日常口语
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2023年2月28日发(作者：模块机)英语常用口语900句
篇一：提高口语必备日常英语口语900句
日常英语口语900句：
.你好！
rning.早晨好！
3.I’mJohnSmith.我是约翰、史密斯。
BillJones?你是比尔、琼斯吗？
,Iam.是的，我是。
you?你好吗？
,thanks.很好，谢谢。
elen?海伦好吗？
’sverywell,thankyou.她很好，谢谢您。
ternoon,.午安，格林先生。
ening,.晚上好，布朗夫人。
youthisevening?今晚上您好吗？
ght,John.晚安，约翰。
-bye,Bill.再见，比尔。
tomorrow.明天见。
,please.请进！
n.坐下！
p,please.请站起来。
urbook,please.请把书打开。
ourbook,please.请把书合上。
’topenyourbook.别打开书。
nderstand?你明白了吗？
,Iunderstand.是的，我明白了。
,Idon’tunderstand.不，我不明白。
andrepeat.先听，然后再重复一遍。
d,please.现在请大家读。
’sfine.好得很。
’stimetobegin.到开始的时候了。
’sbeginnow.现在让我们开始。
LessonOne.这是第一课。
’sthis?这是什么？
’sabook.那是一本书。
yourbook?这是你的书吗？
,that’snotmybook.不，那不是我的书。
ookisthis?这是谁的书？
’syourbook.那是你的书。
t’sthat?还有那是什么？
abook?那是一本书吗？
,itisn’t.不，不是。
’sapencil.那是一枝铅笔。
urs?它是你的吗？
,it’smine.是，是我的。
’sthedoor?门在哪儿？
tis.门在那儿。
bookhis?这本书是他的吗？
ethese?这些是什么？
rebooks.那些是书。
rethebooks?那些书在哪儿？
heyare.在那儿。
remypencils.这些是我的铅笔。
reyourpens?你的那些钢笔在哪儿？
’reoverthere.在那里。
seyourpens?这些是你的钢笔吗？
,theyare.是我的。
remine.那些是我的。
reyourbooks,aren’tthey?这些书是你的，对不对？
,theyaren’t.不，不是。
’renotmine.不是我的。
remine,andthoseareyours.这些是我的，而那些是你的。
ren’tyourpens,arethey?那些钢笔不是你的，对吧？
you?你是谁？
62.I’mastudent.我是学生。
hatoverthere?那边那个人是谁？
’sastudent,too.他也是学生。
ladyastudent?那位女士是学生吗？
,sheisn’t.不，她不是。
enaren’tstudents,either.那些人也不是学生。
rteacher?我是你们的教员吗？
,youare.是的，你是。
nisateacher,isn’the?那个人是位教员，对不对？
,heis.是的，他是。
thosepeople?那些人是谁？
hey’refarmers.他们可能是农民。
’ttheystudents?他们不是学生吗？
ydon’tknow.我真的不知道。
’syourname?你叫什么名字？
isJones.我姓琼斯。
’syourfirstname?你的名字叫什么？
tnameisBill.我的名字叫比尔。
ouspellyourlastname?你的姓怎么拼法？
.J-O-N-E-S.琼斯，J－O－N－E－S。
’syourfriend’sname?你的朋友叫什么名字？
eisJohnSmith.他叫约翰、史密斯。
dIareoldfriends.我和约翰是老朋友了。
John’sbrother?你是约翰的兄弟吗？
,I’mnot.不，我不是。
.这是琼斯先生。
oudo?你好！
,ith.琼斯夫人，这是约翰、史密斯先生。
easetomeetyou.见到您很高兴。
yistoday?今天是星期几？
sMonday.今天是星期一。
ywasyesterday?昨天是星期几？
daywasSunday.昨天是星期日。
yistomorrow?明天是星期几？
nthisthis?现在是几月份？
January.现在是一月份。
nthwasDecember,wasn’tit?上个月是十二月，对不对？
,itwas.是，是十二月份。
nthisnextmonth?下个月是几月份？
thehospitalforseveralweeks.
我在医院里住了几个星期了。
ereyouonTuesday?星期二你在哪里？
ehereinFebruary,weren’tyou?
二月份你曾在这里，对不对？
,Iwasn’t.不，我没有在这里。
iendwashereaweekago,wasn’the?
一个星期前，你的朋友曾在这里，是不是？
aveabook?你有一本书吗？
,Ido.是的，我有。
earadio,don’tyou?你有一台收音机，对吗？,Idon’t.不，我没有。
’thaveaphonograph,either.我也没有留声机。isradiobelongto
you?这台收音机是你的吗？,Ithinkitdoes.是的，我认为它是我的。
ysistersandbrothersdoyouhave?
你有几个姊妹和兄弟？
’tyouhavemyhat?你没拿我的帽子吧？
,Ihavebothyourhatandyourcoat.
不，你的帽子和大衣都在我这里。
hnhaveayellowpencil?约翰有一支黄铅笔吗？,hedoes.是的，他
有。
radio,doesn’the?他有一台收音机，对不对？,hedoesn’thaveone.
不，他没有。
adyhasaphonograph,buthedoesn’thavearadioyet.他已经有一架留声机，
但是他还没有收音机。
meisit?几点钟了？
’stwoo’clock.两点钟。
’safewminutesaftertwo.两点过几分。
hisfastandyourwatchIsslow.
我的表快，而你的表慢。
tellmethecorrecttime?
对不起，你能告诉我一下准确的时间吗？
,Ican’t.不，我不能。
’tknowwhattimeitis.
我不知道现在几点钟。
’tthinkit’sfouro’clockyet.
我认为现在还不到四点。
beaboutthreethirty.现在想必是三点三十分左右。beforesix
o’clockeveryday.每天我六点前起床。taurantdoesn’topenuntilsevenforty-five.
饭馆要到七点四十五分才开门。
ubehereatteno’clocktomorrow?
请你明天十点到这里，行吗？
,Iwill.行。
’llbeontime,won’twe?我们将按时到，是吗?
o.我希望如此。
’sthedatetoday?今天是几号？
sNovemberfirst,nineteensixty-three.
今天是一九六三年十一月一号。
reyouborn?你是什么时候出生的？
rnonNovemberfirst,nineteenthirty-five.我是一九三五年11月1日出生的。
smybirthday.今天是我的生日。
erwasborninnineteenthirty-eight.
我的妹妹是一九三八年出生的。
’tknowtheexactdate.我不知道确切的日子。ereyouborn?你
出生在什么地方？
rninalittletownnotfarfromhere.
我出生在离这儿不远的小城市里。
youknowaboutthetenthcentury?
有关十世纪的事你知道些什么？
’tknowanythingaboutthat.
关于那个我什么都不知道。
’stalkaboutsomethingelse.
让我们谈点别的什么吧。
ereyouduringthemonthofAprillastyear?去年四月份你在哪里？
篇二：最常有用的英语口语900句
我是如何提高口语水平的
首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，
听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读报纸
很费劲。有人听新闻可以，听别的不行。你必须首先了解自己，然后针对你的情况对症下药。
这种评估工作最好找英语好的人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观。
其次、确定自己的发音水平。我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很
多词我都听不懂。你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中
国音。最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。比如，
有人把RESUME读做RE-'SOOM，这样，别人说RE-SIU-'MAY，你不知道是什么。你念RE-'SOOM，
别人也听不懂。再次、确定自己的英语学习目标。我这里仅把口语交流做为目标。最后、
开始学习。
1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重
视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。2、买一台录音机，找一合磁带。根
据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。
注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。我倾向于使用
故事，而不是对话或新闻听力材料。
3、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。
然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。
4、跟读过程中要注意的几点：
（1）一定要尽力模仿发音和语调，越象越好。
（2）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
（3）中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。
5、同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。
争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续
读下去，然后再回来重读。6、关掉录音机，朗诵课文。注意使用学到的语音语调。带滚瓜
烂熟之后，可以进入下一篇课文。
这样，一两个月之后，当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后，你会发现你的
英语发音和听力有了明显的进步。再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，
口语水平会得到显著提高。
练习美国口语的6种技巧
练习美国口语的6种技巧
练习美国口语的6种技巧SampleTextSampleText
有没有机会在美国生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。
如果你学的是哑巴
英语，到了美国你将十分困难。而目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，
交流是目的，而不是语言本身Ｎ颐峭延⒂锝鼋龅弊鲆幻胖对谘В有⒂У酱螅阶詈螅
故遣换崴涤⒂铩?nbsp;语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身
的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才
能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一
样的。
我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的
技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6
种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方
这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平
上。中国人常说Whereisthebook（这本书在哪儿）？很少有人说Whatisabook（书是什么）？
而美国的小学生就开始问：Whatisthebook？这种Whereisthebook只是思维的描述阶段。
但是我想连大学生也很难回答Whatisabook？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表
达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练Howtoexplainthingsin
differentways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种
表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替
换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而
不是思维层面的替换。比如，Iloveyou（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，
mymother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没
有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂Iloveyou，肯定也听不懂Iloveher。
如果替换为Iwanttokissyou，Iwanttohugyou，Iwillshowmyhearttoyou等，或者给对方
讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。
也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易
懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产
生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间
的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时
间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人
在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，
美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。
比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地
运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词
你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不
是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这
是不对的。
第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧
义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语
很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架
起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着
眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也
就不会出现这种现象。
以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，
用较短的时间肯定能学好口语。
再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只
要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只
需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小
时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。
亮圆润
生活在美国：最常有用的英语口语900句-完全版(上)最后，讲讲英语的用气问题。
我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪
生活在美国：最常有用的英语口语900句-完全版(上
．我明白了。
!放手!
．我也是。
!天哪!
!不行!
．来吧(赶快)。
．等一等。
.我同意。
．还不错。
．还没。
．再见。
!闭嘴!
．再见。!我不干了!
?好呀!(为什么不呢?)
e．让我来。