歌曲校园的早晨
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2023年2月20日发(作者：)《校园的早晨》
教材分析:《校园的早晨》，该歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。80年代以前
在我国校园内风靡一时，现在仍在传唱，最初是男女声手二重唱，后有多种版本出现。歌曲
的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方较多，要注意指导学生结合“从头反复记号”
和“省略跨越”记号，准确演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注
意在适当的地主即时换气，以保证唱准节奏。
教学目标:能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》、《外婆的澎湖
湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
教学重点:领略校园歌曲的风格、特征。
教学难点:歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。
教学方法:视听结合。
教学用具:多媒体
教学过程:
教学流程教师活动学生活动
导入师:每当我迎着朝霞走进校园的时
候，心中常会有一种感动，听到你们
朗朗的读书声，看到你们在操场上矫
健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由
地感叹:童年的你们多么好，象初升的
太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！
你们能说说这校园的早晨给你什么样
的感受呢？
师:校园的早晨充满着活力，让我
们这个棵棵的小树苗，也来动一动，
跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。
说一说自己的看法。
播放《校园的早晨》音乐。
跟着老师律动。
唱歌《校园的早晨》
师:让我们来听一听这首台湾校园
歌曲《校园的早晨》，打开书，请你
们听出这首歌曲的演唱顺序。
播放范唱音乐。
讲解反复省略记号。
师:这首歌曲非常的活泼欢快，你
们能说出歌谱中使用了大量的什么符
号，让歌曲如此的轻快跳跃。
师:用彩笔圈出歌谱中所有的休止
符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的
动作表示。
再次播放范唱音乐。
师:歌曲中除了使用了许多的休止
符，还用了好多的切分节奏，找找看，
哪些地方有切分节奏？
讲解切分节奏的变化。
0××
教唱有切分节奏的后半部分。
聆听音乐，感受歌曲情绪。
回答歌曲的演唱顺序。
答:休止符。
再次听赏，在休止符处捻指。
找出切分节奏。
划出所有的切分节奏。
学唱歌曲。
（前八分休止处可让学生先唱
“嗯”。）
教唱前半部分。（提示歌曲中改变
拍号的地方。）
师:除了齐唱的形式，还能够怎么
唱？
跟着琴声齐唱。（注意演唱顺序。）
设计演唱形式，唱一唱。
男生演唱，女生表演。
拓展听赏台湾校园歌曲。
师:《校园的早晨》这首歌曲有许
多版本演唱，下面我们再来听一听由
“梦之旅合唱组”演唱的这首《校园
的早晨》，听一听有什么不同的感觉。
播放另一版本的《校园的早晨》。
师:《校园的早晨》是一首台湾的
校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新
的风格，动人的旋律，一直在被人们
传唱，下面我们再来听赏一首非常著
名的台湾校园歌曲《童年》。
观赏MTV《童年》。
欣赏，聆听。听后说一说自己的感受。
总结师：校园里有敬爱的师长，有亲爱
的伙伴，有动听的歌声，同学们，好
好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐
的童年吧！
下课。