传声筒游戏
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2023年3月1日发(作者：ketchup)中班科学奇妙的传声筒教案反思
设计意图：一次午餐后的休息时间，我让幼儿们自由看图书时，看到有的
幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是我受到启发，何不做些声筒
给孩子们玩，让他们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了该科学活动
奇妙的传声筒的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些声筒，有的是空心的，有的
里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游戏传话，探索空心和实心的声筒传出的声
音是不一样的，这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会
参与尝试，支持他们去发现问题、解决问题。
一、活动目标
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出
的声音模糊，不响亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
二、活动准备
1、空心传声筒人手一个。
2、实心传声筒人手一个。
3、音乐乐曲。
三、活动过程
（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣。
1.教师出示纸棒，引导幼儿观察纸棒的外形特征。
师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，他是什么样子的？
幼：它是长长的。
幼：它是圆圆的。
2.鼓励幼儿任意玩纸棒游。
师：呆会老师就请每个小朋友拿一根纸棒玩一玩，老师看看你们是怎样玩的？
幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有
的把它放在地上滚
3.总结幼儿游戏的玩。
师：你们玩的的开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。
幼XX：放在地上滚。
幼XX：当望远镜玩。
幼XXX：拿在手里拍。
（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸
棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、
主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸
棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。）
（二）引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩游戏
1.启发幼儿玩传声筒游戏。
师：小朋友很聪明，会用纸棒玩许多种的游戏，老师还想到一个好玩的游戏，
你们想学吗？
幼：想（齐声高呼）
师：请XX小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的
耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？
幼XX：听到了。
师：其他小朋友听到吗？
幼：没有。（齐声说）
师：请XX小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。
幼XX：老师叫了我的名字XX。
2.幼儿自由结伴玩游。
师：小朋友，你们想做这个游戏吗？
幼：想。（齐声说）
师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另
一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么？活动时要相互谦让，
相互合作好。
幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头
师：你听到好朋友说什么了吗？
幼XX：XX说星期天和爸爸去夫子庙玩。
幼XX：XX说妈妈给她买了大吊车。
（评析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且对纸棒
说些神奇的悄悄话后，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探
索心得玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意
识和能力，使他们充分分享探索的经过和结果。）
（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索
1.幼儿再次玩传声。
师：刚才玩的游戏，你觉的开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。
只见此时幼儿的表现：有的在摇头，有的在大声说听不清，听不清
师：你听到好朋友的话吗？
幼XX：听不清楚。
幼XX：不知道她在说什么。
2.鼓励幼儿寻找原因。
师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓
励幼儿观察两根纸棒的不同之处）
幼XX：哎呀，这根里有纸团。
幼XX：刚才那一根是空的。
师：刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着
两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音有什么不同。
幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看
3.教师和幼儿一同小结。
师：你们能将你们的发现告诉老师吗？
幼XX：空心的传出的声音清楚。
幼XXX：有纸团的传不出声音。
幼XX：有纸团的传出的声音不清楚。
活动反思：
在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动
的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩
伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大
朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。