平捺的写法

平捺的写法

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2023年3月17日发(作者：铝合金加工)

第13课平捺

教学目标：

1.认识并掌握平捺的形态特征，掌握颜体平捺的运笔方法。

2.引导学生观察平捺在“之”字中的特点，掌握“之”字的正确写法；读

《颜勤礼碑》找出带有平捺的字，并比较平捺在不同字中的不同形态。

3.欣赏《勤礼碑》、对比颜欧赵柳四体的“之”字，培养学生的欣赏能力，

感受同一个字在不同书家笔下的不同姿态。

4.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

教学重点：

把握平捺特征和笔法要领；以“之”为例，学写带有平捺的字。

教学难点：

掌握平捺笔法，把握平捺在具体汉字中的形态特点并能正确书写。

教具准备：

笔、墨、纸、砚等

教学过程：

一、课前准备

1.整理桌面，做好书写的准备工作。

2.练习和检查写字“双姿”。

二、对比导入，引导观察。

逐个出示短捺、长捺、平捺三种笔画。教师引导学生观察。

问题预设：这是什么笔画？（短捺）为什么叫短捺？（捺身短促）

这是什么笔画？（长捺）为什么叫长捺？（捺身较长）

再看看第三个捺，注意观察它的捺身，与短捺、长捺的捺身有什么明显的不

同之处？（捺身低平）

小结：捺身短促的捺叫短捺；捺身较长的捺叫长捺；所以，捺身低平的捺就

叫平捺。

2.这就是我们今天要学习的新的笔画——长捺。（板书课题：长捺）

三、读帖和练习的指导

(一)平捺的读贴与练习

1.我们先看一个关于颜体平捺的介绍视频，大家认真看、认真听——

引导预设：刚才的视频中说，平捺就像一条水中的小蛇，请同学们仔细对比

平捺和小蛇，看看哪里像？

（小蛇的头抬起：告诉我们起笔比较高，也就是左高右低；小蛇的身体浮在

水面上：捺身低平，捺身略弯曲；有没有不一样的地方啊？引导回答，继续归纳：

上轻下重，注意捺角弧度）

2.总结平捺特点。（PPT展示）

3.阅读课本及书空练习。

引导预设：那么，怎样才能写出平捺的这些特点呢？大家翻开课本28页，

仔细观察课本上的运笔步骤图。边观察边用手指在桌子上临摹。

4.视频示范。

5.学生练习。

引导预设：现在让我们拿起毛笔，请同学们注意保持正确的坐姿和正确的握

笔姿势；大家互相检查，准备好了吗？

学生练习，教师巡视指导，发现学生在临写过程中存在的问题及时指正。

6.引导学生根据刚才总结的平捺特点进行点评。

学生先互评，然后选取优秀作品和带典型错例的作品，师生共同点评。教师

针对学生书写中出现的普遍错误，作笔法讲解和正确书写的示范。

（二）“之”字的读与练

1.“之”的读帖。

引导预设：①我们先来看看“之”字中的平捺，有什么特点？（长而厚重，

是主笔）。②除了平捺长而厚重之外，还有什么需要注意的？（从笔画和间架结

构等方面引导）（上点居中，左挑起笔略低，右撇起笔略高；左挑短小，右撇比

较长）。

2.视频示范。

3.学生练习。

提醒学生注意双姿。教师巡视指导，发现学生在临写过程中存在的问题及时

指正。

4.引导学生根据刚才总结的“之”字的特点进行点评。

学生先互评，然后选取优秀作品和带典型错例的作品，师生共同点评。教师

针对学生书写中出现的普遍错误，作讲解并书写示范。

四、对比赏析，巩固拓展。

出示《勤礼碑》图片。引导学生欣赏。

2.选字补贴。

PPT出示缺少一个“之”字的《勤礼碑》图片，同时出示颜、欧、赵、柳四

种书体的“之”字。让学生选择一个补回原贴。

引导预设：这里少了一个字，你觉得那个“之”字补上去最合适？为什么？

（结合字体特征，从笔画、间架结构和风格等方面引导回答）

2.从《勤礼碑》图片中寻找带有平捺的字。

引导预设：我们今天学了平捺，也学了带有平捺的“之”字，但只会写一个

字是不够的。我们要做到所有带平捺的字都会写。大家看看这页字帖，除了“之”

字，还有那些字是带有平捺的？

3.对比：“之”和“是”为例，对比不同字中平捺的不同形态。

五、课堂小结、作业布置。

1.结颜体平捺的笔画特点及笔法要领，小结平捺在不同字中的不同形态。

2.作业：①练习“之”和“是”；②从《勤礼碑》字帖中找出带有平捺的字

并临摹。

3.收拾用具，整理桌面。

板书设计：