数学实验
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2023年3月16日发(作者：腿上有痣)少听成功人讲道理，多听失败人讲经历。
少听成功人讲道理，多听失败人讲经历。
四年级数学小实验
育翔小学陈一
实验一：实验内容：四年级“平行四边形和梯形”
—垂直与平行：点到直线距离，垂线段最短。
学校年(班)级四年级
时间实验名称
最短距离的探究。
实验器材：米尺、铁架台、具有伸缩性长绳、
长50厘米（宽度为1厘米）塑料泡沫板、三角板、量角器、大头钉。
我的猜测：垂线段最短。
步骤：
1.将可伸缩性长绳系在铁架台上端，系绳点标记为点A，将塑料泡沫
板水平置于铁架台台架上。
2.将绳子拉至泡沫板上，用大头钉钉住，量角器测量长绳与泡沫板形
成的角度，并同时记录长绳拉伸的长度。
3.填写实验研究记录单。
观察到的现象：当长绳与泡沫板形成的角度为90度时，长绳的长度
最短，即点A到泡沫板的距离垂线段最短。
结论：我认为点到直线距离垂线段最短。
少听成功人讲道理，多听失败人讲经历。
少听成功人讲道理，多听失败人讲经历。
实验研究记录单
次数
123456
长度
角度
少听成功人讲道理，多听失败人讲经历。
少听成功人讲道理，多听失败人讲经历。
实验二：实验内容：四年级上册角的度量
放大后的角度数会变吗？
学校年(班)级四年级
时间实验名称
放大后的角度数会变吗？
实验器材：放大镜、量角器。
我的猜测：变大。
步骤：
1.让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的
距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图
像大而清楚。
2.记录放大镜和实物间的距离，同时用量角器测量所呈象的角度。
观察到的现象：放大后的角度数不会发生改变。
结论：我认为我认为角的边是由射线组成，放大镜放大的是角的边，
角的开口大小并没有改变。
少听成功人讲道理，多听失败人讲经历。
少听成功人讲道理，多听失败人讲经历。
实验研究记录单
次数
1234
高度
（放大镜距离实
物的高度）
角度