护理专业学什么
-侯和候的区别
2023年2月23日发(作者：口腔医学杂志)护理专业简介
一、护理专业概况
护理专业主要培养掌握护理基础理论知识和专业技能，具备运用护理程序
实施整体护理能力，对危急重症的配合抢救能力，适应医院临床护理需要与社区
防、护、保、康等岗位需要的高等技术应用性人才，是学院招生数量最大、发展
前景广阔的专业。
二、专业建设成果
本专业自成立伊始，即把内涵建设放在首位，注重学生的技能培养，在学院
领导大力支持下，经过几年的建设，专业的发展水平不断提升，势头喜人。在人
才培养模式、课程体系构建、教学团队建设、教学方法手段改革、实训实习基地
建设等方面进行了一系列探索，取得了一定的成效。
（一）修订人才培养模式
通过召开专家建设研讨会，专业教师走访用人机构调查研究并结合用人单
位对护理从业人员的具体要求，对原有人才培养方案进一步优化，致力于建成
“以人为本、学做一体、院校融通”的人才培养模式，即突出学生人文素养与职业
素养培养，通过在校内仿真工作环境中进行实训，在校外实习医院当中进行临床
实习，实现“教、学、做”一体，使学生在真实的环境中，在救死扶伤的实践中得
到职业熏陶和能力训练，极大地促进了学生职业能力的发展。
（二）优化课程体系
按照现代护理模式的要求，以能力为本位，以培养学生综合素质为主线，
建设融护理专业技能培养与人文素质教育于一体的、以人为本、学做一体的课程
体系。
1、整合课程，减少理论课学时，增强理论课的实用性，突出护理人文知识
和职业素养的培养。
2、加强实践教学，在课堂教学、课内实验、校内实训、顶岗实习等基础上，
第四学期增加临床校内综合实训96学时。学生三年学习中，实践教学与理论教
学的比例超过1：lo加强学生护理专业技能的培养，提高实训室利用率，保证实
训课开出率达到100%,第三学年顶岗实习时间增加到40周。
（三）建设结构合理、素质一流的专业教学团队。
护理专业拥有一支素质较高的师资队伍，校内专任教师7人，兼职教师20
余人，全部是中级以上职称、有临床一线工作经验的教师,并严格执行兼职教师
试讲制，保证教学质量，形成了相对稳定的教学队伍。每年定期邀请省内护理职
业教育专家和各省级医院的护理一线能手，成立专业建设委员会，召开专业建设
研讨会，为课程体系的建设、专业人才培养方案，实习实训等工作出谋划策。
（四）改革教学方法，加强课程建设
改变传统的灌注式教学，采用病例分析法、自学讨论法、探究式、启发式
教学法；根据临床护理情境设计情境教学，按照“展示病例一病例分析一找出健
康问题一选择护理措施f制订护理方案一实施方
案一观察、记录一分析评价”的护理工作流程组织实施。通过案例模拟训练、专
题研讨、辩论等多种方式调动学生积极性，还学生以自主学习。
在校内护理实践基地，模拟各种临床护理情境，让学生在真实的职业环境中
认识工作任务和培养职业能力。
（五）实训实习基地建设
1、校内护理实训中心建设初具规模
在学院领导的大力支持下，护理实训中心的建设基本完成，形成了以模拟实
训中心为主、融基础护理和专科护理实训为一体的校内实训基地。
在实训室的管理上，我们制定了实训室管理规章制度，以“教师管理为主，
学生管理为辅”，实训室全天对学生开放，学生可根据自己的学习进度及相关技
能掌握情况，自主选择实训项目，及时进行实践技能的强化训练。
护理实训中心
2、校外实习基地规模扩大
目前为止，护理专业共有校外实习医院14个，其中石家庄8家,天津6
家。经过多方努力，与石家庄市第三医院、石家庄市中医院等医院初步达成合
医学基础实训基地
临床技能实训基地
生
理
、
解
剖
实
训
室
生
物
化
学
实
训
室
健
康
评
估
实
训
室
基
础
护
理
实
训
室
外
科
护
理
实
训
室
母
婴
护
理
实
训
室
重
症
监
护
实
训
室
作协议，双方互惠互利：院方承担学生的实习与部分毕业论文指导工作，派遣
师资承担部分教学任务，校方承担院方相关的培训，努力打造“院校融通”共同
育人的新模式。
（六）学生教育
通过新生入学教育、举办护理专业知识竞赛、护理专业技能大赛,庆祝
“5.12”护士节等各种各样的活动，丰富学生生活，加深学生的专业认同感，培
养学生的专业精神，提升学生的综合素质。
（七）就业
学生就业情况良好。截至2011年4月底，08级护理专业学生已确定与省
内外三甲医院签订就业协议的学生人数达到30余人。河北医科大学第二附属医
院（即省二院）2011年度共招收46名专科毕业生，其中我院学生占到io名。
此外，已有60多个学生与二甲医院达成就业意向，部分学生进入私立医院从事
护理工作，就业势头良好。