数学领域
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2023年3月16日发(作者：冠礼)小班上学期数学领域教育内容
1、引导幼儿学习用目测地方法比较物体的大小、长短。学习一一对应的方法区分多少。
2、在观察、操作、感知的基础上，指导幼儿学会守口一致地点数1~5，并说出总数，初步理
解数的实际意义。
3、引导幼儿能以自身为中心，正确区分上下，分辨前后。通过观察事物，能认识圆形的特征，
学会寻找生活中的圆形。
4、鼓励幼儿愿意运用多种感官，主动观察周围事物，学习按物体的大小、形状、颜色或某种明
显的特征进行分类。
5、指导幼儿初步感受物品的不同用途，能对生活中自己用的物品进行简单的分类。
小班下学期数学领域教育内容
1、通过操作活动，指导幼儿感知物体量的差异，如大小、高矮、轻重等；引导幼儿通过观察，
用一一对应的方法区分多少，并能使两组物体变成一样多。
2、在观察、操作、感知的基础上，指导幼儿学会收口一致的点数5~10，并说出总数，初步理
解数的实际意义。
3、为幼儿提供具体的情境，引导幼儿正确分辨里外、白天和黑夜等，发展幼儿的时间、空间知
觉。
4、激发幼儿学习图形的兴趣，引导幼儿认识正方形和圆形的特征，学会寻找生活中的正方形和
圆形，并能在这写图形上添画。
5、运用多种感官，引导幼儿主题观察周围的事物，学习按物体的大小、形状、颜色或某种特征
对物体进行分类；引导幼儿感受物品的不同用途，能按物品的用途分类。
中班上学期数学领域教育内容
1、通过实际操作比较、分辨大小、长短、多少、高矮、粗细、轻重，引导幼儿初步学习运用多
种方法进行测量，并能在生活中运用相关的概念。
2、帮助幼儿学习比较2个或2个以上的物体量，运用观察、分析的方法对物体的量进行排序。
3、指导幼儿手口一致的点数1~10，并说出总数。
4、指导幼儿认识数字1、2、3、4、5、6、7、8，并能在生活中简单运用这些数字。
5、指导幼儿学习8以内德按数取物，初步感知理解5以内的相邻数。
6、引导幼儿感知1~5的物体与半抽象物的对应，并能找到生活中对应的关系。
7、引导幼儿感知长方形和三角形的特点，能利用长方形和三角形创造性的联想添画，并根据图
形的不同特征进行分类，统计图形数量。
8、鼓励幼儿学习运用按照物体的大小、颜色、用途进行分类。
9、指导幼儿学习按照物体的大小、颜色、用途进行分类。
10、指导幼儿学习第一、第二、第三等概念，学习5以内的正、逆排序。
11、引导幼儿学习发现物体排列的规律，按物体一定的规律，如颜色、种类进行物体排列。
中班下学期数学领域教育内容
1、通过各种操作活动，引导幼儿运用多种方法感知并比较粗细、宽窄、深浅和厚薄，初步学会
测量的方法。
2、引导幼儿学习比较3个或3个以上物体量得多少并排序。
3、促进幼儿数概念的发展，引导幼儿手口一致地点数1~20，并说出总数；会认读数字；能在
生活中简单运用这些数字；学会10以内按数取物；指导幼儿理解10以内相邻数；理解生
活中数的意义。
4、指导幼儿巩固对圆形、正方形、长方形、三角形的感知和辨别；通过对生活中物体的观察，
感知半圆形的特征；能够根据图形的不同特征进行分类。
5、结合主要的生活事件，引导幼儿认识正点与半点；运用生活经验去感受和了解时间的先后顺
序。
6、引导幼儿了解远近的概念，并尝试解决生活中的问题。
7、指导幼儿学习按事物的某一特征分类。
8、引导幼儿学习对1~6个物体进行排序，理解叙述的含义。
9、引导幼儿学习统计的方法，并能运用在实际生活当中。
10、鼓励幼儿通过观察、比较，发现事物的排列规律，大胆尝试按规律排序。
大班上学期数学领域教育内容
1、在实际操作中，以引导幼儿感知事物数量摆放位置的变化，发现事物的数量不受位置的变化
影响。
2、引导幼儿学习按群计数的方法，比较、发现按群计数方法的快捷、简便，体验简便计数的乐
园。
3、帮助幼儿初步理解数的含义。
4、学习数的分解组合，在操作活动中，指导幼儿了解数可以分成两个部分的分解规律。
5、指导幼儿感知空间方位，复习方位上、中、下、前、后、里、外，学习以自我为中心的左右
方位，了解左右在生活中的作用，初步能区分左和右。
6、鼓励幼儿尝试从不同的角度，按不同的标准进行排序。
7、了解时间与人们的日常生活密切相关，帮助幼儿运用多种方式感受时间，尝试采用不同方式
表现实践的长短。
8、进行排序活动，引导幼儿发现事物的变化规律。
9、鼓励幼儿初步学习统计，尝试用半抽象物进行统计记录，在掌握并会应用统计方法的基础上，
练习用数字进行统计活动。
10、指导幼儿根据事物的一个变化维度进行推理，通过观察、分析，发现规律，掌握推理的方
法。
大班上学期数学领域教育内容
1、通过操作活动，引导幼儿感知物品长度、数量摆放位置的变化，发现物品的数量不受形状、
位置等变化的影响。
2、引导幼儿学习群数的方法，比较、发现群数方法的快捷、简便，体验简便计数的乐趣。
3、指导幼儿进一步理解10以内的含义，能将数与生活中的事务联系起来。
4、设置具体的问题情境，引导幼儿学习数的分解组合，在操作活动中，了解数可以分成两部分
的规律。
5、在以自身为中心辨别左右的基础上，引导幼儿学习以客体为中心辨别左右，了解左右在生活
中的应用，进一步了解空间的相对性。
6、鼓励幼儿尝试从不同的角度发现事物的特征，能从两个维度对物品进行分类，感受数学分类
活动带来的乐趣。
7、引导幼儿运用多种方式感受时间，尝试采用不同方式表现时间的长短，了解日历、星期与生
活的关系。
8、在掌握并能够初步应用统计方法的基础上，鼓励幼儿尝试练习独立设计数字统计表进行统计
活动。
9、引导幼儿根据事业的两个变化维度（如颜色、形状）进行推理，通过观察分析，发现规律。