互协商，喊着统一的口号向前走。这样才能
顺当过关，下一次你们还想挑战两人三足更难的难关吗?那我们下次再连
续。
活动反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探究操
作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个
两人三足是在孩子们平常玩的根底上进展加工和改造，正由于是孩子们常
常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子
们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。
2、供应丰富多样的操作材料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让
幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，由于材料的丰富多样，所以孩
子们不会消失你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在
丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子
们进展两人合作进展练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我
们要把困难克制了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本事学好。
从而让幼儿进展自由探究本事，而后学会本事。最终以把本事学会，去帮
哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感兴趣。
小百科：足是一个汉字，读作zú，本意是器物下部的支撑局部，充
分，够量，完全，值得，够得上等。
《两人三足》教案11
一、热身运动。
师：冬天到了，让我们跟着音乐一起做运动吧。
（上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳动，幼儿在教师的
带着下听着音乐有精神的做热身运动。）
二、幼儿自由探究布条的玩法。
1、师：小朋友们，布条除了可以做操，还可以用它做许多好玩的活
动，想不想玩？那一会开动脑筋去玩一玩，可以一个人玩，也可以和好朋
友合作玩，看谁的玩法多？（玩的时候要留意安全，不要撞到别人）
2、幼儿自由探究，教师指导。
玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车……
（口哨声：请小朋友到我这来排队，女孩站南边这条线，男孩站北边
线上）
3、集体讲解沟通：谁来介绍一下你们是怎么玩的？
三、学习两人三足走。
1、师：刚刚小朋友介绍了自己的玩法，教师也有一种玩法，你们想
不想试一试？那你们小朋友看认真了。（教师示范）
2、讲解两人三足走的动作要领。
师：我们是怎么玩的？
师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈
大脚，预备动身一二一，不急不急安全第一。（示范时走的节奏要慢）
师：我先请2位小朋友来试一试。（请个别幼儿练习）
3、幼儿学习两人三足走。
师：其他小朋友想不想试一试？那请你们找个朋友合作去玩一玩。开
头行动吧！（幼儿练习，教师巡察指导。）
师：你们胜利了吗？有不胜利的吗？为什么会失败？（幼儿提问）
（教师先请玩的好一对示范，再请有问题的一对玩，并请他们说说问
题）
师：你们发觉了什么问题？那你们再去试一试。（请失败的那对再去
练习）
师：现在请小朋友再去玩一玩两人三步走，这次可以换个朋友走一走。
（全体幼儿再次练习）
4、分小组两人三足走竞赛。
师：刚刚教师发觉你们都会两人三足走了，那这次分小组竞赛，看看
哪一组走的好走的快？
教师讲解竞赛规章：这是2条跑道，一组一条跑道。这边的红线是跑
道的起点，那边的黄线是终点，前面一对小朋友到达终点，后面的一对才
可以走，哪组先到达终点为胜。明白了吗？听我的口哨声开头行动，到达
终点就站在终点的红线后面。预备，开头！
5、加大难度：绕过障碍物。
师：小朋友真厉害，我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦，你
们敢不敢挑战？看，跑道上发生了什么变化？
师：那我们要怎样安全饶过小椅子连续前进呢？请小朋友去试一试？
（幼儿尝试）
师：谁来说一说怎样安全地绕过小椅子？
师小结：看到障碍要减速，里圈脚步小，外圈脚步大，一二一二渐渐
走。
师：预备好了吗？竞赛开头啦。（2组竞赛）
四、活动完毕。
一、热身运动。
师：冬天到了，让我们跟着音乐一起做运动吧。
（上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳动，幼儿在教师的
带着下听着音乐有精神的做热身运动。）
二、幼儿自由探究布条的玩法。
1、师：小朋友们，布条除了可以做操，还可以用它做许多好玩的活
动，想不想玩？那一会开动脑筋去玩一玩，可以一个人玩，也可以和好朋
友合作玩，看谁的玩法多？（玩的时候要留意安全，不要撞到别人）
2、幼儿自由探究，教师指导。
玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车……
（口哨声：请小朋友到我这来排队，女孩站南边这条线，男孩站北边
线上）
3、集体讲解沟通：谁来介绍一下你们是怎么玩的？
三、学习两人三足走。
1、师：刚刚小朋友介绍了自己的玩法，教师也有一种玩法，你们想
不想试一试？那你们小朋友看认真了。（教师示范）
2、讲解两人三足走的动作要领。
师：我们是怎么玩的？
师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈
大脚，预备动身一二一，不急不急安全第一。（示范时走的节奏要慢）
师：我先请2位小朋友来试一试。（请个别幼儿练习）
3、幼儿学习两人三足走。
师：其他小朋友想不想试一试？那请你们找个朋友合作去玩一玩。开
头行动吧！（幼儿练习，教师巡察指导。）
师：你们胜利了吗？有不胜利的吗？为什么会失败？（幼儿提问）
（教师先请玩的好一对示范，再请有问题的一对玩，并请他们说说问
题）
师：你们发觉了什么问题？那你们再去试一试。（请失败的那对再去
练习）
师：现在请小朋友再去玩一玩两人三步走，这次可以换个朋友走一走。
（全体幼儿再次练习）
4、分小组两人三足走竞赛。
师：刚刚教师发觉你们都会两人三足走了，那这次分小组竞赛，看看
哪一组走的好走的快？
教师讲解竞赛规章：这是2条跑道，一组一条跑道。这边的红线是跑
道的起点，那边的黄线是终点，前面一对小朋友到达终点，后面的一对才
可以走，哪组先到达终点为胜。明白了吗？听我的口哨声开头行动，到达
终点就站在终点的红线后面。预备，开头！
5、加大难度：绕过障碍物。
师：小朋友真厉害，我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦，你
们敢不敢挑战？看，跑道上发生了什么变化？
师：那我们要怎样安全饶过小椅子连续前进呢？请小朋友去试一试？
（幼儿尝试）
师：谁来说一说怎样安全地绕过小椅子？
师小结：看到障碍要减速，里圈脚步小，外圈脚步大，一二一二渐渐
走。
师：预备好了吗？竞赛开头啦。（2组竞赛）
四、活动完毕。
《两人三足》教案12
活动目标：
1、愿意与同伴协作嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。
2、熬炼脚部力气，提高动作的协调性，培育幼儿的毅力和耐力。
3、学会与同伴协商合作嬉戏。
4、培育幼儿安康活泼的性格。
活动预备：
宽绳带若干铃鼓一个哨子一个
重难点：
在嬉戏时，能与同伴达成共识协调全都地完成嬉戏。
活动过程：
一、开头局部
1、暖身活动：玩矮人和高人的嬉戏。
师：请小朋友一起跟教师玩个小嬉戏，当你们听到铃鼓的声音时就做
高人走路的样子，当听到哨子的声音时就做矮人走路的样子。
二、根本局部
1、探究“两人三足”的嬉戏方法
师：你们想想假如把你们两个人的一只脚绑在一起你们应当怎么走才
能比拟快，并且不摔倒呢？
2、请两组幼儿尝试绑脚走一走
师：谁想尝试一下绑脚走路的感受，如何走比拟好？
3、教师介绍嬉戏的名称并示范玩法
师：我们一起给这个嬉戏取一个好听的名称叫“两人三足”嬉戏，玩
的时候肯定要记住同时先出绑在一起的那只脚，然后另一只脚在往钱迈，
千万不能焦急的走，只有这样才不简单摔倒。
4、尝试两合作的嬉戏
师：请和你的好朋友来教师这里，教师再给你们呢绑住小脚，留意两
个人相互合作时肯定要考虑对方尽量和同伴协调全都。
三、完毕局部
师：刚刚我们玩了什么嬉戏？教师发觉有许多对小朋友合作的都不错，
下次我们就一起来一次竞赛，看看哪组最厉害，但是现在你的小脚丫需要
休息一下，我们给她揉一下。
小技巧：步调全都.绑在脚脖上好一些，一般竞赛时要做明确规定，
关键二人中有一人要指挥，竞赛前练一两次，增加默契。两人三足：本项
竞赛为的接力赛，每部出四名选手，分为两组，两名选手并肩而立，用布
条将两人中间的两腿绑上，然后跑到终点，终点的另外两选手预备，当前
一组选手跑到他们身边时开头跑回终点。将的全部人分三组，第一轮淘汰
赛.两人三足时，选手尽量协调好，不要因焦急而被绊倒。
《两人三足》教案13
【活动目标】
1.熬炼下肢力气，进展身体的协调性和平衡性。
2.学会合作、协商。
3.乐于探究、沟通与共享。
4.幼儿可以用完整的一般话进展沟通。
【活动预备】
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）
【活动过程】
一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出嬉戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，
留意走得好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知
道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.其次关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只
脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，
一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，
一起跳过轮胎。
四、音乐放松跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍
后背。
【活动反思】
两人三足要求幼儿相互协商，喊着统一的口号往前走。刚开头的时候
幼儿之间缺乏商议，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，教师
的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，渐渐找到了方法。在活动中
不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大局部走的很好。再跳轮胎的环
节中难度最大，有的幼儿能相互协商喊着“一二跳“的口号顺当的过关，
有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，相互为
对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标根本能实现，再协
作方面有待加强和熬炼。
《两人三足》教案14
活动目标：
1、熬炼幼儿下肢力气，身体的协调性和平衡性。
2、通过活动让幼儿学会合作、协商。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力
气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。
5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。
活动预备：
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。
活动过程：
一、音乐热身
跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。
二、出示皮筋，引出嬉戏名称
1、幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过
程中，留意走的好的。
2、教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿
知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组竞赛闯关
1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2、其次关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一
只脚在下走过平衡凳。
3、第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，
一只脚在轮胎外面走过去。
四、音乐放松
跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。
活动小结：
两人三足要求幼儿相互协商，喊着统一的口号向前走。刚开头的时候
幼儿之间缺乏商议，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，教师
的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，渐渐找到了方法。在活动中
不断的加大难度来增加幼儿之间的默契，大局部走的好。再跳轮胎的环节
中难度最大，有的幼儿能相互协商喊着“一二跳”的口号顺当的过关，有
的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，相互为对
方着想，增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标根本能实现，再协
作方面有待加强和熬炼。
活动反思：
1、孩子的主体性：
在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探究操
作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中把握自己总结嬉戏的玩法。这个
两人三足是在孩子们平常玩的根底上进展加工和改造，正由于是孩子们常
常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子
们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。
2、供应丰富多样的操作材料。
在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让
幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，由于材料的丰富多样，所以孩
子们不会消失你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在
丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。
3、创设情境，吸引兴趣。
在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子
们进展两人合作进展练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我
们要把困难克制了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本事学好。
从而让幼儿进展自由探究本事，而后学会本事。最终以把本事学会，去帮
哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感兴趣。
《两人三足》教案15
设计意图：
大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡力量和协调力量，但是仍旧
需要连续熬炼、连续提高。另外，幼儿之间的合作力量也需要不断的加强，
因此，我们设计了户外嬉戏活动《两人三足》，既熬炼幼儿的体能，又培
育了幼儿的合作。
活动目标：
1、熬炼幼儿身体的平衡力量和协调力量。
2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作力量。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉
戏。
4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。
活动预备：
平坦的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个
活动过程：
一、活动环节设计：
1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《安康歌》做预备活动。
2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，
幼儿自由选择一个小伙伴，教师帮助用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一
名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队预备。
3、嬉戏规章：五组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终
点标志先返回起点的为胜（提示幼儿留意安全）。
4、嬉戏开头：
玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对
手拉手同时从起点动身，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点
的为胜。
玩法二：（增加难度）在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障
碍。参与嬉戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手
同时从起点动身，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起
点的为胜。
玩法三：幼儿自行商议，创编新的玩法，教师鼓舞其大胆创新。
5、嬉戏完毕，带着幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
6、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。
二、备幼儿：估量幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊
玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹
着球玩两人三足等等。