享受英语
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2023年2月19日发(作者：)如果对您有帮助！感谢评论与分享
寓教于乐享受英语学习
导读：本文寓教于乐享受英语学习，仅供参考，如果觉得很不错，欢
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寓教于乐享受英语学习
柳娜张晓洁
摘要：游戏是儿童的天性，规则性游戏可以促进学龄儿童在生理、
心理和智力等方面的提高。本文就预习、复习、作业考试、错题分析
等英语学习的各环节如何运用规则性游戏等方面进行了探讨。
关键词：游戏英语寓教于乐
课题：本文系济南大学科研基金项目“生态批评视阈下诺曼·梅
勒研究”（项目编号X1120）的阶段研究成果。2012版PEP三年级
英语教材已经正式投入使用了。为此，笔者探讨家长应该如何配合学
校的课堂英语教学，在辅导孩子时寓教于乐，使孩子享受英语学习。
在我国，英语作为一门外语，本来就缺乏相应的语言环境，七八
岁的孩子初学英语难免会有陌生感。因此，家长决不能按成年人学习
英语的方式和习惯来要求初学英语的孩子。我们首先要做的是激发孩
子学习英语的热情和兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
如果孩子对学习有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心与求知欲，在学习的
过程中就能主动克服各种困难，充满热情、全力以赴地获取各种知识，
寻找各种机会锻炼自己。其次要帮助孩子建立起学好英语的自信心。
孩子一旦在学习上丧失了自信心，认为自己这也不行，那也不行，处
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处不如别人，再要想取得好成绩就十分困难了。而自信心从何而来呢？
它是从一次次成功的体验中、他人和自己对自身的肯定中逐步建立起
来的。因此，家长在孩子的学习过程中，应以表扬鼓励为主，要善于
发现孩子的闪光点，并及时给予肯定。
一、游戏教学
皮亚杰根据儿童游戏的心理发展阶段，提出了练习性游戏、象
征性游戏和规则性游戏这三种相对应的游戏。游戏是儿童的天性，规
则性游戏有益于学龄儿童逻辑思维能力的培养和个体社会化的形成，
可以促进儿童在生理、心理、智力以及品行等各方面的提高。在英语
学习中，游戏教学可以使一个个抽象的英语单词、句子变得形象、生
动、有趣。家庭本来就是孩子休闲娱乐的港湾，在家庭英语学习辅导
中运用游戏，父母与孩子互动，充分运用肢体语言和面部表情，可以
消除孩子的胆怯心理，鼓励孩子大胆说英语，用英语来表达自己，让
孩子在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，还有利于亲子关系的培养。
二、教材介绍
2012新版PEP三年级英语教材由Let’stalk，Let’splay，
Let’slearn，Let’schant，Let’ssing，Let’sdo，Storytime
等版块组成，配有卡通动物、人物形象，形式活泼，内容有趣，彩色
印刷，图文并茂，还有语言生动有趣、发音标准流畅的录音磁带和
MP3格式听力材料等教学资源，方便家长进行情境设计，开展游戏
互动。
三、实例分析
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下面以UnitThreeLookatme!为例，分别从预习、提高课堂
效率、重视课后复习、认真完成作业、错题分析整理等环节进行说明。
1.预习
预习可以分为学期预习、阶段预习和课前预习三类。寒暑假期间
可以让孩子自由浏览教材，了解下学期要学习的内容。阶段预习主要
是认真阅读单元内容，了解这一单元的知识结构及其相互关系。课前
预习要了解下一节课的内容，找出自己不懂不会的部分，带着疑问上
课，力争上课时听懂学会。小学低年级的英语课程比较简单，没有必
要进行过于充分的预习，否则孩子会产生“我都会了”或“我都学过
了”的感觉，这样不利于孩子养成在课堂上认真听讲的习惯，会影响
将来的英语学习。因此，在课前预习阶段，家长可以陪着孩子一边看
教材，一边听几遍录音，录音中读得较快的部分或孩子感到比较陌生
听不清楚的地方，给予提示和解释即可，不必要求孩子全部掌握。而
要让孩子在上英语课时，认真听讲，努力提高课堂效率，争取在课堂
上学会老师所讲的内容。尤其要提醒孩子，英语句子中的单词与句子
的汉语意思，不一定是按顺序一一对应的，例如：Goodmorning，
当初学英语的孩子听老师讲这句话的意思是早上好时，就有可能把
good和morning的意思弄颠倒了。因此，家长应提醒孩子在上课
时一定要弄明白句子中每个单词的意思，不要出现整句话的意思很明
白，但单独指出某一个词时，不知道该单词的意思，或该词在其他句
子中出现时，不理解其词义的情况。
2.复习
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在课下复习时，家长可以运用游戏，与孩子亲密互动，一起巩固
所学内容。在Let’stalk版块中，家长先与孩子一起听录音，然后
分角色进行对话，可以先按照教材内容分角色朗读，熟悉内容后，脱
离教材进行自由对话，可以自行设计场景，进行对话内容的增减，这
样有助于加深孩子对对话内容的理解，整合所学知识，并活学活用。
在Let’slearn版块中，听完录音后，家长说单词如nose、eye、
ear、leg、arm等，让孩子指出相应的身体部位，逐渐加快速度，缩
短孩子的反应时间，以提高听力熟练程度。然后，家长跟孩子交换角
色，孩子说单词，家长指出相应的身体部位，这样便于鼓励孩子大胆
说英语，并能加深孩子对单词和单词所指内容对应关系的理解。
Let’sdo版块也可以采用上述方法。Let’ssing和Let’schant
版块中，在一起听完录音后，家长应该把新单词先给孩子讲一下，在
理解歌谣内容的前提下，一起学唱，这样能使孩子在轻松愉快的氛围
中巩固所学内容。还应注意，要制订合理的复习计划，及时复习当天
学过的内容，一个单元学完后，及时复习巩固这一单元的内容。可以
根据孩子的具体情况，制订周计划、月计划和期中、期末复习计划，
不要考前突击。在复习中，我们可以采用和孩子游戏比赛的方式，比
如比一比谁说出的单词多，谁读句子又快又准确等。也可以在几个孩
子一起玩时，让他们采用游戏的方式，进行角色扮演，用英语对话，
或进行单词大王比赛，让孩子在游戏中不知不觉巩固并应用了所学的
英语知识，同时锻炼了英语听和说的能力。
3.作业考试及错题分析
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在初学英语的阶段，孩子在完成作业时，家长应在一旁注意孩子
书写字母是否符合规范，对写得好的地方可以用粘贴画、五角星等奖
励，让孩子从一开始就养成良好的书写习惯。三年级英语考试主要是
对词汇和对话内容进行考查。对作业中以及考卷中出现的错题，要及
时分析，找出孩子在知识上没掌握好的地方，审题方面有没有问题等。
典型的错题要整理在专门的错题本上，及时回顾复习。
以上各环节中，我们要善于发现孩子的点滴进步，并及时提出鼓
励表扬，可以采用物质和精神的多重奖励，激发孩子学习英语的兴趣，
并把这种兴趣发展成学习的内在动机，养成良好的学习习惯，初步建
立起学好英语的信心。
在今天全球化、国际化的大背景下，英语作为交流工具和工作技
能的地位已经受到了广泛认可。家长应该配合学校课堂英语教学，在
辅导孩子时寓教于乐，使孩子享受英语学习的过程，在快乐中前行。
参考文献：
[1]清华编著。优等生必备的N个学习方法[M].吉林：延边大学
出版社，2007.
[2]吕馨。小学英语游戏教学策略的研究[D].东北师范大学硕士研
究生论文，2006.
（作者单位：柳娜，山东技师学院；张晓洁，济南大学外国语学
院）感谢阅读，希望能帮助您！