张良拜师的故事
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2023年3月17日发(作者：irt)张良拜师优秀读后感阅读心得感悟
张良拜师优秀读后感阅读心得感悟
《张良拜师》这篇励志故事中的主人公张良。张良是秦末汉初
时期有名的兵法专家。下面就是啦给大家的张良拜师读后感，希望
大家喜欢。
《张良拜师》这个故事告诉我们要遵守约定只能早到不可迟
到，要尊敬长辈，不要以为长辈太老就可随意放纵自己不懂尊重。
要懂得感恩!
其实，长辈的话是非常有用的。这个故事讲了一个老爷爷试探
张良，第一次约张良，张良竟然迟到，第二次老爷爷又约，张良又
迟到了，第三次再约张良，他干脆不睡觉直接来了，这次总算没迟
到，老爷爷看他很有诚意，就送给他一本书，并告诉彵多研究就可
以当帝王的老师，过十三年到济北郡山下找一块黄石，那就是老爷
爷!
《太公兵法》张良一看就好好的研究起来了，很多年以后他成
了有名的兵法专家，十三年后他找到了那块黄石，陈它当珍宝一样
祭拜，张良死后他的家人一样把皇石当宝贝一样供起来。这就叫吃
水不忘挖井人!
们，你们应该都听过或看过《张良拜师》这个小故事吧。当然
了，我也不例外。
我看了这个故事之后特别敬佩张良。因为在老人喊张良为他穿
鞋时，张良不仅没有对老人表示不理不睬，反而为老人捡起了鞋子
并穿上。如果我是张良的话，我才不理会这个老人呢!好心有好报，
老人让张良在5天后到桥上与他会面。张良虽然前两次并没有赶在
老人前面，但是张良并不泄气。在第三次时，张良终于赶在了老人
之前到了桥上。老人很满意张良的表现，便将《太公兵法》给予了
张良。
张良是一个多坚强的人啊!做事不灰心，不气馁，一次不成有第
二次，两次不成有第三次，直到成功为止。我一定要向张良学习，
以后我要更懂礼貌，我要取别人之长,补自己之短。我现在可以慢慢
改要一些坏习惯：控制自己不要让不文明的话脱口而出;见到亲戚或
朋友等熟人可以主动打招呼;尽量为父母分忧，做一个孝顺的好孩
子……我想，我只要努力去做，就一定可以改掉这些毛病的。我不
仅可以学到张良的文明，我还可以学到张良做事不气馁的精神。因
为有了这种精神，我做事才不会半途而废。我现在要努力知难而
进，不要知难而退。往后，我要监督自己和家人。在家里再也不可
以出现脏话的影子，我要让它永远消失。
我一定要做父母的好孩子，老师的好学生，城市的好公民!
《张良拜师》这篇励志故事中的主人公张良，帮一位老人捡回
了掉到桥下的鞋，虽经老人再三为难，但是张良还是把鞋捡了回
来，并帮老人穿上。后来老人让张良学点本领，要求张良五天后来
这儿等他。前两次老人都先到了。第三次，张良前一天晚上就到
了，过了一会儿，老人才来。老人快乐地把一卷兵书交给了他。张
良专心致志地专研，后来成为了一位著名的军事家。
我喜欢这篇故事，因为它使我懂得要热心、尊老，还要虚心求
教。我一定要像张良一样，虚心接受别人的教诲，帮助他人，学到
真正的本领。
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的
内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理
想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、挖
苦。读后感的表达方式灵活多样，根本属于议论范畴，但写法不同
于一般议论文，因为它必须是在读后的根底上发感想。要写好有体
验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”
的根底。走马观花地读，可能连原作讲的都没有了解，哪能有
“感”?读得浅薄，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，
并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主
张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清
论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几
个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉
及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样
的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了什么思想感情，作
品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如
对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作内容感受得深也可以
写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是
原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把
你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一
个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行
筛选比拟，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己
写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成
文。
第四、表达要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要表达引起“感”
的那些事实，有时还要表达自己联想到的一些事例。一句话，读后
感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文
中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简
单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引
述原文，一般毛病是表达不简要，实际上变成复述了。这主要是因
为还不能把握所要引述局部的精神、要点，所以才简明不了。简
明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联
想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相
关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的
事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似
联想这两种联想形式的运用。
本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读
后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后
感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读
有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关
键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，表达，抒情
三结合。
五、叙原文不要过多，要表达出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到
“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的根底，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，
从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只
有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心
思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能
面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体
会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的
作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的考前须知
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文
任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨
书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感
染读者。
④禁止写成流水账!
本段要写学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出
来。
(3)议——材料，提练感点。亮明根本观点。在引出“读”的
内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内
容作一番;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓
意深的材料更要作一番，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句
子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论
点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在
篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点
写在篇首。
(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕根本观点摆事实讲道
理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感
不能深入，文章就过于浅薄。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对
性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼
地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中
的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然
在联系实际论证时，还要注意时时回扣或照应“引”部，使“联”
与“引””藕”断而“丝”连这局部就是议论文的本论局部，是对
根本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确
性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事
实，所讲道理都必须紧紧围绕根本观点，为根本观点效劳。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的根本思路，但是这思路不是一成不变
的，要善于灵活掌握。比方，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但
二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲
道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个局
部了。
一、先要重视感
感要多读要少，要善于灵活掌握。比方，“简述原文”一般在
“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在
第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，
就不必再写第四个局部了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，根底;"感"是"读"
的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"那么无"感"。因
此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的根本内容，正
确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会的写作目的和
文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不
同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以
大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从挖苦南郭先生的角度去
思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识
到掌握真才实学的重要性，假设是考虑在齐宣王时南郭先生能混下
去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华
而不实，否那么会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的
角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的'考评
机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从
而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、表达作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪
中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看
完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法
与读后感是一样的，只需在第一局部简述所观的内容，然后引出观
点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、、写作年代，
以及原书或原文的内容概要。写这局部内容是为了交代感想从何而
来，并为后文的议论作好铺垫。这局部一定要突出一个“简”字，
决不能大段大段地表达所读书、文的具体内容，而是要简述与感想
有直接关系的局部，略去与感想无关的东西。
(2)亮明根本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明
确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，
就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活
的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采
用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕根本观点摆事实讲道理。这局部就是议论文的本论局
部，是对根本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观
点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的
是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕根本观点，为根本观点效
劳。
(4)围绕根本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，
有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以
是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时
也应当注意紧紧围绕根本观点，为观点效劳，而不能盲目联系、前
后脱节。以上四点是写读后感的根本思路，但是这思路不是一成不
变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离
主题。