美丽的大兴安岭
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2023年2月20日发(作者：)课题：23、美丽的小兴安岭备课人：
备课时间：上课时间：课时：
目标导学：1、我能认识会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、
汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松
又软”等词语。2．我可以有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河
的思想感情。
教学重难点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的
词句，体会作者用词造句的准确。
教学方法和手段
目标探究预设流程
第一课时
一、导入新课
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我
们曾攀登过黄山的天都峰，曾游览过河北的赵州
桥。今天我们将一起去东北的（板书：小兴安岭），
领略它的美丽与富饶。课前你们已去收集了有关小
兴安岭的文字或图片资料，现在谁能向大家简单地
介绍介绍你所知道的小兴安岭。（生：发言）
师：是啊，小兴安岭与大兴安岭、长白山同是我国
最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之
一以上。有段文字是这样写的（课件出示第一段：
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎
树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
师：啊，好一片绿色的海洋！这海洋里头又蕴藏着
怎能样富饶的物产与独到的景致呢？就让我们跟
随作者的眼睛走进大兴安岭，去寻找、发现她的美
吧！（补充课题：美丽的）
二、初读课文，自学生字词
设计依据
与意图
谈话导
入，激发
学习兴
趣。
养成自主
读书、自
主交流的
好习惯，
学习归纳
课文主要
内容。
非预设
生成
目标探究预设流程
1.美美地读文，感兴趣的句段可多读几次，难读和
句段可请学习伙伴一起读。
2．学习生字词，读准字音。
3．小组开火车轮读全文（学生互提建议）。
4．你能说说作者眼中的小兴安岭是怎样的吗？（美
丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）
三．书写（重点指导“赏、线、献、药”）
第二课时
一．复习导入
请“小播音员”简介小兴安岭：（课件出示文字辅
助：我国东北的小兴安岭，有数不清
的、、……几百里连成一片，就
像。）
二、精读重点
1、随着同学们的简介，我看大家都已陶醉在小兴
安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去那
儿游一游吗？如果想，你会选择哪个季节去呢？
嘘，先别急着回答，现在请你们以小组为单位选择
自己喜欢的季节去走一走，看一看，好好感受小兴
安岭不同季节的美。(小组合作学习)
喜欢哪个季节就去读相对应的段落。运用边
读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物。
用喜欢的方式，说说感兴趣的理由。
2、全班交流、
①、生读
②、交流感兴趣的景物（学习相应的句子）如：
“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”（通
过换词、讨论，体会“抽出”用词之妙）
春天：a、请一“小导游”介绍美丽的春之景（读
“春天”段），其它游客准备好相机拍下你最感兴
趣的景物。
b、啊，好一派生机勃勃的景像，真叫人喜欢！现
在谁愿意将你们刚才的种种感受用声音来传叙
呢？
设计依据
与意图
非预设
生成
夏天：①、一生读文，众生思考：手捧五颜六
色的蜡笔画一张夏天的画，哪只蜡笔你会用得最
多，为什么？
②、交流想法，并阐述理由
绿色的蜡笔——繁茂的树木（从“葱葱茏茏、密密
层层、封、浸、利剑等词中感受）
各色蜡笔——各种各样的野花（从“美丽的大花坛”
等词中感受）
想象：你要是置身其中，感觉怎样？
秋天：
①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，
松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。
是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加迷人，
谁愿意美美地向人们传达这一讯息？
（指名读→男女生赛读）
②人们的收获
（学生交流，酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，
鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材）
这么多的东西，假如咱们也可去采集一些，你会采
集什么？想象当时的快乐情景吧！（想象说话）
秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽
是宝藏。事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。
你还知道小兴安岭有哪些物产？
冬天：
①冬天，小兴安岭雪花纷飞。
②动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。
三、再读最后一段
联系所学的，有何新的体会（突出“巨大的宝库”）
生谈体会
小结：是啊，小兴安岭不仅景美，而且物美，美得
有价值，美得有贡献，美得实在而不空洞！
小结：同学们都希望自己能成为大自然中的一棵
草、一滴水、一个小生命，可以看出，你们是那么
地热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。老
师真为你们感到骄傲！）
目标
检测
板书设计23、美丽的小兴安岭
总起绿色海洋（树多景美）
春树木
美丽的小兴安岭分述夏葱葱茏茏
秋果实累累
冬雪中藏宝
总结大花园宝库
教学反思
《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。
这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细
细品味的美文。这节课，我使用了多媒体教学，课前搜集了很多小兴安岭的风
景图片，精心制作了一套幻灯片。调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱
学、乐学，这必将起到事半功倍的效果。创设情境，让课堂真正成为学生自主
乐学的学堂，是我设计这节课的想法。