信息的特征有哪些
-励志小短文
2023年2月23日发(作者：会议议题)1
《信息的基本特征》教案
教师资格面试考试中，常考的课程类型一般由理论课和操作课，
理论性的课程内容如何写教案呢?下面，小编就带着大家一起来了
解下，类似《信息的基本特征》这类理论课程的教案怎么写。
一、教学目标
1.学生能够通过生活当中的实例来描述信息的基本特征。
2.通过小组讨论、分析案例等方法，学生从日常生活、学习中发
现、分析、归纳、利用信息和信息技术解决问题的能力有所提
高，能通过问题分析确定信息需求。
3.学生能够认识到信息在日常生活中的重要作用，激发对本学科
的兴趣和爱好，提高在信息活动中与他人协作、交流的意识和
能力。
二、教学重难点
【重点】信息的基本特征。
【难点】能够正确描述生活实例所体现的信息的特征。
三、教学过程
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(一)创设情境，引入课题
同学们，刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息呢?学
生回答："要上课了。"不错，我们生活在一个信息社会，我们身
边到处是信息，只要你留意一下，就会发现很多信息，比如：教
室里老师的板书，我们每天收看的天气预报、新闻联播，十字街
口的红绿灯等等，今天我们就来学习一下，信息都具有哪些特征?
(二)新课讲授
案例一、播放视频，视频当中的内容包括：翻开我们的课本,里面
记录了各种信息;打开电视，电视台向我们发送了各种信息;古时
候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传真、网络。
这些全都为我们传送了信息。
教师提问"上述视频当中都涉及到了哪些信息?"。根据学生的回答，
教师讲授信息的普遍性和无限性的特征。
案例二、据气象专家冲刺：今年我市将迎来有史以来最炎热的夏
天。某电器经销公司立即从各大空调厂家进了大批空调，从5月
份到8月份该电器经销公司赢利总额超过了1至4月份的两倍。
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通过上述案例教师讲解信息的价值性。
案例三、萧伯纳"你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，
我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此
交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。"
教师提问"苹果和思想分别代表什么?"根据学生的回答，教师讲授
信息的共享性，在此基础这上教师进行追问，"刚才老师的讲授大
家都听见了吧?电视上的节目只有一个观众可以看到吗?"讲授信息
的可传递性!
案例四、我这里有一张麦当劳的优惠券，请同学们帮我分析一下，
我现在可以用它去麦当劳消费吗?
根据学生的回答，教师讲解信息的时效性特征。
案例五、美国一家超市，通过对历史销售数据(信息)的分析，发
现周末啤酒销量特别好，但是奇怪的是啤酒销售好的同时往往尿
布也销售的很好，后来通过某些渠道得知原来周末的时候往往是
男人放假在家休息喜欢一边喝啤酒一边看足球，而这个时候往往
要兼顾起照顾小孩的任务，所以男人们买酒的时候往往也会一起
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买上尿布，后来超市就把尿布放在啤酒边上卖，结果尿布销量大
增，请同学们帮我分析一下，这体现了信息的什么特征?
根据学生的回答，教师讲解信息的可处理性、可增值性特征。
教师设置一个问题"除了这些，信息还具有哪些特性，并举出生活
当中的实际例子"，引导学生进行讨论。
学生讨论完成之后，会给出回答，如真伪性、依附性…………"
(三)巩固提高
教师在屏幕展示两个案例，请同学们前后四人为一组，分组讨论5
分钟，看这两个案例分别体现了信息的什么特征?
案例一："口说无凭"指的是说过的话无据可查，在进行重大交易
时，往往需要签订书面协议。(载体依附性)
案例二：通过卫星信号，我们可以安座在家中观看北京奥运会的
精彩比赛。(传递性和共享性)
(四)小结作业
小结：教师引领学生回顾本节课所学知识点。请同学们以开火车
的形式，每人说出一个信息的特征，并说出一个相应的案例。
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作业：教材上"想一想"当中的案例体现了信息的哪些特征?
四、板书设计