小学生课外阅读100篇
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2023年3月17日发(作者：稽查)WORD格式
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1
六年级（上）语文课外阅读专项训练（五）
——理解含义深刻的句子
班级：姓名：
一、阅读专项训练。
当时国民党不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅。国民党对鲁迅的葬礼如临大敌，派出军队和帝国主
义相勾结，拿着长枪刺刀监视送殡队伍。但送殡者们毫不畏惧，他们跟着灵柩，唱着挽歌前进：“⋯⋯
你的笔尖是枪尖，刺透了中国人的脸，你的发音是晨钟，唤醒了奴隶的迷梦⋯⋯”一路上自动参加送葬的人愈来愈多，有
工人、店员和小学生，浩浩荡荡，足有二十多里长。他们高喊抗日口号，高唱救
亡歌曲，把送葬行列变成了宣传抗日救亡的群众示威游行队伍。正如郁达夫所说：“鲁迅的葬事实在是中国文学史上空
前的一座纪念碑，他的葬仪可以说是民众对当时国民党和侵略主义的一种示威运动。”
1、理解关键词语是理解含义深刻的句子的前提。“纪念碑”有两种意思：①为纪念已故人物或大事
件而建立的石碑；②比喻值得记载或保存的成就或事件，在下面的句子中应选哪种意思？把序号写在括号里。
（1）我们在鲁迅墓前立了一块纪念碑。()
．．．
（2）鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑。()
．．．
2、结合时代背景是理解含义深刻的句子的重要方法。下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是
（）。
A.鲁迅先生用手中的笔批判了当时病态的社会，揭露了一个个丑恶的嘴脸，用自己的文章唤醒了精神
麻木的百姓
B.鲁迅先生用笔尖当作枪尖，把中国人的脸刺穿，让他们知廉耻；用如晨钟般的声音把沉睡中的奴隶惊醒，让他
们恢复神志。
3、联系短文并结合时代背景，理解文中画横线的句子，说一说国民党为什么“不但怕活鲁迅，而且
也怕死鲁迅”。
二、阅读综合训练。
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2
永远不能忘记的事情
你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下
一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人。
每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，
我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却
又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。”
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着张放大的照片。忽然一个年纪
较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋
地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了“救救孩子！”我的耳边还
仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子
似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。
到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看
不见的眼晴茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地
退去了。
两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们
脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。我的眼睛也是
不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我
也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类
的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方
牵引到这里来的。
1、找出短文中“AABB”式的词语，并仿写两个。（重复的只写一个）
文中：
仿写：
2、短文的结构方式是（A.总分B.分总C.总分总）（填序号）
3、短文重点描写了哪些人？谁给你留下的印象最深？为什么？
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3
4、短文中的“那个老人”是指。短文一再强调“我”的耳朵不会误听，我”的
眼睛不会受骗，表达了作者的情感。
5、读画横线的句子，句中的“不同”指的是
，“相同”
指的是。6、下列对知文中画波浪线的句子理解最准确的一项是（）
A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里
B.老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行
的
C.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情
7、短文中对杂志社工友的描写虽然只有寥寥几笔，但非常生动。请你也抓住自己或同学动作神态等，
写一写你或她（他）第一次登台时的表现。
三、阅读芳草园。
回忆鲁迅先生（节选）
（àǜ），鲁迅先生是深恶（ù
青年人写信，写得太草率．shuil．w
⋯⋯⋯⋯
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济（jǐ
j
è）痛绝的。
ì）时，便戴起眼镜
．
来看，常常看到夜里很深的时光。
⋯⋯⋯⋯
鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，陪到5点钟，陪到6点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又有必要在一起喝茶，或
者刚刚吃完茶走了，或者还没有走就又来客人，于是又陪下去，陪到8点钟、10点钟，常常陪到12点钟。从下午两三
点钟起，陪到夜里12点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
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4
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作，在工作之前，他稍微
合一合眼睛，燃起一枝烟来，躺在床边上，这一枝烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。海婴这时也
在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章
了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生
醒了，看看玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑的，仍旧坐在那里。
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点
走。”
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮
亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅
先生在枕头上边睡着了。
1、用“”画出文中加点字的正确读音。
2、鲁迅对青年人写信草率深恶痛绝，而又常常读青年的信到深夜，这是因为（）
A.鲁迅先生非常羡慕青年人的朝气蓬勃，想从他们身上汲取力量
B.青年的信是从不同地方来的，鲁迅先生想借此了解各地的情况
C.青年人是祖国的未来，鲁迅先生关心进步青年的成长
3、请用简洁的话概括文章所写的三件事。
第一件：
第二件：
第三件：
4、作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客人的时间一一写出来的原因是（）
A.写鲁迅先生的待客时间长，说明鲁迅先生十分辛苦。
B.写鲁迅先生家客人的多，说明鲁迅先生十分好客。
C.强调会客时间的长、客人的多，表现鲁迅先生不知疲倦、耐心细致的工作已达到了忘我的境地。
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5
D.写鲁迅同客人交谈的丰富，表现鲁迅深入群众、了解人民疾苦的孺子牛精神。
5、作者写鲁迅的夫人许先生和儿子海婴睡觉的原因是（）
A.与上文呼应，说明客人走的时候已经是该睡觉的时间了。
B.与全文“寂静下去”“一点声音没有了”这一环境相协调。
C.采用侧面烘托的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。
D.采用细节描写的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。
6、选文画横线的部分一连用了六个“陪”字，能不能简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，
一直陪到夜里十二点钟”？为什么？
7、文章通过对鲁迅先生的描写，表达了作者怎样的思想感情？
六年级（上）语文课外阅读专项训练（五）参考答案
——理解含义深刻的句子
班级：姓名：
一、阅读专项训练。
当时国民党不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁迅。国民党对鲁迅的葬礼如临大敌，派出军队和帝国主义相勾结，拿着长
枪刺刀监视送殡队伍。但送殡者们毫不畏惧，他们跟着灵柩，唱着挽歌前进：“⋯⋯
你的笔尖是枪尖，刺透了中国人的脸，你的发音是晨钟，唤醒了奴隶的迷梦⋯⋯”一路上自动参加送葬的人愈来愈多，有
工人、店员和小学生，浩浩荡荡，足有二十多里长。他们高喊抗日口号，高唱救
亡歌曲，把送葬行列变成了宣传抗日救亡的群众示威游行队伍。正如郁达夫所说：“鲁迅的葬事实在是中国文学史上空
前的一座纪念碑，他的葬仪可以说是民众对当时国民党和侵略主义的一种示威运动。”
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6
1、理解关键词语是理解含义深刻的句子的前提。“纪念碑”有两种意思：①为纪念已故人物或大事
件而建立的石碑；②比喻值得记载或保存的成就或事件，在下面的句子中应选哪种意思？把序号写在括号里。
（1）我们在鲁迅墓前立了一块纪念碑。(①)
．．．
（2）鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑。(②)
．．．
2、结合时代背景是理解含义深刻的句子的重要方法。下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是
（A）。
A.鲁迅先生用手中的笔批判了当时病态的社会，揭露了一个个丑恶的嘴脸，用自己的文章唤醒了精神麻木的百姓
B.鲁迅先生用笔尖当作枪尖，把中国人的脸刺穿，让他们知廉耻；用如晨钟般的声音把沉睡中的奴隶惊醒，让他
们恢复神志。
3、联系短文并结合时代背景，理解文中画横线的句子，说一说国民党为什么“不但怕活鲁迅，而且也怕死鲁
迅”。
活着的鲁迅以手中的笔为武器，揭露国民党反动派和日本侵略者的恶行；而死去的鲁迅用他的
精神感召着人们，他的葬礼成了人们反对国民党反动派和日本侵略者的示威活动，让国民党反动派和
日本侵略者深感不安。
解析：本题考查对句子的理解。答题时，我们可以结合当时的时代背景：鲁迅为了唤醒民众，揭露国民党反动派
的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的文章，引起了反动派的恐慌，所以他们怕活鲁迅。联系短文，我们可以看
出鲁迅先生在民众心目中的地位。人们自动加入送葬的队伍，队伍越来越大，足有二十多里长，他们不仅仅是送
葬还高喊抗日口号，高唱救亡歌曲，把送葬的队伍变成了宣传抗日救亡的群众游行队伍，这怎能不让国民党反动
派恐慌？他们又怎能不怕死鲁迅？
二、阅读综合训练。
永远不能忘记的事情
你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我
只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺
着那个老人。每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致
最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出
了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。”
灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着张放大的照片。
忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋
地频频点着头。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了“救救孩子！”
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7
我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了
片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。
到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看
不见的眼晴茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地
退去了。
两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我
看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。我的眼睛也是
不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我
也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类
的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方
牵引到这里来的。
1、找出短文中“AABB”式的词语，并仿写两个。（重复的只写一个）
文中：零零碎碎许许多多恭恭敬敬端端正正
仿写：马马虎虎仔仔细细
2、短文的结构方式是C（A.总分B.分总C.总分总）（填序号）
3、短文重点描写了哪些人？谁给你留下的印象最深？为什么？
重点描写了一个秃顶的老人、一个十三四岁的女孩子、一群小学生、一个杂志社的工友、一个盲
人、两个穿和服的太太。示例：那群小学生给我留下的印象最深，因为老人曾经说过这样的话：“救
救孩子！”这是对社会的呼唤，这是对未来的期望，而这群孩子正好代表了这一切。
解析本题考查提取有效信息的能力。答题时，我们先通读全文，找出文中描写的人物，筛选
出重点描写的人物；然后从这些人物中选取印象最深的，说说给你留下深刻印象的原因。
4、短文中的“那个老人”是指鲁迅先生。短文一再强调“我”的耳朵不会误听，我”的眼
睛不会受骗，表达了作者对失去老人后悲痛的情感。
5、读画横线的句子，句中的“不同”指的是人们的形象、国籍、职业、信仰等不同，“相
同”指的是悲戚的表情相同（失去老人后人们悲痛的心情相同）。
6、下列对知文中画波浪线的句子理解最准确的一项是（B）
A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛，正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里
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B.老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里，为老人送行
的
C.老人逝世后，有人组织“这一切的人”来这里吊唁，来表达人们的悲痛之情
7、短文中对杂志社工友的描写虽然只有寥寥几笔，但非常生动。请你也抓住自己或同学动作神态等，
写一写你或她（他）第一次登台时的表现。
在同学们的掌声中，我战战兢兢地走到了舞台上。当音乐响起的时候，我全身的血液仿佛一下子都涌到了头
上。我感觉到脸在发烧，手脚都没地方放这时，我忽然看到了老师温和的目光，我的心底霎时像流过了—股清泉，
瞬间冷静了下来⋯⋯最终，我完美地完成了演出。
三、阅读芳草园。
回忆鲁迅先生（节选）
（àǜ），鲁迅先生是深恶（ù
青年人写信，写得太草率．shuil．w
⋯⋯⋯⋯
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济（jǐ
è）痛绝的。
jì）时，便戴起眼镜
．
来看，常常看到夜里很深的时光。
⋯⋯⋯⋯
鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，陪到5点钟，陪到6点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又有必要在一起喝茶，或
者刚刚吃完茶走了，或者还没有走就又来客人，于是又陪下去，陪到8点钟、10点钟，常常陪到12点钟。从下午两三
点钟起，陪到夜里12点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作，在工作之前，他稍微
合一合眼睛，燃起一枝烟来，躺在床边上，这一枝烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。海婴这时也
在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章
了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生
醒了，看看玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑的，仍旧坐在那里。
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
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海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻
一点走，轻一点走。”
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹
竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在
床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
1、用“”画出文中加点字的正确读音。
2、鲁迅对青年人写信草率深恶痛绝，而又常常读青年的信到深夜，这是因为（C）
A.鲁迅先生非常羡慕青年人的朝气蓬勃，想从他们身上汲取力量
B.青年的信是从不同地方来的，鲁迅先生想借此了解各地的情况
C.青年人是祖国的未来，鲁迅先生关心进步青年的成长
3、请用简洁的话概括文章所写的三件事。
第一件：鲁迅先生不得不花大把时间陪客人
第二件：鲁迅先生从后半夜写作到清晨家人都起床了才上床休息
第三件：家人为让鲁迅先生休息好会很小心不打扰他.
4、作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客人的时间一一写出来的原因是（
A.写鲁迅先生的待客时间长，说明鲁迅先生十分辛苦。
B.写鲁迅先生家客人的多，说明鲁迅先生十分好客。
C）
C.强调会客时间的长、客人的多，表现鲁迅先生不知疲倦、耐心细致的工作已达到了忘我的境地。
D.写鲁迅同客人交谈的丰富，表现鲁迅深入群众、了解人民疾苦的孺子牛精神。
5、作者写鲁迅的夫人许先生和儿子海婴睡觉的原因是（C）
A.与上文呼应，说明客人走的时候已经是该睡觉的时间了。
B.与全文“寂静下去”“一点声音没有了”这一环境相协调。
C.采用侧面烘托的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。
D.采用细节描写的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。
6、选文画横线的部分一连用了六个“陪”字，能不能简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人，
一直陪到夜里十二点钟”？为什么？
不能。六个“陪”字写出了鲁迅先生陪客人的时间之久，表现了仅仅在招待客人这一项事务上先生就
很劳累，同时也表达了作者对先生的爱戴之情，而简化以后就不能表达这样的意思了。
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10
解析本题考查对句子表达效果的分析。我们认真地品读选文，抓住六个“陪”字，联系选文
来体会它们的表达效果。鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人常常陪到晚上十二点钟，写出了先生陪客人的时间之长；
一个客人走了，另一个客人又来了，说明客人很多；客人走了，本来该睡觉了，可
先生才开始工作，表现了先生工作之繁忙。如果我们简化了，就不能表达出这些含义了。
7、文章通过对鲁迅先生的描写，表达了作者怎样的思想感情？
文章通过对鲁迅先生的描写，表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
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11
还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只
剩下了回忆。
生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安
然自如。
人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，
苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。
只有放下羁绊前行脚步的重担，
放下阴霾缭绕的负面情绪，才能
感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。
人生太匆匆，累了，就放一放
吧，何苦要执拗于一时的成败得
失！
很多时候，我们用
汗水滋养梦想，可
是，
梦想是丰满的，现实是骨感的。每个人都渴望
成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将
军，
都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹
气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自
己沉沦堕落。
如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更
适合自己的方向。
有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。或者即使得到，也未必能提高幸福指
数。所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。
一人难
如百人
愿
,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。所以，我们不必
曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。
真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己，静静地
守着一江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。
人生本过客，何必千千结。不是所有的相识都能地久天长，不是所
有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就散了，成为我们
生命中的过客。
爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴，就
选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。
鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。所
以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。
林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷
扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！
还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而
过。生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。
生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重
负。放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。
人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经
失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。
只有放下羁绊前行脚步的重担，
放下阴霾缭绕的负面情绪，才能
感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。
人生太匆匆，累了，就放一放
吧，何苦要执拗于一时的成败得
失！
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12
很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。每个人都渴望成
功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。唉声叹气只
会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。
如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。
有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。或者即使得到，也未必能提高幸福指数。所以
与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。
一人难如百人愿,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所
有人的温柔以待。
真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。做最好的自己，静静地守着一
江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。
人生本过客，何必千千结。不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。有些人终究是走着走着就
散了，成为我们生命中的过客。
爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。如果无缘继续红尘相伴，就选择放
下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。
鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。所以，忘
记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。
林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一
个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！
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