广东童谣
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2023年3月16日发(作者：古代皇帝顺序)第1页共15页
[广东儿歌粤语]广东儿歌
广东儿歌篇一:幼儿园小班排排坐教案
教学目标
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来
演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学过程
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最
好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为
什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看
戏让位给小猪等）
二、学习新课
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌
曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再
唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点
的地方）
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
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三、“福建知多少”，“我为福建添光彩”
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自
己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产
吗？”
2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表
示出来。
3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多
名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么？有什么好的建议让泉州人
生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说
明。
四、为歌曲创编歌词
1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼
（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一
敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光
彩、）
3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
设计亮点：1、教师编故事导入吸引学生注意力。2在“福建知多少”，
“我为福建添光彩”过程中内容设计非常丰富多彩。
广东儿歌篇二:花城版小学一年级音乐教学计划
花城版小学一年级音乐教学计划1
第一课DOREMI比高低
教学内容：
学唱歌曲《落水天》
欣赏《广东狮子锣鼓》
教学目的：
1、通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音
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之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合
适的乐器巩固已学的×××等节奏型。
3、通过音乐情景的学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生
的创造性思维。
教学重点：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教学难点：节奏型
的掌握和表现。
教学时间：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、打击乐器、电子琴。
第一课时
教学目的：
通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之
美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情。
教学过程
一、听音乐进教室。
二、欣赏歌曲〈头顶长西瓜〉
1、教师放歌曲，请会唱的学生随歌曲进行歌唱。提问：
（1）歌曲将的是怎样的一件事？
（2）歌曲是我国哪一个地方的歌曲？
（3）你还会唱哪些广东歌曲？
2、教师再放歌曲录音，请学生歌唱歌曲。
三、学习歌曲〈落水天〉
1、感受音乐（播放课件）
（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？
（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？
（3）谁能说几句客家话？
2、请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。
3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名
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歌风味的特色节奏“××××·”
4、听中唱。由学生跟随录音范唱进行模唱，并学习用广东客家方言演唱，
让学生从方言语调中感受广东民歌风格。
5、教师教唱，及时指出不当之处。
五、小结。
教学反思：
教学目的：
复习，进一步巩固《落水天》
教学过程：
一、听音乐进教室。
二、复习歌曲《落水天》
1、听中敲。启发学生，让学生听听
（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？
（2）还能听到什么声音吗？
（3）用什么乐器表现比较合适？
2、感受音高。唱熟歌曲后，请同学看看歌曲《落水天》是由那几个音编成
的，并跟随老师听音乐打出“doremi”的手号。
3、听中比。引导学生感受“doremi”三个音，比一比哪个最低？哪个最
高？
4、听中做。播放音乐，请学生跟随歌声打出第1、2小节中“doremi”的
手号。
5、唱中动。三名学生分别带上“doremi”的头饰，听老师弹琴，当听到
“do”就请带”do”的同学选择一种动作，表示听到的音与自己戴的头饰的音
相符。
三、小结。
教学反思：
教学目的：
听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的
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乐器巩固已学的×××等节奏型。
教学过程：
一、欣赏〈广东狮子锣鼓〉
1、教师出示多媒体课件，请学生看一看都有哪些乐器是他们认识的？然后
播放“锣、鼓、钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看课件。熟悉读锣鼓
经。念锣鼓经的有多种形式：排腿年锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿念锣鼓经
等。
2、教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。提问：
（1）你能说出乐曲中用了哪些乐器吗？它们的名称是什么？
（2）在什么日子里能听到锣鼓声？
（3）在什么日子可以看到舞狮子？
（4）你能见过舞狮子吗？
（5）你能模仿舞狮子的动作吗？
3、教师介绍：舞狮子是广东传统的民间表演，在庆祝节日和大型庆祝活动
中都有无不狮子表演。
4、教师再放乐器，请学生随乐曲节奏进行节奏练习，之后可模仿舞狮子的
动作进行表演。教师提示学生，狮子是由几个人表演的哪？我们可以怎样进行
表演？引导学生分为两人一组，分别扮演狮子头和狮子身，在整齐的动作下，
以同样的节奏进行“舞狮子”表演。教师给予
学生适当的帮助。
二、小结。
教学反思：
第二课和朋友在一起
教学内容：
1.学唱歌曲《拍皮球》
2.学唱歌曲《对不起，没关系》
3．学唱歌曲《生日歌》、《我们歌唱》
教学目的：
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1、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。
2、让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并感知3/4拍。
3、能用自己好听的声音歌唱歌曲。
4、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中
的协调能力。
教学重点：体会同学间的友爱、合作精神。
教学难点：让学生在歌唱中能用自己的声音唱出F、P不同力度，并能以好
听的声音进行歌唱。
花城版小学一年级音乐教学计划2
教学内容：
1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》
2、学唱《海娃变油娃》
3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》
教学目标：
1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的
风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生
爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独
特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六
音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱
教学时间：三课时
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴
教学过程
第一课时
一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：
课前准备，课堂上的要求
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三、欣赏《落-1-雨大》
1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？
2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸
街，上街卖
3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地
方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
第二课时
一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161．
三、学唱歌曲《落雨大》
1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱
3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
教学反思：
第三课时
一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》
三、学唱歌曲《海娃变油娃》
1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？
3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱
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5、读词，唱词
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
教学反思：
第二课感知音的高低（三）
教学内容：
1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremila
2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
教学目标：
1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通
过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。
二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
××××|
小朋友喽
××××|
去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）
三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌
舞。
四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。
五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动
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作：左右左跳；右左右跳。
六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓
组成的节奏图2/4××××|×—|××××|×—
|××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏
中，课件2是由桃子组成的节
奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。
八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。
第二课时
一、玩玩、动动。
玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手
solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样的音乐向下挥手：
domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戏。
根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入
手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或
la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手
号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？
三、学唱
《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲
击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。
四、巩固知识
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在
有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛
演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。
七、小结。
教学反思：
第三课十个小印第安人
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教学内容：
唱游歌曲《十个小印第安人》
教学目标：
通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风
格、不
同文化的生活环境。
教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。
教学时间：一课时
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、复习、表演
二、学唱新歌
1、游戏引入。
教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。
讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在
玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。
3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。
4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
5、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印
第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互
换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与
跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
五、小结
教学反思：
第四课律动音乐《向前走》
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教学内容：
律动《向前走》学唱歌曲《向前走》
教学目标：
广东儿歌篇三:托班配班教学计划
从计划的重要性程度上来看，可以将计划分为战略计划和作业计划。托班
配班教学计划应该怎么设计
托班配班教学计划篇一：
一、班况分析：：
本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女，第
一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时
都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此
大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充
满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，
更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子
生活上不能自理，怕吃不饱饭。
因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生
活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下
良好的基础。
二、班级工作
1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将
逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：⑴与老师
间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。
⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交
往。
2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工
作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育
当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之
重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等
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对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到
老师身上。
三、生活常规
新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因
此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，
持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭
等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好
的生活习惯。
具体做到：
1.高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。
2.逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。
3.学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。
4.会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。
5.在成人帮助下能安静的午睡。
6.在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。
四、教育教学
本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智
力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探
究学习，使幼儿乐意参与集体活动。
1、健康：
(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾
擦手;
(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地
吃饭;
(3)保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;
(4)在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋;
(5)能安静就寝，睡姿正确。
2、语言发展方面：
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(1)继续学念儿歌，理解儿歌的内容;
(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;
(3)能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。
3、社会发展方面：
(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;
(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;
(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;
(4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;
(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;
(6)在短时间内能专心做简单的事情。
4、科学发展方面：
(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。
(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形
状等明显的特征。
(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
5、艺术发展方面：
(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。
(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确
使用固体胶。
(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老
师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。
具体做到:
1.喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯
纸、穿、插等技能。
2.愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言
表达自己的意思，敢在集体面前讲话。
3.愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。
五、本学期的保教重点是：
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(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指
导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，
受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提
高幼儿的生活自理能力。
(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强
其自我保护意识和能力。
(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根
据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和
要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积
极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操
作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。
六、家长工作：
(1)家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。
(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对
幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家
长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工
作的改进。
(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼
儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师
的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。
托班配班教学计划篇二：
—、基本情况分析：
本学期我班共有幼儿31名。其中男生18人，女生13人，全部为新生。本
学期，幼儿年龄在2、8—3.5岁之间，部分幼儿读过幼儿园，有一定的知识准
备，但由于幼儿来自不同的幼儿园，形成在日常生活及学习常规方面差距较
大，另外，幼儿在各方面的能力相差甚远，也给常规的教学带来一定的难度。
因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上，依据《广东省幼儿园教育指
南》遵循小班幼儿年阶段身心以展规律，全面开展整合课程开放式教育让幼儿
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主动、自主地学习，帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本
生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成长。
二、指导思想
在本学期的工作中，我们要认真贯彻《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育
指导纲要》、《广东省幼儿园课程指南》为指导，在工作中树立为幼儿服务、为
家长服务的思想，为幼儿营造一个健康、愉快、富有挑战性的生活空间。在幼
儿生活管理方面，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，掌握粗浅的健康、卫生常
识，有基本的自我保护能力。在教学管理上，以音乐教学为特色，以语言、美
工教学为重点。将预成活动与生成活动有机的结合，制定适宜的活动计划，合
理安排一日活动环节，提供丰富的材料，科学、客观记录评价幼儿的学习情
况，促进幼儿全面和谐发展。通过多种形式与家长联系，提高家园工作质量。
明确班级人员工作职责，团结协作，形成健康向上的班风。
三、主要工作任务及措施
(一)优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。
具体措施
1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》、《广东省幼儿园教育指导纲
要》，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选
活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。
2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，
以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力
及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都
有展示作品及欣赏作品的机会。
3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要，