学风建设标语
-
2023年2月28日发(作者：广州出租屋)学风建设方案
学风建设方案（一）
学风建设是校风建设的重中之重，学风是学校治学精神、
治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风、教风的基
础和前提，是培养高素质人才的关键。为进一步加强我院学风
建设，强化学风管理，规范研究纪律，促进学生的健康成长和
综合素质的全面提高，结合我院实际，制定本实施方案：
一、指导思想
以“为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕人才培
养这一根本任务，牢固树立育人为本的思想，全面实施学风建
设系统工程，培养素质高、基础厚、能力强，具有创新精神的
应用型人才。
二、学风建设的目标
通过学风建设，使全院学生进一步明确研究目的，树立热
爱研究、善于研究、主动研究的观念，最终达到：提高英语四、
六级，计算机一、二级的通过率；降低补考率、重修率、违纪
率。
三、学风建设活动安排
（一）进行宣传、动员，提高思想认识
1、充分利用络、教学区和宿舍区橱窗等做好学风建设宣
传工作，做到人人知晓、人人参与、营造全员参与的学风建设
氛围，增强工作的透明度。建立学风建设宣传公示专栏，将规
章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，
在教学区和宿舍区橱窗建立英语四级考试倒计时牌，营造备战
英语四级考试的氛围。（XXX负责）
2、召开学风建设动员会（按院、班级两个层面开展）。
首先各辅导员召开学风建设动员大会，使学生认识到加强
学风建设的重要意义，其次各班级以主题班会的形式召开学风
建设主题班会，并制定班级学风建设计划，促进班级良好研究
氛围的形成。（各辅导员负责）
（二）强化班级管理，抓班风促学风
1、辅导员与任课老师联系。
在开学初，各指点员尽可能通过面谈、电话或短信联系到
每一位任课教师，就班级学风等与任课教师沟通。在之后的讲
授过程中，指点员与任课教师联系，了解和把握学生的研究情
况，根据教师反映出的问题，对有关学生进行及时的教育和严
肃的处理，配合提高第一课堂的讲授效果。（各指点员卖力）
2、兼职指点员、助理班主任要协助指点员做勤学风建设
具体工作落实情况的监督搜检，做好早自、晚自、上课出勤等
情况的搜检工作；对学生在研究目标、方法等方面给予指导；
（各指点员卖力）
3、加强宿舍管理。指点员深退学生宿舍，把学生宿舍建
设成学生思想政治教育的紧张场所，加强学生宿舍安全、卫生
管理。（各指点员卖力）
4、开展“一对一”重点帮扶活动。
将帮扶学业困难学生作为加强学风建设的着力点，每班确
定3～5名学业困难学生，学生党员和主要学生干部对学业困
难学生进行“一帮一”举动，让学业困难的学生明确自身存在的
问题和今后努力的目标，激发他们的研究兴趣，提高他们的学
业水平。（各指点员卖力）
（三）严明考试纪律，以考风促学风。
1、大力加强考风建设，把考风建设与道德教育、诚信教
育结合起来，从指点员宣讲到展板展出违纪案例，全方位对学
生进行诚信教育，争取在期末考试中作弊违纪率达到零。
（XXX卖力）。
2、各班级组织开展诚信教育举动。各班级召开一次以“诚
信教育”为主题的班会，提出一句自己的诚信标语并由教师同
砚监督实施。（各指点员卖力）
（四）着力宣传先进典型
对成绩好和表现突出的同学、文明寝室季先进班集体，利
用宣传工具，如络、橱窗等大力宣传他们的事迹，充分发挥优
秀学生、优秀寝室和优秀班集体在学生建设中的榜样示范作用，
在全院营造“人人讲研究，班班创优良学风”的良好氛围。
（XXX负责）
（五）丰富课余文化生活，营造健康向上的育人氛围
大力加强校园文化建设，进一步优化育人环境，建构具有
XXX特色文化理念和文化内涵，从而营造一个崇尚科学、寻
求真理、勤奋研究、迎接挑战的研究空气。
1、开展研究经验交流活动。
邀请07级优秀毕业生就考研、考公务员、选调生、就业
等问题与09级和10级同专业同砚进行面对面交流，当面解答
低年级同砚的疑惑，增进07级毕业生和09、10级同砚关于考
研、考公务员、就业等热点、焦点问题的交流，使09级、10
级同砚在今后的研究、生活当中提早明确目标，做好大学学业
生活规划。同时，通过本次举动使同砚们对我本专业就业情况
有所了解，引发学生对自身生活规划方面的思考，及早确定奋
斗目标，以便在今后的研究生活中取得更大的成就。（各指点
员卖力）
2、开展“树优良学风，展班级风貌”举动。
进一步完善和执行班级量化考核制度。由学生党员组成学
风督查小组，每位学生党员固定联系两个班级，在两个月时间
里对联系班级的上课状况进行抽查，把各班级上课出勤率、迟
到率、宿舍卫生成绩、晚归、夜不归宿、学生获奖、期中英语
考试成绩等作为评选优秀学风班的重要指标，评选优秀学风班
级，并给予物质奖励。（XXX负责）
3、英语四级词汇和浏览竞赛
为调动学生研究英语的积极性，督促学生备考四级，检验
学生的研究成果，举办大学英语四级词汇、浏览竞赛，通过知
识竞赛使学生及时发现问题，并在接下来的研究生活中有针对
性的加强自己在英语方面的薄弱环节，进一步提高自己的英语
考试成就。（XXX卖力）
4、开展“我最喜欢的一本书”好书推介活动。
在学院所有班级中开展“我最喜欢的一本书”好书推介活动，
营造浓厚的读书氛围。每位同学向全班同学推介一本自己认为
比较好的书，讲解读书心得，最后对全院同学推介的书进行统
计，选出最受欢迎的书，推介给所有学生。（XXX负责）
5、开设“宿舍大看台”专栏，每周每栋楼抽检选出2个优
秀宿舍，2个最差宿舍，并对宿舍拍照，予以张贴，宣传引导
和督促学生建设安全文明的宿舍环境。（XXX负责）
6、开展“评选校园十大不文明行为”举动。由同砚们评选
校园十大不文明行为，将评选结果在讲授区、宿舍区进行公布，
同时征集校园文明标语，在校园内进行宣传，从而进一步加强
校园文明建设。
XXX学生工作办公室
学风建设方案（二）
良好的班级学风，是学校全面推进校风建设的起点。班级
有好的学风，不但能为学生营造出优良的读书研究环境和积极
向上的研究空气，而且还能活跃学生的探讨性思惟，增强学生
的竞争意识与创新精神，更紧张的是能直接为提高讲授质量服
务。对学生来说，学风是指在一定的人生观和研究观的支配下，
在研究态度、研究目的、研究纪律、研究方法和意志品质等方
面的综合体现。优良的学风可以保证和增进学生高质量美满地
完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的惯。可以说
优良的学风是培养人才的前提和基础。勤奋的学风，是增进班
级不断发展的动力。勤奋的学风可以有效地增强班级的凝聚力
和战斗力，是一个班级的生命。因此，抓好班级学风建设，就
抓住了繁杂的班级工作之关键，就把握了班级教育讲授的主动
权，为增进学生全面健康地发展创设了必要的条件。
下面，结合管理工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中
的拙见。
一、完善班级干部组织，真正实行自主管理。
加强班级学风建设，首先要建立一个团结向上，工作能力
强，有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍。开学初，
应在班上进行一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，
学生充分行使自己的权利，选出让他们信任的班干部，并且根
据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主
管理，一级向一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了
学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的同学担
任卫生干事，他（她）肯定能及时督促值日生做好值日，而且
每天上学、放学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，
使班级卫生保持情况良好。再如由研究主动、成绩优秀的同学
担任研究干事，他（她）肯定能及时的收发作业并对上交作业
的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领
其他学生预功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率。如
此一来，何乐而不为？帮学生找准位置，用人所长，他们就会
发挥特长、尽职尽责，实行自主管理，不仅学生信服，他们更
是老师在班级管理中的左膀右臂。当然，对班干部善用是一个
方面，更重要的是要注意指导、培训，最大限度地保护其工作
的积极性。
二、加强班级文化建设，营造良好班级空气。
首先，重视教室布置。开学初，班主任要在认真布置班级
教室上下功夫，结合班内的现状和学生研究、纪律方面的特点，
从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，给学生营造一种
轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主
人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。在班级内大
量张贴学生们的绘画和手抄报作品等，每一个细节的设计都从
孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，
以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的班级。
其次，加强理想教育。要让每一位班级成员树立远大的理
想，确立自己的人生目标，尤其是确立以研究为中心这个目标。
只有这样，去引燃学生的理想之火，激发学生强烈的求知欲和
进取心，学生才不至于在平常的研究生活中无所事事，不至于
浪费过多的时间、精力，不至于有上课不听讲，只想睡觉，作
业不做，老想复制别人的，考试不准备，总想作弊等现象的发
生。因此，让每位班级成员确立以研究为中心的目标，应放在
班级学风建设的重要位置。
再次，班级务必团结。班级成员要加强交流，互帮互助。
在我们的班级遇到挑战和困难时，我们一定要团结起来，共同
努力，战胜困难，取得胜利，这样，我们的班级才会变得越来
越强大，否则就如一盘散沙，我们的班级便会变得不堪一击。
平时，同学之间一定要加强相互交流。有了矛盾要及时化解，
同学之间才不至于形成隔阂。有了困难，大家一定要互帮互助。
研究上有困难，我们可以采取“一帮一”措施；生活上有困难，
我们要多谈心，众人伸手帮扶一把。这样，即使我们有再多的
困难，也是可以战胜的。
第四，发挥宿舍作用。宿舍是学生研究和生活的主要环境
之一。宿舍的风气对每个成员的发展有较深的影响。一个研究
风气浓厚，人际关系融洽，有着共同追求的宿舍，会对成员的
发展有很好的促进。我们应该充分利用这个桥梁，把宿舍这个
小单位搭建成为同学们交流研究经验和心得的平台，成为大家
互相帮助，互相竞争的一个小舞台，努力把宿舍建设成为研究
型宿舍。
第五，张扬学生个性。张扬学生个性是建设良好班级学风
的保证，为了建设良好的班级学风，就应大力保护、引导学生
张扬自己的个性。张扬个性是指学生在研究的过程中，敢说敢
写，敢为人先的创新意识，从不同的角度，用与众不同的方法
去思考问题，解决问题的个性。这就要求我们每位教育工作者
善于在教育教学过程中，发现捕捉这些活跃思维的“火花”。事
实证明，没有个性的学生，其发展潜力是有限的。我们要在实
际管理工作中保护学生大胆张扬个性的自信心，启迪学生敢于
思考、大胆表现、求新立异的个性化思维。
第六，加强制度建设。班主任应积极思考，加强班级制度、
班风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，创设班级特
色，争创“文明班级”。各班要全面落实《班级常规量化考核细
则》，它是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及
学校的规章制度，对学生每天的行为及班级表现进行考核的一
项管理措施，目的是培养学生良好的行为惯。同时要求学生在
接受管理的同时，也参与班级管理，加强自我教育，不断完善
自我，培养主人翁意识。
第七，开展文体举动。开展丰富多彩的的文体举动，全面
发展学生素质，是增强班级凝聚力，提高学风建设水平的紧张
途径。在举动中学生就会自然而然地团结一致，发挥集体的气
力，自觉地为班为校争得荣誉。
三、养成教育常抓不懈，促进班风学风建设。
1、丰富德育举动，增进养成教育。我们要认真研究贯彻
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《德育序列化方
案》、《养成教育序列化方案》，深入开展班级文明礼仪教育、
法制教育、生命安全教育等举动。教育学生们从小事做起，从
身边做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，从“参加好一
次升旗仪式，听好一节班会，上好一堂课，发好一次言，做好
一节操，扫好一次地，做好一次作业，参加好一次劳动，上好
一节自，参加好一次课外举动”这“十个一”做起，逐渐养成良
好惯。通过研究礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展现礼仪等方法
途径，实施举动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、自创
文明礼仪童谣等举动，以取得学风建设的成果。
2、高标准、严要求是班级学风建设的迫切需要。课堂上
教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现
代讲授手段，激发学生的研究兴趣。培养学生良好的研究惯、
思惟品质、竞争意识和合作精神。各科讲授要充分挖掘教材中
的德育内容，使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。
3、重视正面引导。我们要对乐于助人、主动服务班级等
行为表现好的学生在评比台上给予记录、奖励，作为学生评优
评先的重要条件之一等。这样一来，就促进了学生良好行为惯
的养成，为良好学风的形成奠定基础。
4、持之以恒，常抓不懈，是良好班级学风建设的有力保
障。勿庸讳言，教书育人，事无巨细，班级学风建设贯串在教
育讲授工作的始终。要使一个集体的某种行为成为惯，形成风
气，决非旦夕之功，必须持之以恒，长期努力，持续培养。我
们要经常通过明察、暗访、座谈、调查等体式格局，紧紧把握
住班级学风的脉膊，紧跟其发展的趋向，因地制宜，对症下药。
我们要充分利用评价机制，利用班级舆论的气力，褒贬分明，
利用班会、队会等工夫及时对学生进行思想教育，熏陶学生的
道德情操，增强道德意识，肯定积极向上的学风，否定消极因
素，使整个班级始终笼罩在奋发向上的良勤学风之中。
四、加强学生研究管理，全面提高学生成就。
首先，进行研究目的教育。通过多种教育形式，让学生知
道研究知识的重要性，帮助学生明确研究目的，端正研究态度，
树立远大的成才志向。从而调动学生研究的积极性和主动性，
使他们上课认真听讲、积极思考、大胆发言，按时完成作业。
在一个学风好的班级里，绝大部分成员都能静下心来，将研究
科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去研究，就会
形成一个以研究带动全面发展，而全面发展又反过来促进研究
的良性循环。
其次，把好紧张关口。
一是把好勤奋关，使学生养成善于质疑的学风。学贵有疑，
问是开启知识殿堂的钥匙。上课沉闷，无人发言，师生交往不
畅，教师无法判断学生的知识掌握程度以及能力转化的效度，
学生主体地位落空，从而导致整个教学流程停滞不前。我们要
把“勤问”制度化，规定每个学生一周内必须向每位科任教师提
三个以上问题或在其课堂上发言三次以上。班主任要安排专人
认真记载，一周一小结，对勤问的学生进行鼓励和表扬。另外
建议科任教师各自培养一批勤问骨干，打破不想问、不愿问、
不敢问的局面。长此以往，虚心好学，不耻下问，学风就会明
显好转，任科教师就会感到上课轻松，缩短师生距离，增强学
生对教师的信任，加强师生交流，教师的主导地位和学生的主
体地位都能得到落实，教学相长，学生也就养成了自觉的质疑
问难的惯。
二是把好作业关，使学生养成独立思考的学风。作业是知
识的实践，不交、迟交或抄袭作业是制约学风健康发展的又一
道障碍。我们要制定相应的措施，突出研究委员、科代表、组
长的地位与作用。建议研究委员牵头成立“作业帮扶小组”，小
组成员由各科优秀学生组成，为独立作业有困难的学生提供辅
导，并确定重点帮扶对象。科代表和组长严格把好作业关，明
确交作业的时间，对早交的作业及时保存，杜绝抄袭，并作好
记载，上交科任教师。久而久之，学生就能养成独立思考、独
立作业的惯，而且学生之间交流增多，相互讨论，相互点拨，
能者为师，人人为师。
三是把好学生课后自学关，使学生养成自觉研究的学风。
课内学风和课外学风并重，才能使学风得到彻底转变。影响课
余学风的因素也最多，班主任在课余的角色应是督学者和励学
者。督在于排除不利于学生研究的因素，励在于增加学生研究
的自信心。先是应让学生科学分配课余时间，有效深化课内知
识，弥补弱势学科，防止知识的遗忘和研究思维的间断，维护
一种始终平和的研究环境。再者要充分了解学生的各科研究状
况，关注其发展，对学生停滞不前的学科要从“理”上疏导，对
学生取得的进步要从“情”上及时激励，使其良性发展。这要求
班主任要深入班级，充分了解学生，每个月找班上学生轮流谈
一次心，以期把握学生发展的动态，帮助学生自我调整研究心
理，制定合理的研究目标、阶段计划以及相应的落实措施。督
得紧、励得勤，使学生始终保持着研究思维和研究激情，学生
自觉研究的学风就养成了。
再次，加强学困生的教育与转化。
一是各班对学困生转化工作要做到有计划，有措施，并及
时地了解把握有关情况，踏实开展转化工作，确保转化效果。
二是教师在转化工作中要有耐心，采取各种方法，少批评、
多鼓励，少指责，多帮助，从思想、研究、情感甚至生活上对
学困生给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和
困难，很好地控制学生掉队。
三是做好培优辅差工作。课后，教师要耐心辅导不同层次
学生，特别是学困生，使不同层次的学生都得到发展。对学困
生课堂上多提问，多进行个别辅导，多和家长取得联系，多关
心照顾他们。
四是开展学生间的研究帮扶举动，由班级成就较好的同砚
结对帮助成就相对较差的同砚，使学困生成就能达到平衡发展
的要求。让每一个学生明确他们的任务，教育他们在研究上做
到互帮互助，大家争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足。
五、走进学生内心世界，做学生的良师益友。
小学学生尤其是高年级的学生，大多都已经对问题有了自
己独特的看法，且不喜欢与人交流。因此，班主任成为学生的
良朋某种程度上比良师更紧张。为了减轻学生与教师交流的压
力，班主任可以给学生提供多条交流途径。让学生可以给班主
任递纸条、直接与班主任交流、作文日记中和班主任交流、借
用父母手机给班主任发短信等。这样学生可以选择适合自己的
交流体式格局，与教师交流、沟通，与教师交同伙、做诤友。
班主任在做好良朋的同时必须做好良师。在日常的研究、
生活和班级管理中应做到以勤为先，以身作则，学高为师，德
高为范，学生自然就会“亲其师而善其道”！
总而言之，良好的班风是培养全面发展人才的前提和基础。
因为学校的教育管理举动都是通过班集体这一基本组织形式来
实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋
研究、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能
上水平，那就让我们大家一起为班级学风建设作出努力吧。
学风建设方案（三）
为了进一步加强学风建设，充分调动我院学生刻苦求知的
积极性，努力营造良好的育人环境，帮助学生自觉养成勤奋、
刻苦、严谨、求实、创新的优良学风，教导学生秉承学校文厚、
技湛、XXX的育人目标，使我院学生在求学态度、研究热情、
意志品质及自控能力等方面得到较大的提高，根据学校学风建
设要求，结合我分院实际，营造良好的育人氛围，提高人才培
养质量，决定开展学风建设系列活动，并制定活动方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为统领，以我校创建全国文明单位为契机，
以学生为主体，以教师为主导，以创新为动力，以就业为导向，
以人才培养质量为生命线，保持教育引导和规范管理相结合的
原则，通过开展特色鲜明、吸引力强、实效性强的学风建设举
动，在分院形成“学生以成才为志，教师以授课为业，分院以
育人为本”的良好空气。
二、总体目标
通过加强学风建设，使分院教师的治学态度更严谨，育人
意识更强；使学生研究目的更明确，态度更端正，研究动力更
强，努力达到“六高三低两杜绝”，即学生就业率高、考试及格
率高、考试优良率高、获奖率高、上课出勤率高、学风建设活
动层次高，学生不及格率低、考试违纪率低、旷课率低，杜绝
通宵上、杜绝连续旷课现象，促使学生掌握宽厚的专业知识和
扎实的实践技能，具有创新精神和独立人格的复合型、应用型
高素质人才。
三、主要内容及措施
1、继续深入实施早起五分钟准时进教室
在分院所有班级中开展上课学生早上提前5分钟起床，提
前5分钟吃早饭，提前5分钟到教室准备上课。通过将叫醒闹
钟拨快5分钟、各寝室寝室长负责统一叫早、严格按照规定时
间就寝，不闲聊打闹等措施，切实减少分院迟到旷课的学生人
数。
2、实行学生党员发展、学生干部任免成就一票否决制
通过加强对学生党员、学生干部的选拔，发展学生党员时
研究成绩具有一票否决权，担任学生干部成绩作为重要的标准，
对于成绩低于班级前40%的一律劝退，激励有志于入党和担
任学生干部的同学加强研究，形成良好的研究风气。其次，加
强学生干部的管理，模范的遵守研究纪律，做到上课不迟到、
不早退、不旷课，不在课堂上接发短信等课堂不文明现象，主
动认真地上自，对违反研究纪律的学生干部、学生党员给予加
重处理。
3、积极开展党员、学生干部“一帮一”举动
积极开展“一帮一”活动。学生党员、学生干部和班级干部
积极带头，查找自身和周围同学中存在的学风问题，并确定好
一位在研究上需要帮助的同学，积极开展“一帮一”活动，负责
早上提醒这位同学及时起床到教室上课，做到不迟到、不早退、
不中出，共同研究，共同进步。
4、党员、学生干部下寝室促学
由学生党员和学生干部组成的检查小组，每周两次不定时
对分院学生寝室进行随机的督促和检查，规范学生的学风，同
时还可使寝室日常卫生工作得到加强，更好的为同学们提供良
好的生活环境和研究环境。
5、教学质量、教学秩序双督导制度，以教风带学风。
所谓“双督导”是指：分院全面组织监督教师的“教”和学生
的“学”，双管齐下，既要监督课堂讲授秩序，又要监督讲授质
量。以教风促学风，形成教风学风的良性互动。教师应加大教
育改革力度，讲授内容要强调基础性、先进性和应用性；改良
讲授方法，发起开导式、讨论式、参与式讲授；改良学生研究
成就评价体式格局和方法，强调知识和能力的统一，严格考风；
加强师生之间的沟通和互动，要充分发挥教师的主导作用，激
发学生的研究兴趣、信心、积极性和主动性。将学生到课率和
听课情况与任课教师考评直接挂钩，任课教师要把握好课堂讲
授秩序，努力增强课堂吸引力和感染力。
6、推行学风建设义务追究制