泰山外国语学校
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2023年2月20日发(作者：)山东省泰山外国语学校学度第一学期
初一语文抽考试卷
七年级语文试题
本试卷分卷I（选择题）和卷II（表述题）两部分。卷I
第1页至第4页，卷II第4页至第7页。满分120分，考试时
刻120分钟。
卷Ⅰ（选择题共40分）
一、（12分，每小题2分）
1．下列词语书写没有错别字的一项是()
A．鸟巢撩亮莅临人间
B．襄上发髻咄咄逼人
C．屋檐琅润呼朋引伴
D．水藻两鬓花枝招展
2．下列划横线的词语使用不当的一项是()
A．春天像小小姐，花枝招展的，笑着，走着。
B．卢沟桥上的石狮子，千态万状，绘声绘色。
C．有几个园里有古老的藤萝，盘旋嶙峋的枝干确实是一
幅好画。
D．你也许有困惑，而今天困惑中的探究正是改日豁然爽
朗的预备。
3．下列句子中，没有语病的一项是()
A．通过设立交通安全宣传站，发放安全材料，讲解交通
安全常识，使市民增强了安全意识。
B．导致青青年营养不良的缘故要紧是偏食挑食，吃零食
过多，为追求身材过度节食造成的。
C．专门多人喜爱运动，但专家提醒，适量运动才能增加
人体的免疫力，运动要讲究科学性。
D．除工艺放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有少儿超
模大赛、航空模型展演等活动。
4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(
)
王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的
表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样_______
_，笔画疏密有致，大小自由随性。专门是全篇二十多个“之”
字，个个________。此帖被称为“天下第一行书”。颜
真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害，颜真卿
________，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，
痛切之情读之可感。其字被称为“天下第二行书”。
A．变幻莫测独树一帜义正词严
B．变幻莫测别有用心义愤填膺
C．千变万化别有用心义正词严
D．千变万化独树一帜义愤填膺
5．下列标点符号使用有误的一项是()
A．什么地点我曾经看见如此一棵苍老的枸杞树呢？是在
某处的山里吗？是在另一个地点的花园里吗？
B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印
象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：
“我的内心有猛虎在细嗅蔷薇。”能够说这行诗是象征诗派
的代表。
D．闻名作家、翻译家杨季康(笔名杨绛)先生，以1
05岁高龄于2021年5月25日逝世，其著作有《洗澡》
《干校六记》《我们仨》等。
6．下列关于本单元文学常识的表述，不正确的一项是
()
A．朱自清，现代诗人、学者、民主战士。代表作有散文
《荷塘月色》，小说《背影》等。
B．老舍的代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，
另外还有话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
C．刘湛秋是当代闻名诗人、翻译家、评论家。其作品清
新空灵，富有现代意识，手法新颖潇洒，曾被誉为“当代抒情
诗之王”。
D．曹操是建安时期的代表诗人之一，其诗内容较为丰富，
风格大方悲壮。著有《孙子略解》《兵书接要》等军事著作。
二、（8分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成7-10题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手触摸着你。②
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的
香，都在微微潮湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当
中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出悠扬的曲
子，与清风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天
嘹亮地响。
7.对选段中四句话的明白得不正确的是（）
A.第一句从触觉的角度写春风轻柔温顺
B.第二句从视觉的角度写春风带给我们的气息。
C.第三四句从视觉和听觉的角度写春风带来的欢乐。
D.作者抓住了春风柔和、芳香、悦耳等特点来写。
8.下面对词语解说有误的一项是（）
A.从感情色彩看，“卖弄”原意是炫耀的意思，含贬义，
本文中的意思是尽情地表现，属于贬义词褒用。
B.本段文字中“悠扬”的意思是温顺而曲折。
C.“应和”与“呼应”是同义词。
D.“嘹亮”的反义词是“低沉”。
9.给这一选段分层次最适合的一项是（）
A.①︱②︱③④B.①︱②③︱④C.①②
︱③︱④D.①②③︱④
10.对文章的赏析不正确的一项是（）
A.“酝酿”一词的原意是：各种气息在空气里，像发酵
似的，越来越浓。在本文中指造酒，还经常涌来比喻事物逐步
达到成熟。
B.“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的《绝句》，
“杨柳风”指的是吹动杨柳的春风，这句话运用了引用的修辞
手法，“杨柳风”运用了借代的修辞手法。
C.春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔
下的春风却形、味、声俱全，这是因为作者分别从触觉、嗅觉、
听觉角度观看描写春风。
D.这段文字突出表现了春风和煦和温顺的特点。
三、（6分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成11-13题
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松更加的青黑，树
尖上顶着一髻儿白花，看起来日本看护妇。山尖全白了，给蓝
天镶上了一道银边。山坡上有的地点雪厚点儿，有的地点草色
还露着；如此，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上了一件带
水纹的花衣；看着看着，这件花衣看起来被风儿吹动，叫你期
望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳
光斜射在山腰上，那地儿薄雪看起来突然害了羞，微微露出点
儿粉色。确实是下小雪吧，济南市受不住大雪的，那些小山太
秀气！
11.开头说“最妙的确实是下点小雪呀”，结尾说“确实是
下小雪吧”。那个地点小雪的妙处是（）
A.能够给小山穿上花衣B.能够给
蓝天镶上一道银边
C.能够反射出小山的各种色彩D.能够把
小山点缀得更加秀美
12.对划线句子赏析有误的一项是（）
A.那个句子运用了比喻的修辞，生动地写出了雪后矮松
的娇美可爱。
B.给予雪后矮松女孩般娇羞的情态，与整段文字写小山
的优美相吻合。
C.作者调动丰富而又新奇的想象，将平常矮松写得乐趣
盎然，引人遐想。
D.该句将白花比作日本看护妇，二者的相似之处是色彩
皆为白色。
13.这文字写雪后的山给人们总的印象是（）
A.一道儿白，一道儿暗黄B.看起来穿
上一件带水纹的花衣
C.看起来日本看护妇D.那些
小山太秀气
四、（8分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成14-17题
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然
曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左
将军王凝之妻也。
14.下列划线词语说明正确的一项是（）
A.谢太傅寒雪日内集（集中商量）B.白雪纷纷
何所似（什么）
C.撒盐空中差可拟（像什么）D.公欣然曰
（幸福）
15.下列句子翻译有误的一项是（）
A.与儿女讲论文义。译文：跟子侄辈的人谈论文章的义
理
B.未若柳絮因风起。译文：不如说是柳絮随风舞动的模
样
C.即公大兄无奕女。译文：确实是谢安长兄的女儿无奕。
D.俄而雪骤。译文：不久，雪突然下得紧了。
16.对《咏雪》中“公大笑乐”明白得不正确的一项是
（）
A.谢太傅笑前喻，而乐后喻B.谢太傅对两个答案
都表示中意，因此而“笑乐”
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”D.谢太傅认为后一喻
没有前一喻好
17.下列句式属于倒装句的是（）
A.谢太傅寒雪日内集。B.未若柳
絮因风起。
C.白雪纷纷何所似？D.即公大
兄无奕女，左将军王凝之妻也。
五、（6分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成18-20题
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐
乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而
不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五
十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，能够为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪
其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不
义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善
者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
18.下列句子翻译正确的是（）
A.人不知而不愠，不亦君子乎？译文：别人不了解我，
我却不动气，不也是君子吗？
B.三人行，必有我师焉。译文：三个人在一起行走，其
中一定有能够做我老师的人，
C.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。译文：
我十五岁就有志于做学问，三十岁就能独立做情况，四十岁不
能解惑。
D.不义而富且贵，于我如浮云。译文：用正当的手段得
到的荣华富贵，关于我来讲就像天上的浮云一样。
19.“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话是
孔子在警告人们要珍爱（）
A.时刻B.逝者C.河流
D.朋友
20.下列说法有误的一项是（）
A.学而时习之（学习态度）
B.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信
乎？传不习乎？（修身做人）
C.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（人一辈子哲
理）
D.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而
改之。（学习态度）
卷II（表述题共80分）
六、（10分，每空1分）
21.诗文填空
(1)，若出其中。，若出其里。(曹
操《观沧海》)
(2)希望着，希望着，，
。(朱自清《春》)
(3)《观沧海》中通过写草木繁荣昌盛的景象把大海渲
染得生气勃发的句子是：
22.写出与月相关的两句诗：，
。
23写出与花相关的两句诗：，
。
七、（14分）
阅读下面文字，完成24-26题
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适常山朱氏。既长，知其
世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣
就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往、饘粥不充，日昃始食，
遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰:当先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐。
24.说明下面句中划横线字的意思（4分）。
（1）去之南都入学舍
（2）或夜昏怠
（3）辄以水沃面
（4）遂大通六经之旨
25.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”
而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解
字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在
泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值
得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”
在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”
连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老
师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔
下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”
和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种
尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播
知识。（1）范仲淹二岁而孤，母贫无依。
（2）或夜昏怠，辄以水沃面。
（3）遂大通六经之旨，慨然有志于天下。
26.你从范仲淹成才成名的过程中悟出了什么道理？（请
用一句名言名句概括）（4分）
八、（16分）
阅读下面的文字，完成27-31题
秋天的黄昏
丁立梅
①城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄
昏给吞了。
②乡下的黄昏，却是宽敞的、博大的。它在旷野上坐着；
它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩
上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。
③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。
④选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。
它们是有眼睛的。它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的
暮年，慈爱得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌
心，一下，一下，轻轻地。像多年前，友爱的老祖母。你疲乏
奔波的心，突然止息。
⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。那个时候，庄稼收
割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉静中。你专门想
明白田野在想什么，得到与失去，喧闹与寥落，这庞大的落差，
该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，
此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新
的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
⑥还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝
上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女
的抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于能够做到镇定不
迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵
一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。
⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉
袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你
在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，
睡出一身汗来——棉花太温顺了啊。
⑧最快乐的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，
在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，明白有新棉鞋新棉
袄可穿，心先温顺起来。那时，你的世界就那么大，那时，一
个世界的幸福，都能够被棉花填得满满的。
⑨人一辈子因简单因单纯，更容易得到欢乐。你有些惆怅，
因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。
⑩难道还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他
们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦
喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是
在倾听，依旧在深思。你想，到底牛是人的伙伴，依旧人是牛
的伙伴？——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感
吧。
⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。
村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披
了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中烈火相拥，久
久缠绵。依旧村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
⑫突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦
——”你忍不住笑，原先不管哪个年代，都有贪玩的小孩。
⑬周遭的色彩，慢慢变浓变深。身下的土地，慢慢凉了，
你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下
去，小下去，像一只红透的西红柿，能够摘下来，炒了吃。
27．本文写景以什么为序？请找出说明顺序的词或短语。
（3分）
28.说说文章第①段中“街道的灯，早早亮起来，生生把
黄昏给吞了”中“吞”字的含义。(3分)
29．文章第⑦⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么
作用？（2分）
30．文章专门多句子富有诗意美。请赏析第⑦段中“你在
里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。(从修辞和表达
成效两方面入手)（4分）
31．黄昏富有诗情画意。文章第③段作者认为“而一年
四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是什么缘故？
（4分）
四、作文(40分)
32.阅读下面的材料，按要求作文。
行走在人一辈子旅途上，你总会走过许多地点。也许，有
一个地点，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地点，记录
着你的欢乐和笑容；也许，有一个地点，镌刻着你的伤痛和泪
痕,,那个地点，会勾起你刻骨铭心的经历，会牵动你连绵不
绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从那个地点走过，
你就会心潮澎湃，浮想联翩。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几
年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字
斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教
学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水
平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰
好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是
大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹
中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文
的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结
构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯
难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故
依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄
起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门
难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便
成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇
等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学
生积存足够的“米”。请以“每当我从那个地点走过”为话题，
写一篇文章。
要求：①文体自选；
②选取一个或多个角度，能够记叙，议论或者抒情；
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有
许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇
目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文
教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚
微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面
的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,
假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自
然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,
增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语
感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不
自觉地加以运用、制造和进展。③许多于600字，书写规范
工整。
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有
许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇
目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文
教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚
微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面
的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,
假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自
然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,
增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语
感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不
自觉地加以运用、制造和进展。④文中不涉及真实的人名、地
名、校名。