幼儿园文化建设
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2023年3月6日发(作者：雷锋的故事作者)1/3
幼儿园班级文化建设方案〔二〕
一、创设高雅和谐的物质环境，构建宽松自主的学习氛围
（一）高雅和谐的物质环境.
1.墙面布置.结合我园园所特色文化建设，我们与幼儿一起设计和
布置墙面：在班级前墙正中展示出国旗，旁边配有班级吉祥物及本届
园级运动会口号等.后墙布置出主题鲜明、色彩丰富的主题墙，展示
“班级全家福”照片、班内孩子参加园级运动会的资料、照片，设置
“露一手”“班级之星”“运动会掠影”等栏目，充分展示班级幼儿
团结向上、积极进取的风采，培养幼儿初步的集体意识和集体荣誉感.
2.区域布局.语言区、图书角等版块，除了常规性的科普、童话类
书籍以外，增加展示我国运动员健康向上、奋进拼搏的图书及杂志，
让幼儿看看说说.另外，在操作区、益智区等版块，开展一些奥运、欧
冠联赛等有关的拼图、迷宫之类的游戏，让幼儿了解、感受运动健儿
积极拼搏的体育精神.
（二）宽松自主的学习氛围.
1.“关爱墙、友谊廊”.我们精心设计活动室的每一个地方，力求
每一面墙壁“会育人”.利用墙面、走廊等创设“我爱祖国”“给残疾
人一点帮助”“我的好朋友”等绘画、图片、照片素材，让幼儿在走
走看看的过程中学习关爱他人，感受与好朋友相处的快乐.
2.“安全窗、礼仪角”.利用窗户、盥洗室、活动室墙角等创设
“清洁环境，从小做起”“安全我知道”等形象直观的图案，布置有
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关“八礼四仪”教育的图片，张贴孩子在活动中自己设计的一些文明
礼仪、安全卫生标志等.
3.“进步栏，光荣榜”.家长园地内，设置“进步栏”，逐周、逐
月展示我班“阳光宝宝”__，并把近期组织的园部及年级组活动及时
公布通知给家长，让家长积极配合班级及园级的各类活动.开设班级
“光荣榜”，表扬奖励在班级建设中争得荣誉的孩子；建立“好人好
事”本，记录孩子做好事的现象，并把做好事的良好行为拓展到园
外，家庭、社区以及其他公共场所，比较突出的好人好事在晨间谈话
时予以表扬，激励孩子多做好事，乐于帮助有困难的人，让助人为乐
的精神在班内蔚然成风.
4.“成长袋、自主墙”.利用好每一个幼儿都有的成长档案袋，保
存好他们的学习成果，完成的绘画作品，还有家园交流的反馈表等等.
班内设置“自主墙”，在与幼儿商讨的基础上开设“炫我风采”“我
也行”等栏目，让幼儿自己记录在班内、园内等各运动项目的参加情
况，比比大家的成绩，看看自己的进步，使幼儿增强自信心.
二、制定张弛有度的常规制度，营造张扬个性的心理环境
（一）张弛有度的常规制度.
1.自我约束制度.在制定班级常规或公约时，我们尊重并结合班级
幼儿的意见和实际情况，与幼儿商讨并取得大家共识后，制定了一系
列张弛有度的常规制度，如《队列三要求》《饮水四注意》等，加强
日常管理，鼓励和促进幼儿自我约束、自我管理，以期达到班级管理
“无为而治”的终极目标.
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2.评优奖励制度：结合幼儿园的“文明礼仪月”“读书节”等活
动，评选出讲礼貌、有爱心、乐助人、爱读书、善思考的孩子.班内有
计划地开展各项评比活动，如“每周一星”“礼仪之星”等.
3.创新服务机制.尝试设立“小班长”“小监督员”等岗位，通过
幼儿自荐、小组推荐，选拔出相对能力强一些的孩子来担任.让值日生
做一些力所能及的事，服务于自己的小组，增强责任感和主人翁意识.
（二）张扬个性的心理环境.
1.和谐师幼，体验成功.我们努力营造和谐融洽的师生关系，用心
解读孩子的语言，用心捕捉他们的情感变化，采用情感交流与肢体语
言相结合的方法，建构和谐、温暖的师幼关系，做孩子需要的人.当孩
子需要关怀时，我们就做他们的妈妈；当孩子需要知识和帮助时，就
做他们的老师；当孩子需要玩伴时，就做他们的同伴.平时加强与孩子
的交流，特别是那些胆小内向的孩子，尽量创造与他们交流的机会，
握握小手，勾勾小手指，亲亲小脸蛋等，让他们感受到老师的关爱.
2.彰显自我，张扬个性.在班级文化环境建设中，本着“以幼儿为
主体”的原则，充分体现幼儿的自主性，肯定孩子的创造，对于那些
别具一格的想法，都给予接纳和支持.对于他们的顽皮，给予更多的包
容与理解.
如何让班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个幼儿温暖
的家园，和谐的乐园，这是我们班级文化建设的一个努力方向.班级文
化建设是一门艺术，她于无形之中激发着情感，于无声之中绽放着精
彩.让我们期待每一个孩子都在这“无声无形”的班级文化建设中童心
闪烁、个性飞扬！