初中文言文阅读
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2023年2月27日发(作者：感激的话).
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（一）欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地，教以
书写。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人
家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1、下列加点字与“教以书字”中的“书”字含义相同的
一项是（）
A、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
B、唯予之公书与张氏之吝书若不相类。
C、一男附书至，二男新战死。
D、乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
2、翻译句子。
太夫人以荻画地，教以书字。
3、最能表现欧阳修勤奋学习的句子是哪句？
4、欧阳修的成才，除了他自身的努力之外，也离不开家
长的善于施教，这从文中的“_______________”一句即可
看出。
（二）贾人渡河
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有
渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，
能救我，予尔百金！”
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渔者载而升诸陆，则予十金。
渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”
贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤
得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。
人曰：“盍救诸？”
渔者曰：“是许金不酬也。”
立而观之，遂没。
1、解释下面加点的词。
①贾人急号曰②予尔百金
2、翻译句子。
①我济阴之巨室也。②立而观之，遂没。
3、选出与原文内容相符合的一项（）
A、本文记叙了一巨商不讲信用，许百金而酬十金，最终逃
脱不了灭顶之灾的事。
B、本文揭露了商人老奸巨猾、许金不酬，同时也讽刺了渔
夫见利忘义、贪得无厌。
C、本文借一巨商翻船落水求救的故事，批判了渔夫的唯利
是图、乘人之危。
D、本文写了两个对立的人物形象：贾人许金能酬、说话算
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数；渔者财迷心窍、见死不救。
4、贾人许百金而酬十金的理由是什么？
5、请以故事中某一人物为对象，写一个简评，要求运用成
语或名言警句。
（三）
楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相为曰：“数人饮之
不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇
先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之
足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能
为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
１、解释下面加点的词。
①引酒且饮之
②遂饮其酒
③为蛇足者，终亡其酒
２、翻译句子。
蛇固无足，子安能为之足？
３、有很多成语出自古诗文，上文所包含的成语是画蛇添足。
你能写出下面篇目中相关的成语吗？
（１）成语：“______________________”（《木兰诗》）
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（２）成语：“______________________”（《捕蛇者说》）
４、读完这则故事，请自选角度写几句简评。
（四）
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，
知其世家，感泣辞母，去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年
未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水活面。往往馇粥不允，日
昃始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰“士
当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。
１、解释下面加点的词。
①遂大通六经之旨
②日昃始食
２、选出下列加点字与“之同郡都”中“之”字意思相同的
一项（）
Ａ、辍耕之垄上
Ｂ、永州之野产异蛇
Ｃ、甚矣，汝之不惠
Ｄ、何陋之有
３、翻译句子。
既长，知其世家，感泣辞母，去。
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４、读完文章，你认为范仲淹最值得我们学习的一点是什
么？
５、联系生活实际，对出下联。
上联：昔日范仲淹忧乐关乎天下
下联：______________________
（五）
吕蒙正相公不喜记人过。初参加政事，入朝堂，有朝士于帘
内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其
同列怒，令诘其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，
悔不穷同。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不
如无知也。不问之，何损？”时皆服其量。
1、注音。
诘（）遽（）佯（）
2、解释下面加点的词。
①不喜记人过②是小子亦参政耶③不闻而过之
3、本文运用了___________手法,通过一件事写出了
吕蒙正___________的性格特点。
4、翻译句子。
①蒙正佯为不闻而过之。
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②不问之，何损？
5、林则徐说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则
刚。”宽容是一种美德，宽容是一种修养。请谈谈你对宽容
的理解。
（六）鲁人徙越
鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：
“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而
越人跣行；缟为冠之也，而越人披发。以予之所长，游与不
用之国，欲使无穷，其可得乎？”
1、解释下面加点的词。
①织屦
②子必穷矣
③屦为履之也
2、翻译句子。
以予之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？
3、你认为寓言中的鲁人夫妇是否应该移居越国？理由是什
么？
.
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4、发挥你的想像，续写一段鲁人夫妇移居越国后的谋生故
事。（不超过２００个字）
（七）
于是论次其文七年，而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁。
乃喟然而叹曰：“是余之罪也！夫是余之罪也！夫身毁不用
矣！”退而深唯曰：“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志
之思也。昔西伯拘里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春
秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；
孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，
《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为
作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来
者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
１、解释下面加点的词。
①李陵之祸
②演《周易
③述往事
２、下面各组句子中加点字意义不同的一项是（）
Ａ、喟然而叹曰／退而深唯曰
Ｂ、是余之罪也／于是论次其文
Ｃ、作《春秋》／大抵贤圣发愤之所为作也
.
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Ｄ、不得通其道也／欲遂其志之思也
３、翻译句子。
①夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。
②《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
４、作者列举了哪些历史人物？他们有何共性？
５、这些历史人物著书立说的目的是什么？
６、请你根据选文提炼一个观点。
（八）甘戎使于齐
甘戎使于齐，渡大河。船人曰：“河水间耳，君不能
自渡，能为王者之说乎？”甘戎曰：“不然，汝不知也。物
各有短长，谨愿敦厚，可事主不施用兵；骐骥，足及千
里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天
下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；
说千乘之君，万乘之主，子亦不如戎矣。”
1、解释下面加点的词。
①河水间耳
②曾不如小狸
.
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③说千乘之君，万乘之主
2、翻译句子。
①河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？
②干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。
3、选文的中心论点是什么？甘戎用什么论证方法阐明自己
的观点？
4、给本文加一个更确切的标题。
5、细读选文，并写出你的感悟。
(九)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常
有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不
以千里称也。
马之千里者，—食或尽粟—石。食马者不知其能千里
而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不
外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，
执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪?其真不
.
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知马也。
1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是
()
A．千里马常有而伯乐不常有先帝创、业未半而中道崩殂
B．且欲常马等不可得北山愚公者，年且九十
C．其真无马邪乃重修岳阳楼，增其旧制
D．只辱于奴隶人之手执策而临之
2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。
①策之不以其道译句。
②食之不能尽其材译句。
3．文中揭示千里马被埋没的根本原因的句于是作者对此表
现出强烈的之情。
4．文中“世有伯乐，然后．有千里马”一句强调了作用。
在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以(填相关成
语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应(填
相关成语)正确识别、选拔和任用人才。
(十)
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(甲)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以采，
夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入
不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶
竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还子旧都。此臣所以报先帝，
而忠陛下之职分也。(选自诸葛亮《出师表》)
(乙)臣受命之曰，寝不安席，食不甘味。思惟北征，
宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食(1)。臣非不
自惜也，顾王业不可偏安子蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗
意，而议者谓为非计(2).今贼适疲于西，又务子东，兵法乘
劳，此进趋(3)之时也。(选自诸葛亮《后出师表》)
注释：①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：
不正确的计策。③进趋：赶快进兵。
1．填空答问：这两段文字都出自《三国志·诸葛亮传》。
“三国”除蜀国外，另两国是____与______；文中的“先
帝”指＿＿，“陛下”指＿＿＿。
2．解释下列词语在文中的含义及作用。
①夙夜忧叹：
②寝不安席，食不甘味：
3.两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子：
甲文：
乙文：
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4．申、乙两段文字都紧扣“诸葛亮上《出师表》”这一中
心，写出了哪两层意思?请分层概括回答：
①
②
(十一)
王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入
学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责
蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，
曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，
执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可
怖，冕小儿，恬(4)若不见。
安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。
性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。
久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。
乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册”。(3)长明灯：
佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴
人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)
被：披。
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1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是()
A.依僧寺以居无从致书以观
B.安阳韩性闻而异之恃卫之臣不懈于内
C.暮归，亡其牛其真无马耶
D．录为弟子．或异二者之为，何哉?
2．对下列句子的意思，理解不正确的一项是()
A．或牵牛来责蹊田--有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的
田地。
B．执策映长明灯读之-—手拿着书照着佛像前长明的灯光读
书
C.门人事冕如事性——他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一
样。
D．自被古冠服随车后----自己穿戴着古式的帽子衣服跟随
在车子后面。
3．将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。
A.窃入学舍听诸生读书
译句：
B．儿痴如此，曷不听其所为?
译句：
4．从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要
回答。
.
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答：
(十二)
大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，
使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云：
“读书千遍，其义自见一谓读得熟，则不待解说，自晓其义
也。余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。心不在此，
则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪(1)诵读，决不能
记，记亦不能久也。三到之中，心到最急(2).心既到矣，眼
口岂不到乎?
注释：①漫浪：随随便便。②急．：要紧。
1．解释加点的词。
①可以有得：
②其义自见：
③自晓其文：
2．读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章
原句答)。
3．作者在“三到”中，强调了_________的重要，这是因为
_________（用原文短句正面回答）。
.
.
4、作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概
括。
答：
(十三)
晋平公问子师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“何不秉烛(1)乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其
君乎?”师旷曰：“盲臣(2)安敢戏君乎?臣闻之：“少而好
学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉
烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是
后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。
1．解释下面加点的字：
①问于师旷：
②安敢戏君乎：
③如日出之阳：
④臣闻之：
2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。
秉烛之明，孰与昧行乎?译句：。3．晋平公想学习，
.
.
却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么?他为什么有这
样的担心?
答：
4．师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思?
他为什么要这样理解?
5、这则故事告诉我们的道理是什么?
答：
（十四）
动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟
子达者有七十二人。"动筒因问曰：“达者七十二人，几人
已着冠(4)?几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：
“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠
者有四十二人?”博士曰“据何文，以知之？”动筒曰“《论
语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，
六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。
注释：①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③
论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：
怎么能。
1．解释下列加点词：
①尝于国学中看博士论难：
.
.
②达者七十二人：
③经传无文：
④博士无以对：
2．将下列文言文语句翻译为现代汉语
（1）据何文，以知之？
（2）冠者五六人，童子六七人。
3、动筒的说法为什么引人大笑？
答：
4．请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。
答：
课外文言文阅读分层训练
[同步分层训练]
一、阅读下面的文言段，完成后面的习题。
徐子曰：“仲尼亟称于水曰：‘水哉，水哉！’何取于水
也？”孟子曰：“源泉混混①，不舍昼夜，盈科而后进，放
乎四海。有本源者如是，是之取尔。苟为无本，七八月之间
雨集，沟浍②皆盈，其涸也，可立而待也。故声闻过情，君
子耻之。”——《孟子·离娄章句下》
注释：①混混：滚滚。②浍：田间大的沟渠。
.
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[基本层级阅读测试]
1、给下面加点字注音。
亟称
其涸也
2、解释加点的词语。
是之取尔
故声闻过情
3、下列句子实词的用法与例句相同的一项是（）
例句：君子耻之
A、渔人甚异之B、不耻下问
C、父利其然D、妇抚儿乳
[发展层级阅读测试]
4、孟子说：“苟为无本，七八月之间雨集，沟浍②皆盈，
其涸也，可立而待也”一句阐述的道理与朱熹在《观书有感》
中相同的两句诗
是：，
5、翻译下面的句子。
孟子曰：“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四
海
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6、本文阐述的道理是什么？对你有什么启示，请简要谈谈。
二、阅读下面的文言段，回答问题。
子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：
“以子之能，加之学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益
哉？”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，
人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，
不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”子曰：“括
②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬
受命。”——《孔子家语》
注释：①檠：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③镞：箭头。
[基本层级阅读测试]
1、填空。
孔子，名，字，我国杰出
的家、家。
2、下列词语用法不相同的一项是（）
A、括而羽之B、镞而厉之
C、稍稍宾客其父D、人受谏则圣
.
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3、下列句式与例句相同的一项是（）
例句：孔子问曰：“何好？”
A、何学之为B、何陋之有
C、其入不益深乎D、孰不顺成
[发展层级阅读测试]
4、用现代汉语翻译下面的句子
狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，
受学重问，孰不顺成？
5、孔子的谈话善于运用说理，强调
了的重要意义。由此可想到《为学》
中的名
句
与此观点一致。
[创新层级阅读测试]
6、这段文字中孔子的谈话令人信服，请就其中的谈话技巧
加以简要分析。
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7、请运用比喻说理的方法，另举一事例来说服子路。
三、阅读下面的文言段《祖莹偷读》，按要求回答问题。
祖莹字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，耽书，父
母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，父
母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家
人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，
中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜
读老倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲
礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵《尚书》
三篇，不遗一字。
以才名拜太学学士。
[基本层级阅读测试]
1、解释加点的字。
耽书
拜太学学士
.
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2、下面加点词的用法相同的一项是（）
A、禁之不能止父母寝睡之后
B、为家人所觉不足为外人道也
C、由是声誉甚盛不知为不知，是知也
D、以才名拜太学学士以衣被蔽塞窗户
3、祖莹“常密于灰中藏火，驱逐童仆”的目的
是
[发展层级阅读测试]
4、用现代汉语翻译下面的句子。
①此子才器，非诸生所及，终当远至
②博士严毅，不敢复还，乃置礼于前，诵《尚书》三篇，不
遗一字
5、我过古代有关勤奋读书的典故还有很多，请再例举一例。
[创新层级阅读测试]
6、同学们正处于学知识，长身体的关键时期，请你谈谈自
己对祖莹勤奋读书的看法。
.
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四、阅读《赵奢说平原君》，回答后面的问题。
赵田部吏①赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢②以法治之，
杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君
于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国
弱则诸侯加兵④，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，
奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵
戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国
赋⑤，国赋大平，民富而府库实。
——（选自《资治通鉴》卷五）
注释：①田部吏：征收田赋的小官。②赵奢：战国时赵国名
将，善于用兵。③用事者：管事的人。④加兵：兴兵侵犯。
⑤国赋：国家的税收。
[发展层级阅读测试]
1、“赵奢杀平原君用事者九人”，他从反面论述的原因是
什么？摘录原文语句回答。
2、通读全文，请简要概括赵奢和平原君的性格特点。
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3、用现代汉语翻译下面的句子。
奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君
为贵戚，岂轻于天下邪！
[创新层级阅读测试]
4、假如你是平原君，你将制定什么样的法规来约束家人，
使之遵纪守法？请列举一条。
[中考模拟演练]
五、阅读下面这首词，回答问题。
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，
才下眉头，却上心头。
1、对这首词的赏析不正确的一项是（）
A、这首词侧重从行动描写、心态描写来塑造思妇形象，即
.
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词人自我形象。
B、泛舟、登楼这两件事，真实地表现了词人思夫之情。
C、词人以“花自飘零水自流”来烘托自己的内心世界，揭
示出夫妻间微妙而真挚的感情。
D、词人采用直抒胸臆的手法，写出了“闲愁”是很难消除
的，令人感动。
2、李清照写“愁”的名句非常多，可谓字字珠玑。你觉得
“才下眉头，却上心头”这两句诗的精妙之处何
在？
六、阅读下面的文言文，按要求回答问题。
子罕说宝
宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人
①，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，
尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”稽首
而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死②也。”
子罕置诸其里③，使玉人为之攻之，富而后使复其所。
——《左传·襄公十五年》
注释：①玉人：雕琢、加工玉石的工匠。②请死：请求免
.
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于死难。③里：乡里。文中指子罕所居的乡里。
1、下列加点字意思不同的一项是（）
A、我以不贪为宝若以与我
B、玉人以为宝也使玉人为之攻之
C、献诸子罕子罕置诸其里
D、故敢献之使玉人为之攻之
2、献玉者献璧玉的最直接原因是什么？用原文语句回答。
3、子罕认为人生最珍贵的宝贝是什么？
4、用现代汉语翻译下面的语句。
子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。
5、试将子罕与我们现实生活中的一些高官作比较，谈谈你
对他们的看法。
.
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（初中文言课外精选
20语段阅读训练参考答案
（一）1、D2、母亲用狄在地上写字画画，教欧阳修写
字。3、以至昼夜忘寝食，唯读书是务。4、太夫人以狄画
地，教以书字。
（二）1（1）呼号，大叫（2）给，给予2、（1）我是
济水边上的富豪。（2）渔夫站在岸上看着商人。商人就淹
死了。3、A4、商人认为渔夫一天挣不到几文钱，因救
自己而骤得十两银子，这已经不少了。5、略
（三）1、（1）拿或取，（2）于是（3）失去2、蛇本
无脚，你怎能硬跟它添上脚呢？3、(1）扑朔迷离（2）鸡
犬不宁4、如：做事不要过犹不及，不要画蛇添足而应
适可而止。
（四）1、（1）精通、（2）才2、A3、范仲淹第大后，
知道了自己的身世，感动不已，哭泣着告别母亲，便离去
了。4、可从范促淹学习刻苦的角度来答，也可以从他以天
下为已任的角度来答。5、此题为开放性试题，不要求统一
答案。如：今朝孔繁森悲喜心系藏民……
（五）1、juejuyang２、(1)过失（２）讴（３）
听到３、对比，宽容大量４、（１）吕蒙正假装没有
.
.
听到，就走过去。（２）不去查问他，又有什么损失？５、
略
（六）１、（１）用麻或草编的席子，（２）困窘（３０
这里做动词，译为“穿”。２、凭借你们的长处，到用不
着你们长处的地方去谋生，那么想要使自己不陷入困境，
难道可能性吗？３、此题答案不要求统一，言之成理即可。
４、略
（七）１（１）祸患（２）推演（３）记述２、Ｂ３、（１）
大凡《诗》《书》隐约其辞的地方，都是作者想实现自己
的意志而须深思的地方。（２）《诗》三百篇，大多是贤
人圣人抒发忧愤之情而创作的。４、列举了西伯、孔子、
屈原、左丘明、孙子、吕不韦等，他们都是在逆境中发愤
著书立说。５、逆境造就人才或生于忧患，死于安乐。
（八）１（１）间隔、阻隔（２）加强语气。译为连……
都……（３）此处指一车四马。２、（１）受到河水的阻
隔，你连自己渡河都不能，还能给国王充当什么说客吗？
（２０名剑干将，其锋利名闻天下，如果木匠用宏观世界
来劈柴，还不如一把普通的斧头。３、物各有所长，４、
寸有所长，尺有所短，要谦虚谨慎，学会取长补短：用人
所长，尽其才，不可求全责备。
（九）1．考查虚词能力，答案A。(“而”都表示转折
关系。)2．考查古文翻译能力。要通观全文；抓住关键词、
.
.
(如“策”“道”“食”“尽其材”)坐实词义，疏通句
意，译句便水到渠成。答案：①鞭策它，不按正确的方法。
②喂养它，又不让它充分发挥自己的才能。3．考查提取
文段要点能力。“不知马”是贯穿全文的核心，造成千里
马悲剧的根源，抓住就迎刃而解。答案：食马者不知其能
千里也。4、命运起决定作用。毛遂自荐知人善任或举贤授
能。
（十）1魏吴；刘备刘禅。2（1）通夜忧虑感叹（2）
睡不安宁，吃不好饭（或寝食难安）3甲文今南方己定，
兵甲已足；乙文今贼适疲于西，又务于东。4（1）表达了
诸葛亮对蜀汉的忠诚（2）提出了北伐中原的积极主张。
（十一）1A2A3A偷偷地进学校去听学生读书B（这
孩子对读书）如此入迷，为什么不（何不）就让他去读书
呢？4勤奋好学孝敬父母。
（十二）1．考查解释词义能力。三个同均表明读书效果.
答案：①收获②同“现”③明白2．考查理解层意能力。
解析第1、2句，从“先须”“继以”可看出句序；再从句
中两个“使其言”……“使其言’，把握层意要点，最后
提取相关语句，整合要点回答。答案：第一步要“熟读”，
要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能
“使其意皆若出于吾之心。”3．考查筛选提要能力。答案：
心到心既到矣眼口岂不到乎。4.考查概括文段主旨能力。
.
.
答案：读书要熟读精思，要做到“三到”。
（十三）1考查词语理解能力。答案：①向②戏弄③明
亮④听说，2．考查古文翻译能力。联系上文，抓住关键
词“孰与”“昧”可译句：(秉烛之明)比摸黑走路，谁(哪
个)好(强)?3、考查文意理解能力。文中两人的心态不同，
对“暮”字含义解说各异。答案：前者“暮”为时间晚了，
迟了。晋平公怕来不及学，学了没用了；后者“暮”指天
黑、夜晚，师旷借题发挥，引出秉烛’之喻5．考查概括
文章主旨能力答案：活到老，学到老；或学无止境，终身
学习，受益终生等。
(十四)1．考查解释词语能力。答案：①曾经·②贤达③文
字记载④应对、回答。2考查古文翻译能力。答案：①根
据什么文章知道的②成年者五六个人，孩童六七个3．考
查理解文意能力。答案：动筒把约数“五六(人)”当成相
乘数去作乘法计算，因此闹笑话。4．考查分析评价能力。
开放性试题、多角度评析，有多种启示。答案：从动筒来
说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读
书不能食古不化，不知变通，不要奉经书为至理，不敢质
疑等。
《课外文言文阅读分层训练》参考答案
.
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一、1、qìhé2、是：代词，这。情：真实的情
况。3、D。4、问渠那能清如许，为有源头活水来。5、
孟子说：“有本源的流水滚滚而下，昼夜不停，灌满坑洼
不平的地方，又继续奔流向前，一直流到海洋里。6、
本文阐述的道理：人要不断进取，要有真才实学，没有真
本领，徒有虚名是可耻的。谈启示只要能结合自己的实际
情况，言之有理即可。
二、1、丘，仲尼，教育家、思想家。2、D。3、B。4、
赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材
经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，
经过学习训练并注重向人求教，谁不会顺利成功呢？5、
比喻，学习。人之为学有难易乎？为之，则难者亦易
矣。6、略。7、略。
三、1、耽：迷恋，沉溺。拜：授予（官职）2、C。3、
为了不被人发现，勤奋地读书。4、①这个孩子的才气，
不是许多学生能赶上的，日后定会有很高的造诣。②博士
对学生要求严格，（祖莹）不敢再回去拿书，就把《曲礼》
放在面前，背诵《尚书》三篇，不漏一个字。5、凿壁
偷光，悬梁刺股（答对一个即可）6、鼓励有创见，能
自圆其说即可。
四、1、不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵。2、
赵奢：清正廉洁，依法办事。平原君：采纳忠言，善于用
.
.
人。（意对即可）3、奉公守法则社会安定，社会安定
则国家强盛，国家强盛则赵国江山稳固，而您作为王国贵
戚，难道还会被各国轻视吗？4、略。
五、1、D。（不是采用直抒胸臆的手法，而是用具体事物，
以铺叙的方法，借形象描绘来表现的。）2、把抽象的
“愁”情形象化了，生动地写出了“愁”的缠绵。
六、1、B。2、小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。3、
以不贪为宝（以品德高尚为宝亦可）4、子罕把玉放置在
自己居住的乡里，派玉人替自己雕琢、加工，（卖掉璧玉）
使献玉者富裕之后，才让其人回到他的居所。5、略。（从
正反两方面去谈均可，鼓励有自己的主张和见解