如何培养学生的学习兴趣
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2023年2月26日发(作者：孔府菜)如何提高学生的学习兴趣
1．尊重孩子的兴趣。
现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩
子的双休日、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是
好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、
吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不
论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一
样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜
欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加
以阻止，限制他们，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他
们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，
况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家
长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机
会让孩子参加一些有益的活动和比赛。
许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄
托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子
自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。
2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。
有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、
没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能
不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎
写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。但像刚才提到的小孩，他喜欢动手操作，如果
家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的
时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，
把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。所以家长应该让
孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。总之，家长应该注意把孩子原有
兴趣与知识学习联系起来，将兴趣引导到学习上来，以培养和激发新的兴趣。
3、准确判断孩子不喜欢学习的原因，并帮助解决。
孩子不喜欢学习的原因非常复杂。如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜
欢读书，而是某种因素导致的，如上学被老师批评了，读错了字遭同学的讥笑，想看电视却
被迫写作业等等。这些原因逐渐在内心堆积起来后，渐渐地对学习失去了兴趣。
我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书。这里，孩子
什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢读书的
理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批
评了，被讥笑，想看电视等与读书学习有关的环境。父母了解他的问题所在，就要为他决。
例如，可以和老师谈谈孩子的情况，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完
再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。
4．倾听并和孩子谈论学习生活
新入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述
学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴
趣是很重要的。
5、使书桌变成孩子感兴趣的地方
孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩
子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里
要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而
中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。有的
家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，经常做作业做到十一、二点，不知如何是好?
当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一
边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。这些原因都是造成孩子作业
速度慢的因素。由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。有大人在他身边讲话，就不能够好
好地集中精神做作业，速度就会慢。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业
的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。
6、每次学习时间不宜过长
当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐
在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。
殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习
和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因
此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。
7、鼓励孩子获得成功。提高子女的成功感。
成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到
满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每
个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体
情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有
动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时．就会有兴趣，有信心去实现下一个目
标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。孩子树立目标．建立方向，是要循序
渐进，能操之过急。家长要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。
比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方
的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。
8，试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲。
孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对
学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问
题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌
学习孩子的学习兴趣。
试着让孩子创造问题．孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中
心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就
很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子
就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达
能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。
9、让孩子做老师。提供运用知识的机会。
父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站
在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住
学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。
10，开展竞赛
“竞争”是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥
自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快
又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和
超过他。
11、把学习计划公之于众
利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布：“我要戒烟了!”这样做，会起到一
个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：“是否会被别人笑话自己意志薄弱或
者太没出息了”，因此就能坚持到底：“无论如何，一定要坚持实行自己的计划。”制定读计
划也是同一个道理．不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布：“我要如何如
何用功了。”这样，才会产生积极的效果。
12、利用“报酬效应”激发学习兴趣
在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个
目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自
己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习
时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。
13、和孩子讨论他的将来。可激发他读书的意愿。
每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，
不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，
让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。
14、了解子女的学习能力。
切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而且每个孩子都有自己的特点，目标的制
定还要因人而异，即使制定训练目标后也应不断调整，使之始终处于理想的模式。
15、培养子女善用余暇时间的习惯。
在余暇时间中，孩子觉得没有压力，情绪可以得到舒缓，家长更容易通过观察评估孩子的真
正学习能力。家长可以让孩子自己安排时间，做一些有益的事，不知不觉地形成对学习的兴
趣。
16．家长必须加强自己的求知欲。
孩子善于模仿与其亲近的人，通常这个对象是父母，因此家长不仅要重视言教，身教的配合
也是相当重要。求知欲强的家长带给孩子的影响是不可估量的。
17、家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣的关系。
家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀学生比，经常在孩
子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习
失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积
极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进
步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。．家长要学会拿孩
子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。家长还要在行为上做
到对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。当孩子没有完成作业时，千万不要给
预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或
班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。
18要让孩子有危机感，要有压力。
对于每个孩子和家长来说，要想塑造自觉的人生，这都是一个不可回避而且必须想得清清楚
楚的问题。学习动力的形成，最好不是灌输，要形成自觉，要引导孩子，让孩子自己分析得
来。要让孩子对自己成长生活的小环境和大环境有正确清晰的认知，有危机感。关于大环境，
而今大家的一句口头禅就是“现在是竞争社会”。要让孩子明白，这个激烈竞争的大环境，
是应当热烈响应，并积极参与其中的——要让孩子真心向往竞争。
要提醒的是，要让孩子有危机感，要有压力．要让他们对好的生活的向往不停留在
白日梦的阶段，这就要让他们知道不好的前途有多么糟糕，要让他们知道自己正走在这好与
不好的边缘；但是这危机感又要适度，不能不让孩子有一定的安全感，有护佑，这护佑当然
不是权势和金钱，不是父母的代替，而是父母与他一起的努力，一起的奔跑前进，是交流和
鼓舞带来的信心。
解决了学习动力的问题，接下来就要帮助孩子，建立一个良好的富有成效的学习习惯，也就
是培育起一个日常积极、自觉的学习状态。
值得提醒的是，要建立起健康的家庭娱乐方式。要带孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悦性。
好的娱乐真地能构成生活的亮点，成为工作和学习的动力，也是人生美满的指标。
搞一次户外活动，爬山、游泳、打乒乓球……并且全家参与，展开家庭竞赛。让孩子有更多
机会接触自然、增强体质，是非常积极的娱乐；相比之下，没事就带孩子去饭店，去商场，
就不是特别有收效的休闲方式。
为了孩子的学习。您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您
和孩子几乎失去了信心，但是我们请您记住：“发现者教育”决不会让您和孩子失望。只要
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