6的分解与组成
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2023年2月27日发(作者：挖掘机品牌大全)大班数学6的分解组成教案反思
1、大班数学6的分解组成教案反思
活动设计背景
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在
日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无
趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加“国培”后，
学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整
教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高
幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标
1.指导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的构成和分解，掌握6
的五个要点。
2.培养孩子对数学的观察、分析和兴趣。
3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
认识并熟记6的5种分法
活动准备
1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.
树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。
活动过程
1.老师和孩子们首先复习以前学过的5.4.3.2数的构成和
分解。
如老师问：5可以分成几和几?
小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：
出示6的组成，分解图一幅.
老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里
做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客
呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)
老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房
子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办
法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位
小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?
请到讲台上，把小鸡宝宝的卡片贴在黑板上，上面画着房
子。老师记录下每次分类的结果。然后，把孩子们划分的方法
归纳为五种方法。
66666
/////
1524334251
3.引导幼儿观察6的分解公式，让幼儿发现一个数除以两
个数，两个数加起来等于这个数。分解后的数，左边的数进
1，右边的数回1。也可以把两个分解后的数互换，加在一起
得到这个数。
4.巩固练习游戏：摘苹果比赛
老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟
了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不
好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋
友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来
要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面
看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹
果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋
友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一
下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。
教学反思
本次数学活动以游戏为主。利用帮助鸭妈妈安排鸡宝宝留
下来摘苹果的比赛，让孩子在游戏中认识和掌握6的构成和分
解。与以往的教学活动相比，增加了趣味性，激发了孩子们的
学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后来的摘苹果比赛
中，充分利用了孩子们的竞争心理，自己小组的孩子们可以讨
论方法是否正确，增加了孩子们之间的互动。就是时间没掌握
好，后面的孩子为了争第一有点迷茫。如果重复上一次，我觉
得应该定一个时间。在这个时候，哪一组孩子获得的获胜方法
最能引起孩子的兴趣。
2、大班数学活动教案：6的组成及分解教案(附教学反思)
活动设计背景
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在
日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无
趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加“国培”后，
学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整
教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高
幼儿对数学的学习兴趣的目的。
活动目标
1.指导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的构成和分解，掌握
6的五个要点。
2.培养孩子对数学的观察、分析和兴趣。
3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
认识并熟记6的5种分法
活动准备
1.6，分解图。2.一些带磁铁的小鸡卡片。3.四幅树的挂
图，几张可拆卸的苹果卡和几个篮子。
活动过程
1.老师和孩子们首先复习以前学过的5.4.3.2数的构成和
分解。
如老师问：5可以分成几和几?
小朋友答：5可以分成1和4。
2.学习6的组成及分解：
出示6的组成，分解图一幅.
老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里
做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客
呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)
老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房
子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办
法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位
小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?
请到讲台上，把小鸡宝宝的卡片贴在黑板上，上面画着房
子。老师记录下每次分类的结果。然后，把孩子们划分的方法
归纳为五种方法。
66666
/////
1524334251
3.引导幼儿观察6的分解公式，让幼儿发现一个数除以两
个数，两个数加起来等于这个数。分解后的数，左边的数进
1，右边的数回1。也可以把两个分解后的数互换，加在一起
得到这个数。
4.巩固练习游戏：摘苹果比赛
老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟
了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不
好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋
友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来
要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面
看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹
果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋
友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一
下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。
教学反思
本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝
宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分
解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习
兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后面的摘苹果比赛中，
充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以
讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握
得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上
一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的
小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。
3、大班数学活动教案：数字6的分解与组成教案(附教学反思)
设计背景
学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友
突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上
就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组
成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、
然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼
儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近
我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知
道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗
歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组
成。
活动目标
1.通过自主探索和动手操作，让孩子感知6的分解构成，
掌握6的五个要点。
2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相
互交换规律。
3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的
兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点难点
教学重点：
感知整体与局部的关系，学习并记录6的五点。
教学难点：
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备
教具:一张大挂图(图中两栋房子，图中两边各有一个空格
的6的分解版)，六张熊猫卡，马克笔，记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个
画有空格的6的分式)、
每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干
活动过程
(一)、开始部分
1、导入：
老师:秋天来了。大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，把
红叶黄叶都写了。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些
小动物们收到了树妈妈的信)
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备
在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和
幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
老师:怎么把六只熊猫分成两个房子？熊猫们很担心，不知
道怎么分。分布有几种。请告诉孩子们
(二)、基本部分
1.让孩子帮自己的小动物分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，
点数小动物的数量(6只)
(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分
的结果记录下来
2.请小朋友到前面，谈谈自己的积分结果。老师把孩子们
的分数记录在记录纸上。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解
组成
(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点
数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以
分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行
“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换
的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的
分解组成，记录每次分的结果。
(三)、结束部分
游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐
找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活
和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、
交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过
了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已
经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结
果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中
学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思
路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗
歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小
动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试
为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分
解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，
掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小
动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、
还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张
画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小
动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索
的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通
过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记
录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的
一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对
没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观
察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一
边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，
“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导
学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初
步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递
减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，
掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。
活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操
作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优
化的结合。
4、大班数学6的分解与组成教案反思
各位老师大家好，今天我说课的内容是大班数学活动《6
的分解与组成》。
幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自
身的特点和规律。新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿
能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现
象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法
解决生活和游戏中某些简单的问题。该教育活动内容既适合幼
儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又
有助于拓展幼儿的经验和视野。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导
作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：
1.幼儿可以通过自主探索和动手操作感知6的分解构成，
并说出6的五点。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、
递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培
养幼儿对数学活动的兴趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的
逆反性。
同时，我把理解和掌握6的分解和构成作为本次活动的重
点，让孩子大胆参与活动，把积极探索和发现6的分合规律作
为本次活动的难点。
为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了
以下准备工作：
1、数学卡片1--6，每人一份。
2.熊猫图案光盘，一面底色为红色，一面底色为绿色，每
人6张。
3、"撒圆片游戏"记录单。
《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引
导者，因此，在本活动中我主要采取了中游戏法、多种感官参
与法和自由讨论法这三种教学方法。
对于这三种方法的运用，我"变"以往教学的传统模式--教
师说教，"为"以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问
题，发展了幼儿的思维能力，以游戏的方式让幼儿在轻松愉快
的氛围中探索6的分解组成。
在活动中，引导幼儿用观察和探索来获取知识，通过动手
操作来积极参与活动。
结合大班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个
环节：
第一环节，故事导入师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写
给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写
了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了
树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度
过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和
幼儿一同点数共六只)出示"6"的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎
样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
第二个环节，游戏:散盘，帮熊猫分开。
1.每个孩子拿6张碟片，引导孩子玩抛碟片游戏。
让孩子们在桌子上轻轻撒上六个圆盘，看看有几个是红色
的，几个是绿色的，并在记录表上写下不同的发现。
2.孩子们操作并记录晶片展开的不同结果。
3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家
一共有多少分法?以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6
的分解组合式。
4.根据孩子们的回答，老师们在黑板上做笔记。
第三部分是探索观察法6。为了让孩子在轻松愉快的气氛
中结束这个活动，我采用了变声的方法来完成该部分，有利于
孩子巩固所学知识，在自然的状态下结束这个活动。
观察左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边
的数越小。
教师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一
个的减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。
以上是我的说课内容，谢谢大家!
活动反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活
和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、
交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过
了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已
经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结
果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中
学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
5、大班数学6的分解组成教案反思
活动目标
1.通过自主探索和动手操作，让孩子感知6的分解构成，
掌握6的五个要点。
2.在感知数字分解构成的基础上，掌握数字构成的增减规
律。
3.培养孩子的尝试精神，发展思维的敏捷性和逻辑性。
4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。
活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律
活动准备
教具、多媒体课件
活动过程
一、开始部分
1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)
师：我说5.幼：我对5
师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4
(......)
师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1
2、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分
法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组
成》。(出示课题，领读两遍)
二、基本部分
1.幼儿开始操作积木，探索6的五个点，并将探索的结果
记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。