国培简报
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2023年3月17日发(作者：营销计划)站长统计
国培计划，助我成长--第⼋组学习简报
“国培计划”（2018）省级教师⼯作坊⼩学英语教师⼯作坊⼩学英语研修项⽬（C216）第⼀次线下集中研修活动于2018年9⽉13⽇在长
沙市芙蓉区⼤同古汉城⼩学举⾏。
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有⼀座⽔城叫做沅江，还有⼀座林中之城叫做郴州，来⾃这两座城市的第⼋组成员有缘在长沙芙蓉区相聚，在专家们的智慧中吸取营养，为
我们热爱的教育事业再添芳华。
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第⼋组学员⼼得:
曹秀云：满满⼀天的培训，累并快乐着。很荣幸能参加这次培训，⾸先就被范爱鸽⼯作室的贴⼼服务震撼到了，⼯作坊群⾥有问必答，吃住也安
排的妥妥的，感受到团队的⼒量。最让我印象深刻的还是第⼀次⾛进⼤同古汉成⼩学，门⼝就有穿戴整洁的⼩学⽣⽤英⽂跟我们打招呼问好，更让
我惊喜的是居然有个⼩男孩⾛过来就跟⽼师⽤英⽂进⾏交流。下午，三位⽼师的课让我重新了解了⾃然拼读课的上课模式，更让我们视觉了台上那
些孩⼦们的英语能⼒，⼈说：⽼师的精彩，就是看到孩⼦的精彩。真的希望以后⾃⼰的孩⼦也能达到这样的英语⽔平。所以我要努⼒引领我的孩⼦
们，充分利⽤好⾃然拼读法，让⾃⼰的孩⼦也变得这么优秀。没有完美的个⼈，只有完美的团队，未来将不忘初⼼，携⼿我们的团队砥砺前⾏。
肖海梅:很喜欢这句话，学习是⼀段终⾝的旅程。感谢各位领导和专家们的⾟勤付出。尤其是在听了游舸，宋雅静，谭冬晴三位⽼师的展⽰课后，
更是让我觉得⽿⽬⼀新，⼩学英语⾃然拼读和分级阅读教学模式课的展⽰让我深刻体会到通过这种模式孩⼦们更乐于学，更能激发他们的学习兴趣
和阅读习惯。在以后的教学中，我要将⾃然拼读和分级阅读渗透到⾃⼰的教学中，让我的学⽣能感受到学习英语的快乐！
罗圆圆:三堂精彩的课，满满的都是收获。第⼀堂由葛⽼师的⾃然拼读公开课⽤全语⾔⾃然拼读法教学，全程⽤交流提问的⽅式引导孩⼦的学习。
设置的⼩游戏都让⾃然拼读法得到了充分的练习，也是让我们可以直接拿到课堂上去⽤的。宋雅静⽼师的平板英语⾃然拼读课精选素材才会让拼读
课程如此精彩。课后我与宋⽼师积极交流，宋⽼师还分享了很多优秀的资源给我。台上⼀分钟，台下⼗年功，要有丰富的素材积累，才能设计出如
此精彩的课程，也感谢宋⽼师的⽆私分享。谭冬琴⽼师的分级阅读课中让学⽣带上马的⾯具，切⾝的感受到盲区，让学⽣体验到了阅读的乐趣，也
为我们以后的教学带来了启发。
李⽇娟:很荣幸能够来长沙芙蓉区⼤同古汉域⼩学参加2018年9⽉12号⾄14号的国培研修。⾸先感谢各位领导和专家的么勤付出，其次感谢来⾄三
湘四⽔的兄弟姐妹，让我在这⼏天度过了美好⽽难忘的时光，同时在这⼏天的学习⾥也是收获多多，受益菲浅，尤其是在听了游舸，宋雅静，谭冬
晴三位⽼师的展⽰课后，更是让我觉得⽿⽬⼀新，⼩学英语⾃然拼读和分级阅读教学模式课的展⽰让我深刻体会到通过这种模式孩⼦们更乐于学，
更能激发他们的学习兴趣和阅读习惯。在以后的教学⽣涯中，我也要把这些教学⽅法灵活地运⽤在⾃⼰的课堂上。能在这个⼤爱的平台⾥学习和成
长是幸福快乐的，在⼤家的帮助和感染下，我觉得以后的学习和⼯作将会更加快乐。
⾼兰英:通过这⼏天的培训，我明⽩了⼩学英语⾃然拼读和分级阅读教学对提升孩⼦英语成绩⾮常实⽤有效有效，能起到事半功倍的教学效果，在
以后的英语教学中，我会⿎励我们学校英语组全体⽼师把⾃然拼读和分级阅读教学渗透到我们的英语教学中，让孩⼦的英语学习由要我学变成我要
学。
徐华芳:⾦秋九⽉，⼀个收获的季节。来⾃三湘四⽔，齐聚长沙芙蓉。此次线下研修，感受到了⼯作坊团队⼯作的热情，体验到了⼯作坊团队细致
⼯作下所带来的欢愉时光。⼯作坊研修的⾃然拼读，此前稍有⽿闻，通过研修时专家讲解和名师的⽰范，我有了更深⼊的理解。⽇后的线上学习过
程中，我将会细细研究⾃然拼读体系，将其渗透到我的课堂，渗透到孩⼦们的学习中，让孩⼦们的英语学习不再枯燥乏味。北师⼤钱⼩芳教授对分
级阅读的讲话也颠覆了我之前对英语阅读的理解。阅读教学法的改⾰将是我⽇后教学⽅法改⾰的重要项⽬。此次培训，是我教学⽅法改变的起点，
我会⼀路⾼歌，⼀往直前。在学习的过程中，我将永远在路上……
唐淑贞:⾮常感谢研修坊、感谢范⽼师、旷⽼师以及研修坊的各位⽼师们给我们提供这么⼀次学习交流的平台，你们⾟苦了!在这平台⾥，⾮常幸
运的认识了⼀群志同道合的兄弟姐妹，有你们，英语学习研修路上不孤单了，特别是我们⼋组的姐妹们，⾮常照顾我这带崽研修的宝妈，谢谢了!
我们这次研修的主题是⾃然拼读和分级阅读，⽽我也恰巧想尝试着往这个⽅向去训练、去引导。期待着线上研修的学习，能够引导我、指导我，与
我⼀路同⾏!
肖芊:2018年9⽉12⽇，我有幸来到⼤同古汉城⼩学参加了国培计划省级教师⼯作坊⼩学英语教师研修培训。⾃然拼读教学法，我在⼏年前就特
别关注，并且⼀直努⼒地将它渗透在平常的教学当中，教学效果颇好，孩⼦们也很喜欢。只是在阅读这块，我还有很多的盲区，也经常引导学⽣们
为了考试⽽阅读。这次的培训，仿佛为我打开了⼀扇⼤门。授课的⽼师们将⾃然拼读法与绘本阅读有效地结合起来，阅读仿佛变得轻松了，孩⼦们
也更感兴趣了。教学需要创新，需要钻研，⼯作坊的三位⽼师给我们树⽴了⼀个良好的榜样。范⽼师说过，学习的前期是模仿，然后是创新。⽼师
们已经为我们铺好了路，接下来我们就好好地努⼒吧！好好学习，天天向上！
伍志华:这次在短短两天培训中，我收获很多，拓展了我教学的思维，有豁然开朗的感觉，我觉得,⾳标与⾃然拼读,可以相互补充,⽽不必相互排
斥。如果在还没有学汉语拼⾳的时候学英语,这么⼩的孩⼦确实不是特别适合学习⾳标,那么,倒是可以先学习⾃然拼读,形成⼀定的语感,等到⼩学三
四年级以上的时候再来学习⾳标。但是,毫⽆疑问,应该选择⾳标!因为,⾳标是必需的,⽽⾃然拼读却不是必需的。掌握⾳标所花的时间,⽐掌握⾃然拼
读要少很多,但实⽤性却要⼤很多。⾳标虽然是有点抽象、有点难记,但是它确实是我们中国⼈学习英语的最重要的基础⼯具之⼀,是不可或缺、⽆法
替代的!