东莞启智学校

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《东莞市教育事业发展“十三五”规划》

发布内容

一、“十二五”期间我市教育发展情况

“十二五”期间，在市委、市政府的正确领导下，我市教

育综合实力跃上了新台阶。一是教育整体水平明显提升。年，

东莞市成功创建“广东省推进教育现代化先进市”和“全国义

务教育发展基本均衡市”。二是惠民教育体系不断完善。截至

年底，全市有基础教育学校（含幼儿园）所，在校生达万人，

比年增加了万人。全市有高等院校所，全日制在校生万人。

三是教育发展格局更趋开放。“—年外来务工人员随迁子女入

读义务教育公办学校人数年均增加以上。高中布局调整基本

完成，普通高中质量稳步提升，中职教育品牌效应凸显。四

是教育发展能力持续增强。教育财政支出占比连续三年达到

省标准要求，全市每年投入超过万元用于教师培训。年，东

莞获准为教育部教育资源公共服务平台规模化应用试点单

位。五是教育改革活力进一步彰显。全面实施教师公开招聘

和绩效工资制度，实施随迁子女异地中考政策，稳妥推进中

考招生制度改革，推动现代学校制度试点工作等。

二、东莞教育发展“十三五”规划的总体思路

与以往的规划有所不同，《东莞市教育事业发展“十三五”

规划》以打造东莞慧教育为战略重点。可以说，慧教育是这

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份《规划》的主线，也是“十三五”期间发挥教育合力的着力

点所在。

一是打造东莞慧教育的背景和内涵。“十二五”时期，东

莞教育整体水平明显提升，同时，东莞教育也呈现出鲜明的

特点，就是总体规模大、结构特殊、发展不平衡。从规模上

讲，全市学生总量接近万人；从生源结构看，年我市义务教

育在校生万人，其中非户籍生达万人；发展不平衡体现在区

域间、校际间，公、民办教育之间。与这些特点相对应，东

莞教育的短板也十分明显，就是体制机制改革的力度不强、

民办教育的整体质量水平不高、区域和校际之间发展不均

衡。在编制《规划》时，我们充分研判当前形势和挑战，提

出东莞教育的核心理念是“让每一个学生受到最适合的教育”，

要秉持“公平、均衡、优质、创新、共享”的价值取向。要贯

彻和践行这些理念和价值观，我们需要寻求一种思路，从整

体上设计“十三五”教育发展路线图，进一步提高现有教育资

源的利用效率，尽可能为老百姓提供高质量的教育公共服

务。年月下旬，市教育局面向全市公开征求“十三五”期间东

莞教育发展思路和关键词，其中，“打造东莞慧教育”在统计结

果中排序第一。通过多次调研和专家论证，《规划》将“打造

东莞慧教育”确定为“十三五”期间教育发展的战略重点。东莞

“慧教育”以“让每一个学生受到最适合的教育”为核心理念，以

引领学生智慧成长、促进教师生成教育智慧、引导家长智慧

养育为根本目标，努力实现智慧育人、育智慧人。

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二是打造东莞慧教育要力争实现一个率先、三个突破和

三方面走在前列。这是“十三五”时期东莞教育发展的总体目

标，即到年，打造“东莞慧教育”取得初步成效，率先基本实

现教育现代化，在三个领域（教育体制机制创新、区域教

育均衡发展、民办教育质量提升）取得重点突破，三个方面

（德育创新、教育信息化、职业教育综合改革）走在全省乃

至全国前列。具体目标包括四项：现代教育体系更加优化；

学生综合素养不断提升；师资队伍水平整体提高；教育治理

能力显著增强。这些目标可能比较抽象，我这里列举几个“十

三五”末要实现的主要数据，省规范化幼儿园比例从目前的提

升到以上；义务教育标准化学校比例从提升到，实现义务教

育标准化学校覆盖；高等教育毛入学率从提高到；学前教育

教师大专以上率从提高到，小学教师本科率从提高到，中职

“双师型”教师比例从提高到。

三是打造东莞慧教育有六大主要任务。《规划》分六个

层次编写“十三五”期间东莞教育发展的主要任务，分别是“慧

教育”是什么样的、“慧教育”怎么实施、“慧教育”靠谁来实施、

“慧教育”通过什么主渠道来实施、如何提升“慧教育”动力、怎

么形成“慧教育”大格局。对应这六个层次，《规划》提出了六

大任务，一是立足市情，优化东莞“慧教育”体系,要公益普惠

发展学前教育，优质均衡发展义务教育，高位多校发展高中

教育；品牌示范发展职业教育，特色内涵发展高等教育，统