高中英语手抄报
-
2023年2月26日发(作者：pac模式)第1页共3页
英语教学中的德育教育:养成教育手抄报大全集
【摘要】：^p：《新课程标准》提出，通过高中英语课程的学习，拓宽
学生的国际视野，进一步增强爱国精神和民族使命感，为学生的未来发展和终身学
习奠定良好的基础。因此，笔者在日常的英语课堂教学中渗透德育教育，注重培养
学生的人文素养。
【关键词】：^p：课堂教学；德育教育；人文素养
为了适应新形势的发展，教育部新颁布的《课程标准》对英语教学做出了多
方面、具体的要求。不同于传统的学习语言知识，语言技能，而是在此基础上提出
了更高的要求：培养学生的情感态度，学习策略和文化意识等素养。其中，关注学
生的情感态度，提高他们的人文素养，使学生在学习英语的过程中，树立正确的人
生观、世界观和价值观，培养他们的社会责任感是新《课程标准》对传统的教学改
革的一个重要方面。
笔者认为德育教育应有机地渗透到日常的教学点滴活动中。我们不仅仅教给
学生英语知识，我们还有通过语言材料帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值
观，培养他们的社会责任感。
一、了解友谊培养健康的人际关系
这是人生的第一步。处于成长阶段的学生对友谊的理解也许是片面的，不成
熟的。帮助他们树立正确的友谊观是很必要的。我们在教学中就要注意有意识地在
教学中体现。例如，学生进入高中学的第一课（Book1，Unit1Friendship）就是
关于友谊的。我们可以在教学中让学生了解“为什么我们要交朋友？”“朋友应该
是什么样的?”等问题，学会帮助别人，互助友爱。帮助学生形成正确的友谊观和
处事原则。
二、积极乐观的人生态度
新教材中有许多名人的故事。学生可以从这些名人的故事中了解到很多名人
优秀的品格。我们在教学过程中，先设计一些问题，布置一些任务让学生课后讨
第2页共3页
论，查阅资料。通过这些学习活动，他们能潜移默化地学习到这些伟大的人的吃苦
耐劳、坚忍不拔的优秀品格，从而树立克服困难的意志和积极的人生态度。
三、树立民族意识和国际视野
如讲到高中英语必修4（人教课标版）Unit5ThemeParks的Reading部分
时，课文中的相关语句：Therearemorethanamusementparkwith…Thebig
paniesthatownthemeparkepecttomakeaprofit…Youcanseehowour
ancestorsdressed…都能体现出主题公园的三个目的：Purpose1:to
tion:Therearemanyridestogoandthingsto
e2:tion:Visitorscanlearnabouthistory,
e3:tion:Admission
feesarecharged,etrapaymentisrequiredforridesandshows,and
souvenirsandbrand-nameitemsaresold.而许多道理也就是在这种简易的词语
例句中不言而喻的。(文化意识：开阔视野，认识世界各地各种功能的主题公园，
欣赏不同文化的美，同时养成爱护珍惜家乡传统文化遗产的习惯。情感态度：陶冶
情操，培育浓郁的乡情及对祖国的热爱之情；培养交际能力，合作互助的精神。)
四、认识自然，增强社会责任感
必修2第4单元wildlifeprotection，这个单元与当今社会的一个环境问
题紧密相连，具有很强的时代性。教师在教这个单元时，要唤起学生对环境保护的
意识，对人与动物，人与自然和谐相处的意识。而不仅仅只是让学生掌握一些基本
的单词或者动物的单词，更加重要的是让学生体会到我们地球现在正面临着一个很
大的困境，那就是环境的污染，破坏。如果人类继续这样下去，最终受惩罚的将是
人类自己。这样可以培养学生的社会公德心。
五、欣赏美文，提高文化素养
新课标教材中还有以文化艺术为话题的单元。例如，Book6,Unit1Art和
Unit2Poems。学习这些单元时，我们不但学习了语言知识，同时也受到了文化的
熏陶，从而提高我们的文化素养。
综上所述，当今英语教育不仅仅只关注学生基本的语言知识和语言技能，更
重要的是重视学生的情感，道德的发展，重视发展学生的综合素质。教师在英语教
第3页共3页
学中进行德育渗透有着重要的作用。教师要充分挖掘教材中道德因素，引导学生积
极探索教材里值得学生学习的思想道德和品质，让学生主动参与到课堂里，发挥学
生的主体性，让学生深刻体会到教材里的德育因素，从而做好英语教学中德育的渗
透。
【参考文献】：^p：
[1]《中小学外语教学与研究》，2021年4月[2]《教师培训手册
英语》，人民教育出版社[3]《英语必修1》，人民教育出版社
[4]《英语必修2》，人民教育出版社[5]《英语必修4》，人民教育出
版社[6]《英语必修6》，人民教育出版社[7]《普通高中英语
课程标准》，人民教育出版社;