两只小小鸭
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2023年3月1日发(作者：昆虫标本制作)第1页共40页
小班音乐教案15篇
小班音乐教案1
教学目标：
（1）学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌
曲。
（2）学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最
后不漏拍。
（3）感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表
现歌曲中的形象
活动准备
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程
（一）点小动物引出歌曲。（3分钟）
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。
“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用
不同动作来表现“扭”。
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（二）学唱歌曲（10分钟）
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻
声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解
三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒
吗？（幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。）
出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感
受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿欣赏。
（2）幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三
个节拍。
（3）幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
（三）游戏“挠痒痒”。（5分钟）
1、讲解游戏玩法。
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每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意
识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。（要
求幼儿尽量做出与别人不同的造型）。扮演毛毛虫的孩子找一棵
大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动
作进行游戏。游戏一遍后互换角色。小班音乐教案2
教学目标
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，用相应的情绪配合歌曲演
唱。
2、能够较准确地接唱亲吻的象声词“咂”。
3、初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。教学准备自制课件
《两只小小鸭》。教学重点与难点能够在理解歌词的基础上，较
准确的接唱亲吻的象声词“咂”。教学方法与手段练习巩固法、
多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、引导幼儿欣赏课件《两只小小鸭》。
1、师：天气真好呀，嘎嘎嘎，看谁来了？还有哪，嘎嘎
嘎，两只小小鸭。
2、师：两只小小鸭在打招呼哪！（唱乐句：亲亲小嘴巴。）
小鸭子是怎么打招呼的？我们也来学习小鸭子打招呼，把这
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个“咂”做一下。
3、师：听，它们在说悄悄话哪，说得这么轻，在说啥悄悄
话呀？（唱乐句：说啥悄悄话？）
师：请你猜一猜。和旁边的小朋友悄悄地说一说小鸭子在说
些什么悄悄话。跟着老师学做“咂”的动作，并且发出这一声
音。
相互说说悄悄话，感知、体验如何说悄悄话。通过课件播
放，使幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，能够较准确地接唱亲吻的
象声词“咂”，理解“悄悄话”的含义。
二、引导幼儿学唱歌曲。
1、欣赏课件《两只小小鸭》。
师：今天老师带来一首好听的歌，名字就叫《两只小小
鸭》，我们一起来听一听。
2、随课件一起学唱歌曲。
（1）师：我们一起来跟着唱唱吧。
（2）师：两只小小鸭在一起多快活呀，我们唱得高兴点！
一起欣赏。
跟着课件学唱歌曲。教师引导幼儿跟着课件完整学唱歌曲，
让幼儿体验歌唱活动的快乐。
三、带领幼儿表演歌曲。
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1、师：小小鸭是怎么走路的？你们能不能学着小鸭的样子
来唱歌？
2、师：小小鸭赶快找个好朋友站好，我们边做动作边唱。
3、请幼儿一同表演唱。用肢体动作来边唱边做动作，例:小
鸭走路的姿势、亲嘴的动作、说悄悄话的姿态等。通过歌表演结
束本次活动，让幼儿更进一步感受音乐活动的乐趣。小班音乐教
案3
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
1、练声
（1）复习歌曲《两只小鸟》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用
自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）
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（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相
亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树
枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那
长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）
（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗？今天小鸟也飞到小（2）班，飞在一棵大树枝上筑
了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不
好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论
发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就
像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
（2）欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老
师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小
鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什
么？
（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？
3、第二次欣赏曲子。
（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小
鸟做什么事情呢？
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（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成
长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再
听一遍。
（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
4、结束部分：复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句
时，能马上找到朋友，两人做动作。小班音乐教案4
活动目的：
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程：
一、了解镜子的作用，引入活动。
在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。
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二、创编动作
1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动
作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
三、随音乐做猫动作出活动室。小班音乐教案5
【活动目标】
1、解儿歌的内容，初步学念儿歌。
2、欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方
法。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
【活动准备】
认知准备：欣赏过儿歌。
材料准备：娃娃若干，幼儿操作材料包《娃娃不见了》。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：如果你喜欢的东西不见了，你会怎么做?为什么?
二、观察感受。
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1、情境表演：娃娃不见了。
2、交流讨论：娃娃找不到妈妈了，怎么办?
三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。
1、教师朗诵第一编后提问：
我有一个什么样的布娃娃?
你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中
的语句)
2、听赏第二遍后提问：
布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)
最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)
四、学习儿歌。
1、跟随教师念儿歌。
2、分组、集体念儿歌。
五、尝试体验。
请幼儿作妈妈，带着娃娃去公园玩，将发生的事情表现出
来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。
六、延伸活动。
1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女
孩?
2、选择自己喜欢的娃娃，找出他们身体的各个部位，为娃
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娃的身体涂色。
附儿歌：
我有一个布娃娃，大大的眼睛黑头发，
我到公园去玩耍，丢了我的布娃娃，
我哭我哭我大声地哭，呜呜哇，呜呜哇;
我找我找我到处找，找到我的布娃娃;
我笑我笑我大声地笑，哈哈哈，哈哈哈。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音
符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息
了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预
设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老
师和专家多加指点。小班音乐教案6
活动设计背景
主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，
家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼
儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置。
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3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学重点、难点
重点：认识五官的名称和位置。
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。
活动过程
1、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复
几次，加深印象。
2、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官
的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
3、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼
球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会
请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑出,
自：教,案网又给了幼儿们一种心理动力，启发他们
敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一
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环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。
这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸
性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。小班音乐
教案7
设计意图
每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说
他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次
活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用
动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在原有动作
的基础上，学习创编。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初
期阶段，《小手歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手
指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
活动目标
（一）感受歌曲活泼、欢快的节奏。
（二）用手表现各种不同的物体和动作。
活动重难点
用手表现各种不同的物体和动作。
活动准备
音乐
活动过程
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（一）教师谈话，引出课题
1．教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们
好！教师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！
2．刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学好吗？
3．小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌曲。
（以一个开放性的提问，打开幼儿想象“小手可以变什么”
的思维）
（二）欣赏歌曲
1．教师边做动作边表演歌曲一遍，提问：这首歌里用两只
小手做出了什么？
2．教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。
3．教师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作。
（在分段欣赏中，了解到小手可以变什么）
（三）自编小手歌
1．小手还能做出什么样子来？
2．幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边
表演。
3．请幼儿分组进行表演，动作优美，富有表现力。
4．全体幼儿再次欣赏。
（将之前幼儿的想象付诸于创编之中）小班音乐教案8
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活动目标：
1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。
2、初步尝试创编歌词。
3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
活动准备：
1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育
锻炼。
2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。
活动过程：
1、幼儿听音乐做各种运动动作。
“天冷了，怎样让自己暖和起来呢？”
2、通过故事了解歌曲内容。
（1）“小朋友，看看谁来啦？北风爷爷有什么本领呢？让
我们一起来学一学吧。”
引导幼儿模仿大风小风的动作。
（2）、故事《北风爷爷别神气》
“北风爷爷和一位小朋友之间发生了一件有趣的事情，是什
么事呢，请你听一听。”
“最后北风爷爷被怎么了？这位小朋友是怎么把北风爷爷赶
走的?我们也一起来学这个本领把北风爷爷赶走！”
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3、学唱歌曲，随音乐边唱歌曲边按乐句做动作。
（1）教师清唱（2遍）
“你听到歌曲里面的小朋友对北风爷爷怎么说？”
“你敢和北风爷爷比一比吗？”
“小朋友是怎么说怎么做的？”
“最后北风爷爷被怎么了？”
（2）、随音乐学唱歌曲并表演
“北风爷爷没有被我们赶走，那我们唱得声音好听一点，把
声音唱出来，动作做出来，好吗？”
4、创编歌词
引导幼儿用其它的动作来表现赶跑“北风爷爷”。
如：爬一爬、转一转、拍一拍、推推车、跳跳绳等
5、游戏：分角色表演
（1）教师扮北风爷爷听音乐表演。
（2）小朋友扮北风爷爷听音乐表演。
结束：我们现在就去外面找一找北风爷爷和它来比一比。
活动反思：
“北风”是寒冷的冬季的典型现象。冬天，孩子怕冷喜欢在
暖烘烘的被窝睡懒觉。幼儿园里参加晨间活动的人数随天气变冷
而减少。针对这样的现象我选择了歌曲《北风爷爷别神气》。歌
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词内容简单易懂，节奏稳定，动作性强，生动的描述了小朋友不
怕冷和“北风爷爷”比赛并获得胜利的情景。适合小班幼儿学
习。小班的幼儿喜欢唱唱跳跳，喜欢在动作和表演中不知不觉的
学习。歌曲情节性强可以通过看表演来理解歌词，学唱歌曲。始
终以与北风爷爷比赛来引导幼儿学习，并在学习过程中体现了层
层递进，让幼儿一点一滴的学习歌曲，而且避免了幼儿学习的厌
烦，反而越来越有兴趣。抓住了小班幼儿的年龄特征，让幼儿快
乐学习。小班音乐教案9
设计思路：
春暖花开，桃红柳绿的时候，有一次带孩子们去小花园里找
春天的时候，孩子们喜欢美丽的实物，喜欢各种各样的花卉，当
他们仔细观察花的时候，突然有一个孩子，大声叫起来：“老
师，老师，你看那是什么呀？”幼儿们纷纷回头看，有几个孩子
很自豪地说“我知道，这是蜜蜂呀！”随后另外几个孩子，在一
旁纷纷地讨论起来，“蜜蜂喜欢躲在花上的。”“我在老家看到
过蜜蜂的，蜜蜂喜欢在油菜花里飞来飞去。”“我妈妈说的，蜜
蜂不能捉的，它要刺人的。”
在孩子们互相的议论中，我发现了这个教育的契机，我想：
怎样让孩子们更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我准备设
计一次集体活动，并且结合近期开展的《动物花花衣》的主题活
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动，让孩子在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显
特征，喜欢小蜜蜂。小班的孩子具有强烈的好奇心，对周围的事
物充满了，浓厚的兴趣，特别是新鲜的事物，看到新奇的事物会
主动接近，专注地看看、动动、探索其中的奥秘。根据这个年龄
特点，本次勤劳的小蜜蜂这个活动，是孩子看到了小蜜蜂，开始
产生兴趣，有的孩子也许知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子
的零星的、不完整的经验，通过一次活动，让孩子真正地了解小
蜜蜂的主要的特征，为什么大人要求孩子们不去碰小蜜蜂的原因
等等。本次活动主要借助多媒体视频和图片等，帮助孩子回忆对
小蜜蜂的已有经验，并且抓住小蜜蜂的触角、身体、尾巴的明显
特征，让孩子进行探索。
让孩子通过活动说说、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己亲
手装扮小蜜蜂等环节来解决活动的重难点。
活动演绎如下：
1、情境导入，激发兴趣：勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时
的情形，激发幼儿装扮的兴趣。
2、说说看看，感知特征：观察与感知特征，引导孩子有序
观察并大胆说说蜜蜂特征。
3、装扮游戏，了解特征：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的
外形特征以及喜欢采蜜的特点。
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4、活动延伸：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。
内容与要求：在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂
的明显特征，表达对小蜜蜂的喜爱之情。材料与环境创设：
1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。
2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一
份；其他动物头饰若干。
3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣重点：
勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴
趣。
提问：今天有一位动物朋友来做客，一起来看看是谁？你们
在哪里看到过它？
小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜欢待的地
方。
二、说说看看，感知特征重点：
观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。
提问：小蜜蜂想跟大家做朋友，它说：我不知道你们喜不喜
欢我，如果你们能够夸夸我，说说你最喜欢我的哪里？我就和你
做好朋友。
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小结：
（1）触角（儿歌：长长触角找朋友）
（2）身体（儿歌：身穿黑黄条纹衣）
（3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我们能不
能去摸小蜜蜂呢？
小结：不能随便去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。总
结：哇，小蜜蜂高兴地唱起了歌。
三、装扮游戏，了解特征重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜
蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。
1、提问：小蜜蜂真孤单，它想找好朋友跟它一起做游戏
了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变成
功了没有？
2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？
小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不
像？
3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先打扮头，再打
扮身体最后再打扮尾巴。
（1）幼儿探索装扮小蜜蜂，教师以儿歌引导。
（2）鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。
（3）老师装扮后寻找自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即
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时调整。
四、活动延伸重点：
在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。小班音乐教案10
设计思路：
1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽
车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿
学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的
姿势。
2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩
子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利
用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音
乐进行游戏。
一、活动目标：
1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出
相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐
趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
二、活动重难点：
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重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志
“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发
吧！（教师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要
遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意
看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了
给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感
觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是
自己的小椅子），来，
跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
（二）欣赏音乐《开始和停止》
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。
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（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的
地方？请你找找它有什么特别的地方？
（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？
（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就
像我们开车的时候停下来一样??
（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发
幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继
续。
（三）跟随音乐进行游戏。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路
上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记
住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没
注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停
车。
（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，
并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
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师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，
可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的
小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己
的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
（四）延伸活动：
开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车
常识。小班音乐教案11
设计意图：
《3～6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域的目标定位于
“感受与欣赏”“表达与创造”，强调艺术教育的核心价值在于
“充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自
己的方式去表现和创造美”。基于这样的理念，我设计了该音乐
活动，以幼儿喜爱的小白兔形象为切入点，引导幼儿感受音乐的
强弱变化，给幼儿充分的机会去创编动作，表达自己的感受和体
验。该活动分为四个部分：首先，让幼儿以模仿小白兔吃萝卜的
方式学习两种不同的节奏型；其次，让幼儿感受并区分吃大小不
同的萝卜时节奏的强弱；再次，让幼儿随着节奏大胆创编萝卜被
吃时的肢体动作；最后，让幼儿在游戏中自由创编动作，巩固对
节奏的掌握。各环节间层层深入，共同促进活动目标的达成。
目标：
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1．感受歌曲中小白兔吃萝卜的节奏及其强弱，能快乐地演
唱歌曲。
2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现萝卜被吃时的动
态。
3．体验音乐游戏的乐趣。
准备：
音乐《小白兔吃萝卜》，PPT演示课件，节奏图谱，贴有萝
卜的白棒纸4张。
过程：
一、导入：小白兔来了
师：看看，是谁来我们班做客了？（教师播放PPT课件中的
小白兔画面，如图1。）
师：听！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？
（教师播放小白兔吃萝卜的音效，幼儿倾听后猜测。）
师：小白兔到底在吃什么？我们一起来看看。（教师播放
PPT课件中小白兔吃萝卜的画面，如图2。）
师：我们再听听，小白兔是以什么样的节奏吃萝卜的呢？
二、感受并学习小白兔吃萝卜的两种节奏
（一）感受并学习歌曲中的第一种节奏。
1．感受第一种节奏型|_○_○|___○|。
第25页共40页
师：小白兔是怎么吃萝卜的？（教师播放音效，引导幼儿感
受并表达：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）
师（出示图谱并讲解，如图3）：小白兔咬一下停一下，又
咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。
2．幼儿集体练习第一种节奏。
（二）感受并学习歌曲中的第二种节奏。
1．感受第二种节奏型|____|_一一一|。
师：小白兔今天估计是饿了，它又开始吃萝卜了。我们来听
一听，这次它又是以什么样的节奏吃萝卜的呢？（教师播放音
乐，引导幼儿倾听并表达：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）
师（出示图谱并讲解，如图4）：小白兔快快地咬了四下，
然后嚼一嚼。
2．幼儿集体练习第二种节奏。
三、感受并学唱游戏歌曲，区分音乐强弱
1．完整倾听歌曲，初步感受歌曲的节奏及其强弱。
师：小白兔吃了哪些种类的萝卜呢？答案藏在一首歌曲里。
我们一起来听一听。（幼儿听后表达感受。）
2．观察图谱（如图5），分句听辨，感受并学唱吃不同的'
萝卜时发出的不同的声音和节奏。
3．区分小白兔吃不同萝卜时的节奏及其强弱。
第26页共40页
师：让我们一起来跟着音乐和小白兔吃萝卜吧。
（教师用夸张的表情示范并和幼儿一起快乐地歌唱，注意节
奏型及其强弱。）
四、自由创编萝卜被吃时的肢体动作
1．个别幼儿示范萝卜被吃时的肢体动作。
师：如果你们是萝卜，被小白兔吃时会用什么动作来表示
呢？
（个别幼儿展示其创编的动作。）
2．幼儿集体创编萝卜被吃时的肢体动作。（教师完整播放音
乐一遍。）
师：我现在是小白兔，你们是萝卜。当我来吃你们时，请你
们用肢体动作表示被吃的样子。
（教师肯定个别幼儿创编的动作，激发幼儿创造的积极
性。）
五、音乐游戏“小白兔吃萝卜”
1。配班教师扮小白兔，幼儿尝试按节奏表现萝卜被吃时的
动态。
师：快来看，小白兔想和你们交朋友呢！它真的来到了我们
的活动室。
（幼儿分组，自选扮演各种不同的萝卜，大家唱到吃什么萝
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卜时，扮演什么萝卜的幼儿就用肢体动作表现被吃时的动态。
（教师播放完整的音乐两遍。）
2．幼儿扮演小白兔和各种萝卜，互动表演。
师：白棒纸上有四种不同的萝卜，请你们站到自己喜欢的萝
卜上面。请几个小朋友来扮演小白兔吃萝卜，请扮演萝卜的小朋
友用肢体动作表现被吃时的动态。
（游戏可交换角色多次进行。）
延伸活动：
待幼儿掌握相应节奏后，教师可引入其他不同的节奏，让幼
儿根据不同的节奏创编动作，也可将小白兔改为幼儿感兴趣的其
他动物。小班音乐教案12
活动目标：
1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
2、体验邀请和被邀请的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程：
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（一）与小熊做朋友。
1、小熊出场，一副孤单单的样子，他愁眉哭脸的唱着：一
二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。”
3.小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并
用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？
5.小熊高兴地告诉大家：我找到了许多朋友。
（二）学学找朋友的歌。
1.教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这
里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。
（三）邀请朋友跳个舞。
1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿
说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。
2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀
请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延伸：
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此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我
的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数
数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始，以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心，孩
子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种
迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动，可当我说小猫可能听不
明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了很多种方法与小
猫打招呼，整个课堂气氛十分活跃。
本次活动，幼儿边唱歌，边做游戏，都非常的投入。在游戏
的过程中，一个幼儿找到一个好朋友，两个好朋友又找到两个好
朋友，四个好朋友又找到四个好朋友，依次循环下去，全班幼儿
都是好朋友。孩子们之间拉近了距离，感受到了好朋友游戏的快
乐。
通过这次活动，我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体，
让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们
在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的
教学方法，而是采用了老师和幼儿一起游戏，边游戏边唱歌的游
戏式教学方法，让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们
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的乐趣。小班音乐教案13
活动目标：让幼儿在音乐游戏中学会洗澡。
活动准备：小鸭子头饰每人一个，手帕每人一份。
活动过程：
一、进场
在音乐《母鸭带小鸭》的伴随下，老师带着小鸭去游玩。
师：“今天天气真好，老师带小鸭子到外面去玩，好吗?”
生：“好!”
师：“那咱们出发吧!”
二、复习歌曲《表情歌》
师：“唉呀，好累啊!”(边擦汗边跟小鸭子说。)“咱们先
坐下来休息一下!”小鸭子跟着擦汗。
“哦，我知道小鸭子最近学了一首很好听的歌曲叫做《表情
歌》，能唱给老师听听吗?”小鸭子大声地说：“能!”
音乐响起，小鸭子随音乐唱出《表情歌》。
三、导入新课
1.音乐一停下来，雷声响起。
师：“啊...这是什么声音啊?”
生：“老师，打雷了，快要下鱼啦!”
师：“那咱们快点找个地方避雨吧!”
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2.想办法解决问题。
小鸭子跟着老师去避雨了，好不容易找到了一个屋檐避起雨
来，可全身都湿透了，还发出一阵阵汗臭味。
师：“唉呀，怎么这么臭啊?”
一只小鸭说：“老师，刚才我们玩的时候出了很多汗，现在
有被雨淋湿了，所以发出一阵臭味。”
其他小鸭子连忙附和：“是啊!是啊!”
师：“那我们该怎么啊?”
生：“洗澡!”
师：“对了，我们来洗一个香喷喷的澡，把身上的臭味通通
都洗掉!”
四、教授新课
1.师：“那么谁能告诉我，在家里谁会自己洗澡?”小朋友
自由讨论。
老师提问个别小鸭子：“在家里，你是自己洗澡还是爸爸妈
妈帮你洗啊?”请个别幼儿回答。
师：“哦，原来还有很多小鸭子都不会自己洗澡的，那现在
我们一起来学一学怎样洗澡吧!”
2.教授幼儿每一个洗澡的动作。
师：“我们想要洗澡，首先要怎么做?”让小朋友自由讨
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论，各抒己见。
师：“然后呢?”......
教师采取多种形式提问(集体或个别提问)，教师从中听取正
确的答案，在向幼儿说明，然后请幼儿示范。再由老师示范，小
鸭子跟着学。
动作顺序如下：
脱衣服——开水龙头——试水温——洗湿身体——擦肥皂—
—搓身体的各个部位——冲水——擦干身体。
五、跟着音乐洗澡，让幼儿一个或几个一起自由洗澡。
师：“好啦!我们已经学会洗澡了，现在雨停了，我们一起
到池塘去洗澡吧!”
小鸭子一片欢呼声。
师：“差点忘记了，我们洗澡还需要手帕呢!老师送一块给
小朋友吧!”
那出魔术棒，嘴里念咒语：“变变变，变出一块手帕!”小
朋友从腰间取出一块手帕。
音乐响起，小鸭子自由洗澡。
六、跟着音乐，小鸭子再个着老师一起洗澡。
七、退场
“天黑了，小鸭子也把身体洗干净了，我们赶快回家吃饭
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吧!”小班音乐教案14
活动目标：
1、再熟悉音乐的基础上学习演唱歌曲《小兔和狼》。
2、体验并表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备:
１、树林场景
２、大灰狼头饰一个，小兔胸饰一个，小兔指偶一个。
３、音乐磁带
活动过程：
一、理解歌词
１、导入
师：小朋友们好！
幼：老师好！
师：今天呀，我们班要来一位小客人，你们看它是谁？（出
示小兔指偶）
幼：小兔子。
师：我们赶快向小兔子问好吧！
幼：小兔子好！
小兔子：小朋友们好！
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２、故事《小兔和狼》
师：今天，李老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。
（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到树林里，它竖起耳朵仔
细听，听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。正当小兔子玩的开心的时
候，哎呀，不好，来了一只大灰狼。吓得小兔子赶快躲到了大树
的后面，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔子又高高兴兴
地出来玩了。
提问：
（１）师：老师的故事讲完了，谁来说一说故事里面都有
谁？
幼：小兔子和大灰狼。
（２）师：小兔子去了什么地方？它是怎样去的？
幼：小兔子跳呀跳呀跳到树林里。
（３）师：在树林里小兔听到了什么声音？
幼：听到风儿呼呼吹，树叶沙沙响。
师：它是怎么听到的？
幼：竖起耳朵仔细听。
（４）师：后来，发生什么事了？
幼：哎呀！狼来了。
３、总结：师幼以接话的形式再次熟悉歌词
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师：我们再一起讲一讲这个小故事吧：
合：小兔子跳呀跳呀跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼
呼吹，树叶沙沙响，哎呀！狼来了。
二、在游戏中感知歌曲《小兔和狼》
１、在交代游戏规则的同时，引导幼儿表现小兔高兴和害怕
的不同情绪。
师：这个故事可真有趣，还能玩成一个好玩的游戏呢，你们
想不想玩？
幼：想。
师：好，那么我们就玩一个《小兔和狼的游戏》。前面就是
一片大树林，小朋友和李老师扮演小兔子，何老师来扮演大灰
狼，小兔子怎样去树林里呢？
幼：跳呀跳呀跳到树林里。（引导幼儿边做动作，边说歌
词）
师：小兔子去树林里玩，心里怎么样呢？
幼：高兴。
师：让老师看一看小兔高兴的样子。到了树林里小兔（以接
话的形式引导幼儿说出“竖起耳朵仔细听”并做动作）听到什么
声音呢？
幼：风儿呼呼吹，树叶沙沙响。（边做动作边说歌词）
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师：现在小兔子的表情也是什么样的呢？（高兴）哎呀！发
生什么事了？
幼儿：狼来了。（引导幼儿表现出惊讶和害怕的表情）
师：大灰狼突然出现，小兔子怎么样？（非常惊讶）还非常
的（害怕）谁来做一做小兔子害怕的样子？
师：小朋友在玩游戏的时候，老师要提两点要求：第一，每
人选一个小兔的胸饰并戴好，不要抢；第二，小兔子藏到大树后
面的时候千万不要挤，不然小兔摔了，哭了，就会被大灰狼听到
了，大灰狼就会把它吃掉。
２、小男孩玩游戏一次，在游戏中感知音乐《小兔和狼》，
游戏过后老师根据游戏情况作出评价，重点说一说小兔高兴和害
怕的情绪。
３、小女孩玩游戏一次，在游戏中继续感知音乐《小兔和
狼》。
三、学唱歌曲《小兔和狼》
１、老师范唱，幼儿可自由跟唱。
师：游戏好玩不好玩？（好玩）我们快坐下来休息一会。刚
才呀，在做游戏的时候，小朋友有没有听到一首好听的歌曲呢？
幼：听到了。
师：这首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。现在我们一起唱一
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唱这首歌好不好？如果你会唱，可以小点声跟着老师一起唱。
（老师范唱，保育员老师弹琴）
２、师幼合唱，并自由表演
师：老师发现呀，有的小朋友已经会唱了，那么这次，我们
大家一起唱好不好？你可以站起来一边做动作一边唱，咱们比一
比，谁唱的歌声最好听，谁的动作最生动。
３.集体表演
师：小朋友唱的可真不错，给自己鼓鼓掌。那么小朋友还想
不想再玩一次《小兔和狼》的游戏呢？（想）那好，这次呀，老
师有一个小要求：就是呀一边唱歌一边玩这个游戏，不光歌要唱
的好听，还要表现出小兔高兴和害怕的样子。我们再选一位小朋
友当大灰狼。小兔子们我们一起去树林里玩高不高兴呀？
四、结束
师：游戏好不好玩？（好玩）还想不想玩？（想）外面天气
真好，我们一起到外面去玩好不好？（好）
活动结束
反思:
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁
流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼
儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也
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有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼
的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，幼儿在游
戏中感知歌曲，在玩玩乐乐中学习，体验到了音乐游戏的快乐，
而且在活动中师幼的状态都非常好。
活动的场景布置，形象生动，幼儿就像置身于大森林中，更
加激发了幼儿参加音乐活动的积极性。
当然，活动也有不足之处，活动的衔接还应更加紧凑，老师
的引导还应更加到位。小班音乐教案15
活动目标
1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
3、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
活动准备
猫头饰一个，老鼠头饰若干个活动过程
一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》
二、学唱歌曲
1、师：听，谁来了？（老师学小猫的小老鼠叫）原来是小
猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋
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友做游戏。听，他们告诉我们什么？
2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？（幼
儿自由回答）3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内
容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，
后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就
想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用
身体动作表示。
提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身
体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样
子。
师：我们也来唱一唱。
要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演
唱）三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"
猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老
鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的
动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
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四、结束师：宝宝们，玩得开心吗？老师想请小朋友们也来
当当大猫，去捉老鼠，好不好？