传票翻打

传票翻打

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2023年2月23日发(作者：KMO检验)

传票翻打教案

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甘肃省财贸学校课时授课教案

课程名称出纳实务授课时间

5-6

授课班级

13级中专1、

2、3班

授课教师汪君授课地点510、514、523

课题传票翻打技术与训练方法

教学目标

和要求

1．知识目标：通过学习使学生能熟悉翰林提传票翻打的界面与技能

训练标准。

2．能力目标：能熟练掌握进入传票测试界面。

3．情感目标（或德育目标）：让学生学会自我评价以及促使学生的

专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准

确规范的职业道德素质。

教学重点翻打传票界面步骤。

教学难点技能训练标准

教学方法

与教具

讲授法、演示法

多媒体、翰林提、传票本

教学过程

与作业

教学过程（见附页）

结合翰林提熟悉传票翻打界面

教案附页内容：

【环节一】讲授内容

一、什么是传票翻打（5分钟）演示法结合图片理解含义

传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或

凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。它是加减运算在实际工作

中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可

靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛

的正式项目。

二、传票本（8分钟）讲授法演示法

1、传票本种类：

第一种是订本式传票，是在传票的左上角装订成册，一般在比赛中使

用。

第二种，是活页式，全国会计技能大赛采用。

2、规格（全国会计比赛）

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传票采用规格长约19厘米，宽约8厘米的70G规格书写纸，用4号手写体

铅字印刷，每本传票共100页，每页五行数，由四至九位数组成。其中四、九

位数各占10%，五、六、七、八位数各占20%，都有两位小数；页内依次印有

（一）至（五）的行次标记，设任意20页的20个数据（一组）累加为一题，

0―9十个数字均衡出现。

3、形式

（1）每题100页翻打（限量不限时）

（2）每题20页翻打（限时不限量）

4、时间：比赛时间为10分钟

三、翰林提传票算功能界面说明（32分钟）演示法学生参与共同完

成，调动学生学习兴趣。

二者的区别在于：

测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试成

绩，该模式可以做比赛时使用。练习模式下，系统不保存成绩，也不能发送成

绩，但是可以保存成长历程，该模式只用作练习时使用。

传票算使用的说明

第一步：系统主界面选择【传票录入】进入到【传票录入】目录。

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选择“[D]设置”，进行相关设置。设置完毕后按[Enter]自动保存设置。

操作：通过[↑↓]键移动光标，[←→]键调整相关设置。

说明：此步骤只需在第一次使用时设置，或需要更改训练方式时设置。

第二步：在【传票录入】目录下选择“[B]传票算”，进入【传票算】功能

菜单。

选择“[B]传票算测试”或者“[A]传票算练习”，二者的区别在于：

测试模式下，系统可以保存最后成绩，并且可以通过无线模块发送测试

成绩，该模式可以做比赛时使用。练习模式下，系统不保存成绩，也不

能发送成绩，但是可以保存成长历程，该模式只用作练习时使用。

以下以传票算测试为例介绍：

A.例如选择[爱丁传票]，下一步选择所要录入的传票页A～D。

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B.例如选择[爱丁传票A]，开始设置：测试时间、起始页、行次。

C.设置完毕后，按[Enter]键即可开始录入，录入界面如下图所示。

D.关于录入界面的相关解释说明：

1）第一部分内容为：当前输入的组别、当前组的起止页、输入的行序

号。

2）中间部分内容为：上一组数据的最终结果。

3）下面部分内容为：当前组数据的计算区域，学生可以任意+/-计

算。

E.用户推出或者倒计时结束时，系统会自动计算成绩，并且显示在屏幕

上。

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传票算计分规则：（以上图为例）

按照录入界面提示页码和行次进行累加，每组加和20题以回车键提交得

到结果作为评断得分标准，即每一组为20分或0分，最后一组以时间到后的

结果评定小分。

例如上图中显示，时间10分钟截止时，共完整计算9组，最后一组结果

计算到前15题并正确，合计195分。

【环节二】小结

本节课主要学习了传票翻打的界面与技能训练标准。让学生学会自

我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高。

【环节三】作业

结合翰林提熟悉传票翻打界面