尼娜正谱
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2023年2月26日发(作者：雪的梦幻)如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
如何提高钢琴即兴伴奏的能力
——以自身学习经历为例
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摘要：钢琴伴奏分为正谱伴奏和即兴伴奏。正谱伴奏要求伴奏者有较好的钢
琴演奏基础，能胜任伴奏统配者所要求的弹奏技术，而即兴伴奏是指在事先没有
正谱伴奏的情况下，临时配以主旋律适当的和声和音型，并根据自己的钢琴弹奏
基础创作伴奏。在这篇文章中，笔者将结合自己本学期学习即兴伴奏的经历，找
出钢琴即兴伴奏初学者会遇到的一些普遍的问题以及解决问题的有效的方法等。
关键字：钢琴、即兴伴奏、提高
钢琴伴奏是音乐表现艺术之一，在当今的国际音乐界越来越受到普遍地重视，钢琴伴奏
作为一个学术层面上的名词，应该叫做钢琴艺术的指导，这样的命名意味着钢琴伴奏艺术不
应该是从属于独唱或伴奏的附庸，而是趋于理解为自更高层次上对艺术本质的宏观把握与整
体驱动。现阶段，随着音乐教学的不断成熟和发展，即兴伴奏在课堂教学以及实际演奏过程
中，成为一门不可或缺且被广泛应用的演奏技能，有着非常重要的作用。
笔者是声乐专业的，钢琴基础较为薄弱，也几乎没有接触过钢琴即兴伴奏，但我们知道
钢琴即兴伴奏对于我们的重要性，也有要学习钢琴即兴伴奏的意愿。所以，在得知给我们开
设了这门课时，除了一丝丝的担忧之外更多的是开心。在这篇文章中，笔者将结合自己本学
期学习即兴伴奏的经历，找出钢琴即兴伴奏初学者会遇到的一些普遍的问题以及解决问题的
有效的方法等。
一、关于钢琴即兴伴奏
（一）原理
即兴伴奏指为没有伴奏的歌曲或乐曲即兴配置乐器伴奏，并即刻演奏出来，即兴性使每
一遍伴奏都成为独一无二的艺术创造。为衬托、突出旋律这个主要部分，即兴伴奏通常被认
为是辅助部分，而完美的即兴伴奏应该是充分表达音乐作品艺术形象的不可或缺的组成部分，
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并且有着因时、因地、因人不断变化的特征，是理论、技术、艺术完美结合的综合体，
是一种艺术创造。
（二）学习即兴伴奏的意义：
1、即兴伴奏是表现音乐作品的重要的组成部分，起到艺术指导的作用，即兴伴奏对于
每一首歌曲的情绪、节奏、调性、音色、气氛等方面都起到了承载和烘托得作用，歌者向鱼
一样离不开水一样离不开伴奏的烘托。即兴伴奏在学校音乐教育、艺术实践与社会音乐文化
生活中必不可少，有着重要的实际意义。
2、学习即兴伴奏的过程是音乐综合实际能力的提高过程，同时是提高音乐修养和扩大
艺术视野的过程。乐感与读谱能力、钢琴演奏水平、和声语音实际运用能力、音乐作品的分
析能力等，随着即兴伴奏的学习会得提高，并彼此相互作用。
二、学习钢琴即兴伴奏可能遇到的问题
在我们给声乐作品钢琴伴奏时，常常会遇到以下一些情况：
1、各个大小调的音和弦不熟
以我自己为例，之前弹过的所有的钢琴曲都是五线谱的，弹奏时只需要根据五线谱的标
记弹奏，注意一下升降号，就可以在钢琴上弹奏出想要的旋律。但是声乐作品的伴奏，特别
是中国声乐作品的伴奏大多是简谱，演唱者可以根据自身的情况演唱适合自己的调，这就要
求钢琴伴奏者对于各个大小调的音阶、和弦相当熟悉。所以，笔者在一开始学习即兴伴奏时
除了C大调，只能尝试练习G大调和F大调这类简单的、升降号少又容易找音的调。
2、需要自己编配前奏和伴奏
在大多数情况下，并不是每一首歌曲都能提供一份钢琴伴奏谱。在面对一首没有钢琴伴
奏谱，只有简谱的单旋律歌曲的时候，此处要特别说明是中国声乐作品。作为钢琴伴奏者，
脑海里首先要考虑的是，只能根据这首简谱歌曲的旋律即兴地自配伴奏，或是伴奏任务来得
急迫，手中没有现成的伴奏谱时，就需要伴奏者即兴地弹奏出来。这种情况不仅要保证人声
与伴奏的统一协调，更为重要的是在伴奏的过程中具有较大的实用性和灵活性。即兴地根据
歌曲的风格、速度和情绪，合理选择伴奏音型，是即兴伴奏处理好一首歌曲的前提条件。
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3、临时降调和声调
遇到这种情况就是又回到了第一个问题了，但重点是临时两个字。或许是由于个人的音
域，正谱上的调不适合。在这时候，就要求钢琴伴奏者具备能用不同的调，固定调转为首调
进行钢琴即兴伴奏的能力，从而使其适用于不同音域的演唱者，是极为实用和必须的。这次
期末考试我就看到了这样一个情况，一位空乘的女生唱《送别》，原调是F调，考试之前合
伴奏，发现她高音唱不上，就降到D调，还是唱不上，最终改为C调才勉强能唱完整。
4、伴奏要根据演唱者的能力而改变
这种情况就是有些演唱者跟随伴奏谱时，不知从何唱起，或不由自主串了段，跳跃到作
品的某部分，或者是伴奏没有弹出明确的主旋律，演唱者唱着唱着就跑调了。此时就要求伴
奏者灵活地面对其伴奏，在基本织体保持的情况下，即兴地加入一些突出旋律的音，给演唱
者一提示。比如说这次的考试，一位同学唱意大利歌曲《尼娜》，得知我要给她伴奏时，我
第一感觉是觉得很轻松，因为意大利歌剧选段基本上都是按照正谱伴奏的，不需要自己做改
编的，所以我也是兴致勃勃的把这首伴奏练熟了。可到了合伴奏时发现，演唱者的个别音总
是偏低，还出现漏音的情况。当时我只是觉得她可能对歌曲伴奏不熟，于是我就带着她一起
唱，希望她能慢慢适应没有旋律的伴奏，几次之后发现效果并不大。后来，老师要我改编伴
奏，在歌曲后半部分用即兴伴奏的形式自己改编，在看了老师的示范之后我基本上明白了，
经过几遍练习就能和演唱者合上了。
就像老师说的那句话：“好的钢伴是能够根据演唱者的能力即兴改编伴奏曲的”，对于这
句话，我深有感触，目前为止，我还不是好的钢琴伴奏者，但我会努力成为好的钢琴伴奏者。
三、关于钢琴伴奏的几点经验总结
钢琴伴奏分为正谱伴奏和即兴伴奏。正谱伴奏要求伴奏者具有较好的钢琴演奏基础，能
胜任伴奏统配者所要求的弹奏技术，而即兴伴奏是指在事先没有正谱伴奏的情况下，临时配
以主旋律适当的和声和音型，并根据自己的钢琴弹奏基础创作伴奏。与正谱伴奏相比，即兴
伴奏通常用在声乐作品中。从伴奏者的角度来看，要使自己的伴奏水平达到歌曲演唱的基本
要求，必须注重以下几个方面的练习：
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1、具备良好的钢琴基础
对于一个钢琴伴奏者，不管是即兴伴奏还是正谱伴奏，弹奏基本功越扎实越好。在平常
的练习中，除了要多练习不同风格的钢琴曲目之外，还要能具备练弹奏各大小调包括音阶、
琶音、和弦连接等伴奏所需的基本内容的技巧。因此，应该对即兴伴奏的学习有一个正确的
认识，即兴伴奏不是不需要钢琴基础的，只是没有正谱伴奏条件下的一种伴奏形式。所以，
我们要用“台上三分钟，台下十年功”的态度和精神来储备弹奏基础，以确保掌握应对各种
风格各种难度作品的能力。
2.利用正谱伴奏帮助自己学习和掌握伴奏的相关内容知识
开始学习即兴伴奏几乎所有人都有同样的感受:平时非常熟练的音阶、琶音和弦不知道
怎么运用，按自己的想法去弹但效果非常不好，特别难听。其实是音型的组织没有达到听觉
所预期的效果，没有和主旋律相融合。如果能找一些正谱进行研究、学习，并把其中一些伴
奏织体借鉴运用到平时练习的即兴伴奏中，通过不断的积累，自己的伴奏水平会有较在提高。
另外，要重视听觉的训练与运用，在音乐学习中听觉器官除了要听出音的高低长短外，还要
会分辨声音的优劣，就是我们所谓的好听不好听，在伴奏中的好听其实是包含两个部分的内
容，一是音色是否好听，二是音乐内容的组织运用是否合理得当。就比如有时候我们自己配
的和声不是很恰当，我们自己可能还没有察觉，只要老师一听就能听出来，这就是日积月累
的效果。
在此，以我的经验来看，学习即兴伴奏的初期可以多听一些艺术歌曲的正谱伴奏音响资
料，这样有利于培养自己对音乐良好辨别和选择能力。常言说，有比较才有鉴别，从听的比
较与鉴别中提高自己的伴奏水平和能力。
3.打有准备之战
即兴伴奏名曰“即兴”，但即兴之前有有很多不能即兴的东西需要完善，如果要较好的
完成伴奏，在时间允许时提前对奏内容进行一些分析研究，如歌曲风格、伴奏形式的运用、
织体的安排等尽量做到心里有数，作适当的练习，伴奏者脑子里一定要对每个和弦有一个清
晰的音响效果，这样才能在弹奏的时候能够给出一个最佳的和声效果。如果对于每个和弦的
音响效果都不清不楚，那么弹伴奏的时候脑子也会不清不楚。
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很多同学应该也和我一样，在学习即兴伴奏的初期，都是从基本的主、下属和属三个和
弦开始学习。但是经常出现的问题就是，即使他们将每个调的主、下属和属三个和弦弹得滚
瓜烂熟，到使用的时候仍然困难重重。产生这种情况的原因可能就是，我们虽然将三个和弦
弹的很熟，但是他们没有认真地想过这三个和弦所产生的一个音响效果，也就是说完全不知
道这个和弦配上主旋律会是一个怎样的效果。所以，我还是觉得要多听曲子，熟悉主旋律，
并且在钢琴上尝试着找出曲子中所使用的和弦，然后听出曲子所能使用的最适当的和弦，将
这个和弦所产生的音响效果牢牢的记在脑海里。
这样把耳朵和钢琴结合在一起，在开始可能会很困难，但是我觉得只要多练习，对即兴
伴奏的练习会有非常大的帮助，平时也可以多接触正谱伴奏，接触的多了，也会使自己脑子
里的和声效果储存的更多，这样在用起来的时候才不至于捉襟见肘。
4.抓住一切机会实践，以此锻炼自己的伴奏应变能力
或许还是有很多人和我一样，平时练习非常顺利，但正式伴奏时却不能与歌唱者融洽合
作，有时人声一加入自己就不知道怎么弹了，下了功夫但收效甚微。后来我请教了一位钢琴
即兴伴奏很不错的同学，她说其实原因非常简单：一方面可能是平时实践少了，只是纸上谈
兵，二是没有从较简单的程度开始积累，急于求成。我很赞同她的说法，不管是做什么事，
学习的东西都需要在在实践中得到巩固和运用。
钢琴伴奏是实践性非常强的学科，伴奏者不但自己要弹得好，关键是还要学会与他人合
作，所以在自己认为己经能弹伴奏的时候，要在平时主动给人伴奏，时间长了积累的多了，
心里自然就有底，也就具备了应对不同作品和演唱者的能力和水平。
5.培养良好的听觉
学习音乐的过程中，耳朵是一个非常重要的器官，学声乐要听老师示范，学乐器要听音
色好不好听或者把位有没有按准，这些都需要学生充分利用自己的听力。
这一点是在上课时总结出来的。上课时老师会给我们示范，我们除了记住老师所说的和
弦外也会录下老师所弹的，这都是听觉记忆，也有利于培养自己的和声感觉。在自己弹钢琴
伴奏的时候也需要耳朵，听所配上的和声是否恰当，某一段歌曲中，演唱者声音强弱如何处
理也需要通过耳朵来感觉到，然后对音量音色进行控制等。
伴奏者也要多听各种声乐或器乐作品。在听的同时我们可以自己辨别出其中的不同的和
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声效果，并且能够将其储存在自己的脑海中，这样在积累的过程中我们会接触到很多不同风
格的作品，长此以往，自己所能用的东西就会越来越多，这样在碰到不同风格不同情绪的作
品时，该用什么样的织体，可以用什么样的和声就会有一个较为清晰的对策，这样才能让自
己的即兴伴奏得到提高
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四、钢琴即兴伴奏学习心得
钢琴即兴伴奏的最高境界是真挚的情感、高超的伴奏技巧、鲜明的艺术风格、一定的创
新、与合作者的默契配合，它依赖于我们自身能力的不断提高，依赖于我们审美修养的进一
步完善。在学习和掌握各个伴奏技巧的同时，有是一种心理素质的培养。
通过一学期对于钢琴即兴伴奏的学习，让我掌握一些钢琴伴奏技巧，巩固了和声和乐理
知识、培养了自己的和弦听辩能力等等。所以，即兴伴奏的学习，可以大幅度地拓宽音乐知
识面，不断的启迪音乐表现所需的特种意识。因此，学习好、弹好钢琴即兴伴奏是非常重要
的。这不只是掌握了一种便捷的表现音乐的技能，而是在选择音乐学习的理想途径和掌握音
乐学习的最佳方法方面找到了向更高领域发展的突破口。当然，以我目前的初级水平来说，
还需要自己去孜孜不倦地追求，努力探索勇于实践，使自己的钢琴水平能够不断的提高。
附、参考文献
[1]周琪芝.应用型人才培养视阈下的钢琴即兴伴奏学习心理过程研究[J].四川文理学
院学报
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,2013年9月.
[2]赵燚.学习钢琴即兴伴奏初期的几点建议[J].大众文艺：学术版,2014年第9期.
[3]许乐飞.钢琴即兴伴奏中存在的问题与解决措施[J].大舞台,2013年第2期.
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）