认识钟表图片
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2023年3月5日发(作者：真空度计算公式)理解钟表
教学重难点：
理解钟面及整时
教学准备：
钟面模型、学生学具钟面、课件。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、、预习导入新课：
上课前，老师想让同学们看几张图片。知道这些是什么吗？
对，这是古代的计时工具。课前，老师也让你们去了解了一下古代有哪些
计时工具，现在，能和大家说说你都了解到些什么吗？古代有哪些计时工具呢？
2、课前，老师还让你们收集了一些我们现实生活中的钟表图片，现在能和
我们一块来分享吗？有挂钟、有闹钟、有手表、有电子表等等，种类真多！看看
我们现在的钟表和古代的计时工具是不是有很大的不同呀！现在的科技不过越来
越发达了！
3、理解各种不同类型的钟表。
师：老师也收集了一些钟表图片，现在，让我们一起走进钟表王国去看看
吧。
师：你们觉得钟表王国有趣吗？
师：这么好看的钟表身上还隐藏了很多小秘密，等待着我们去发现呢。今
天我们就一起来理解钟表。寻找其中的奥秘吧。
（板书课题：理解钟表）
二、探究新知
（一）预习情况检查
瞧，老师给大家带来了一个什么，有的说圆形、有的说太阳，还有的说是钟
表。既然我们今天学习钟表，那就让我们开动脑筋，帮它加上一些东西让它变成
一个漂亮的钟表，好吗？
经过同学们的努力，一个漂亮的钟表终于完成了，虽然很简单，但是，这是
我们全班同学智慧的结晶，所以，显得格外漂亮，对吗？老师把它挂在黑板上，
好吗？
（二）教学整时
过渡：我们班的同学可真棒！那你们理解时间吗？看来同学们的生活经验
还真很多。那么现在我们就试着认一认吧，
1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，这个情景是不是很熟悉
啊？是不是每天都发生在你们的身上啊？谁能说一说图上的人在做什么？这是
什么时间？
师引导：7点在书面上表示叫7时。就是“数字”加上“时”字,几时就写几。
师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
生说：时针指着7，分针指着12。
师：咦！我们还能从这幅图中的其它地方看出时间吗？
生说：电子表
师：你真棒！这是用电子表的形式记录下时间的，1个数字加上两点再写两0（通
常电子表和电视屏幕上会使用这种表示方法）
师：现在老师还想让你们看3个钟，你能很快的说出钟面上的时刻吗？请同学们
从3个钟表中任意选一个，先和同桌说一说上面的时刻，再用两种形式记录下来。
生说时间,师引导说：
8时时时针和分针分别指向几？（能够同桌互相说一说）。
3时时时针和分针分别指向几？
6时时时针和分针分别指向几？
3、小结方法:
师：我们再来仔细观察一下这3个钟表，你们有什么新发现吗?
生可能说（1)这几个都是整时
(2)分针都指向12
师：谁能用一句话总结一下。
师小结：整时,分针指向12,时针指向几就是几时.
这就是我们今天要学的“整时”。
三、实践应用，巩固新知
看见我们班的同学这么棒，瞧！有1位小精灵来到我们的课堂，它想请我
们到精灵王国去做客，你们想去吗？告诉大家一个秘密哦！小精灵还给我们准备
了礼物哦！想不想要？想得到礼物的同学可得动脑筋哦，小精灵给我们设了5
道关卡，通过关卡的小朋友将会得到小精灵送给我们的智慧果，对自己有信心吗?
老师相信你们是最棒的。
【设计意图：根据学生已有的生活经验和认知特点，结合学生在学校生
活的具体情境，丰富了学生对时间的感性理解，逐步建立了学生的时间观点。
通过闯过的形式，让学生主动参与，探索出理解整时的方法，再通过趣味性
的练习，让学生巩固整时。】
(一)进入第一关：这是谁的钟表？
小精灵邀请了四只小动物到精灵王国做客，每只小动物都看中了一块钟表，
他们把钟表上的时间都记录了下来了，你们能用刚才学到的知识猜一猜他们看中
的是哪块钟表吗？
（二）同学们可太棒了，很快的闯过了第一关，还敢不敢继续接受挑战？好，
那就进入第二关：看谁拔得又对又快？
1、师说时间，生自己动手拔一拔。
师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来
我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。
（同桌之间能够互相看一看拨的对不对）
（注意：要结合生活和我们今天学习的整时来说）
师：你们可真棒！拨的都很准确
那现在就请你们同桌之间互相拨时间，并说一说吧。（生拨，师巡视、指
导）
过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时
间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第二关。
【设计意图：动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么，既
联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践水平的培养。】
(三)过渡：刚才你们拨时间的时候，老师发现同学们的小手很巧，精灵王
国有3块钟表出现了问题，想请同学们帮帮忙，你们能把它们的钟表修补好吗？
看看咱们班，谁是小小修表匠
1、第一块是小熊钟，它的钟是在3时停的，你能把它修补好吗？能把你
们的想法说给大家听一听吗？你能用手势摆出3时的样子吗？
2、第二块是米奇钟，它的钟是在6时停的，你能把它修补好吗？能把你
们的想法说给大家听一听吗？你能用手势摆出6时的样子吗？
3、第三块是小猫钟，它的钟是在12时停的，你能把它修补好吗？能把你们的
想法说给大家听一听吗？你能用手势摆出12时的样子吗？
师：你们几位同学都是最优秀的修表匠，谢谢你们，给他们点掌声吧！
（四）1、（课件出示85页情景图）
看见我们班的同学这么棒，有一位同学也很想来考考你们，你们敢接受挑
战吗？那就让我们进入第四关，一起走进小明快乐的一天。
接下来，请同学们像第一幅图一样，快速地用电子表的形式记录下其它时间。
3、指名反馈，7时起床;8时上课;12时吃午饭,6时看动画片,
问：小明9时的时候在干什么？
（课件演示）钟表上的时针每天要走2圈。接下来，让我们一起来看看一天的时
间变化吧！
【设计意图：让学生思考富有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，
所以一天中有两个9时，既拓展了学生视野，又培养了思维水平。】
（五）同学们，表现的太棒了，小精灵想请我们去看电影喽！想不想去？
1、不过电影要再过1个小时才开始放映，你们知道电影什么时候开始吗？
2、电影要放映2个小时，你们知道什么时候结束吗？
师:今天同学们表现得真不错,恭喜同学们，闯关成功！老师为你们自豪.
在老师心中你们永远是最棒的!
2、小结：时间过得可真快呀！一节课马上就过去了，相信同学们一定会有
不少的收获的，时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不
浪费时间,做时间的小主人。
四、课外作业
课后，老师还想请同学们制作一张“快乐的一天”时间安排表，记录下自
己快乐的一天。
最后，让我们在“时间就像小马车”这首歌中结束我们这节课！