不以为然意思
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2023年2月21日发(作者：)高考语文成语题答题技巧
高考语文成语题答题技巧
成语在高考试卷中所占的比重，不仅表达在对成语的辨析使用
专项上，而且在语音、字形及语言表达中均有出现。所以掌握高考
成语答题技巧必不可少，下面由为大家高考语文成语题答题技巧有
关的资料，希望对大家有所帮助!
1.高考语文成语的使用其实就是看成语的各个方面和句子的各
个方面是否协调。这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、
搭配是否和句子的各个方面协调。
2.着重于使用，“使用”意味着要动态地掌握成语的意思，即
必须结合句子的详细语境来考察成语的使用。
3.正确使用有两个前提：一是准确而全面地掌握成语;二是准确
而全面地分析语境。
4.语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语
的一些特殊点设计的，所以要详审语境，注意其整体性和联系性。
要能从句子中找到语境(命题者)的暗示点，找到解题的突破口。
5.从历年高考(论坛)的情况来看，试题中出现的成语除个别(如
美轮美奂、薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不
淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是在报
纸杂志上经常出现而且容易用错的。所以，我们在进展成语复习
时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这
样才会取得比较好的复习效果。
6.复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而
忽略另外的含义导致判断失误。以前考过的，后来的高考题仍然可
以考，省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可能出
现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。
一、溯本求源，谨防望文生义
成语具有构造的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成
的，有些成语中的语素还含有生僻的古义;它不是构成它的单个语素
义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的根底上，在丰富的
人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此我们在
掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义;同
时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大
叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。判断这类误用成语的方法只
有一个，就是必须把握这类成语的根源，即成语原始意义。为此，
对成语中的关键字眼要多加关注，如“不刊之论”中的“刊”不是
“刊登”意思，而是“修改”之意。成语多约定俗成，源于典故，
只有参透本意，方能把握，如“火中取栗”“七月流火”。另外，
成语的意思不是几个语素意思的简单相加，也有特定的生成背景，
如“胸有成竹”。
二、看清对象，谨防张冠李戴
有些成语有特定的使用范围，词义有所侧重，适用的对象也就
不同。有的指个体，有的指群体;有的指人，有的指物;有的专用于
男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果把握不
准，就极易扩大或转移使用的范围。比方“炙手可热”只用于指
“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题材之类。如xx年辽宁卷
第13题B项：“他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识
的，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去
了。”“豆蔻年华”指女子十三四岁，这里指男性，显然不对。
三、明晰感情，谨防褒贬误用
从感情色彩方面来考虑，成语一般分为褒义、贬义和中性三
种。这就要求在使用成语时，要把握好感情色彩，防止褒贬误用。
有的成语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性，如“想入非非”，
指胡思乱想，多含贬义;指思想进入虚幻境界，属中性。世外桃源，
比喻理想中的境界或环境优美的地方，用于褒义;比喻空想的脱离现
实的地方，含有贬义。
四、着眼语境，谨防重复矛盾
成语的使用都有特定的.语言环境，有的要和这个句子气氛相协
调，有的要和人称相对应，有的意义要和句子相吻合。同时，还要
考虑成语意义和语境的意义是否有重叠，是否前后矛盾。成语也是
词语，也有一般词语的语法属性，比方修饰语与名词中心语能否搭
配，动词和宾语能否搭配，动词能不能带宾语等等。如xx年江苏卷
第2题B项：“近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及
时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限
度。”“防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措
施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。再如：“对于孩子的毛
病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小
怪。”“不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。既
然不认为孩子的毛病是对的，下面就应讲他相应的反响和措施，或
批评教育，或纠正其非;但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不
必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一
种相反的态度。因此，该成语与语意发生了抵牾，如改用“不以为
意”(不把它放在心上，表示不重视)，就可消除逻辑事理上的矛
盾。两个成语，一字之差，意思却相去甚远。
第一，逐字解释熟语，运用成语构造特点把握成语大意，但要
注意不能望文生义;
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。