美术课堂
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2023年2月19日发(作者：)美术课堂教学心得体会
美术课堂教学心得体会1
转眼间，又要放暑假了，回顾这个学期的美术教学工作，基
本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，
也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个
学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在
此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上
层楼。
1、学期初，和同组教师一起，认真学习学校工作计划，明
确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照
《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周
密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚
持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了
本期的教育教学工作。
2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好
每一节课。
美术科学校安排的课时比较少，这对于学生来讲的很重要的
一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老
师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅
各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，
把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴
趣小组。
活动的成果的喜人。
4、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺
讲台上，扎扎实实地做好本行工作。
在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容
的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优
秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精
神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术
教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意
循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择
注意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培养学生对美术的
兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的
审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察
能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
5、在教学之余，我还注意到要自学。
从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育
学知识。
美术课堂教学心得体会2
一、让学生想画，激发创造欲望。
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从
内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。
1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。
在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来
激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，
然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从
心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
2、创设情境，激发兴趣
美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或采
用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设
情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。
此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是
使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。
二、让学生敢画，勇于表现自我个性。
对学生来说．美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主
的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自我，
从某种意义方法上说就是一种成功。因此，教师要设法消除学生
的胆怯心理，帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意
激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，
培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意
发挥成功的激励作用。
1、提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。
在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导
他们把创新的意识表现在纸上；课堂教学中，我经常喜欢提问学
生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评
价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种
成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学
生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。
2、必要的技法训练，强调基础知识。
在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展。那
样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画
面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是
不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造
成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自
我个性。
三、让学生会画，体验创作成功的乐趣。
在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够
的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的
引导，帮助他们实现创作成功的目标。
1、观察力的培养
观察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈
不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明
确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提
高学生的观察能力。在观察写生的过程中，不断积累素材，储存
了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。
2、启发富于想象的构想
爱好想象是学生的天性。教学中，我常常提出问题并给学生
思考想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；
或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资
料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助他们
拓宽思路，提高画面的生动程度。
总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用
更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他
们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘
画的质量。
美术课堂教学心得体会3
我任教美术有__x年的时间了，这几年的教学让我感觉美术
教学其实是特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能
力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通
过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造
性地运用美术语言;在传统的模仿性的美术教育和受多方面的模
仿习惯的影响，我们的美术教师在教育教学工作中习惯于模仿性
的教学常规，其实在各行各业的工作中也多是习惯于依赖、仿照、
模仿式的工作。缺乏“创造性”，思想不解放，创新才能被严重
束缚，是我们多数人普遍的遗憾。教师应鼓励学生在欣赏活动中，
开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
其一：我觉得美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提
高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增
加文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，
加深对艺术的社会作用的认识。可以拿当地的风俗，如宜兴的紫
沙壶进行教学。
第二：加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重
视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟
一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
第三：应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其
他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维
和综合探究的能力。
第四：应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观
察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作
交流。
第五：应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、
范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学
生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴
趣。
美术课堂教学心得体会4
我就如何改进课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面发展
做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。
一、通过教学评价，帮助学生树立自信心
传统的美术教学，过分重视学生对美术知识和技能的掌握，
忽视学生个体对美术的体验。致使大多数学生无法体验到学习美
术的乐趣，从而逐渐丧失了自信心。学生喜欢上美术课，却不敢
表现、展示自己的才能。针对这一现象，我特别注意帮助学生树
立起自信心。
课堂教学评价要关注学生学习的自信心，尊重他们与众不同
的感受。有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么
幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给
这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩
子增加勇气和信心。孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳
舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，
当他们得到赞美时就会信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现
的更好。我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。
上《我们的社区》一课时，孩子们都动手了，只有一个孩子
看看别人再看看自己的彩笔，却不动手。从他的眼中可以看出他
很想动手却又不敢动手。我到他身边问他为什么，他说“我生活
在农村是刚转来，我不知道怎么画社区，怕画不好同学们会看不
起我，我也不想画不是我家乡的东西”原来是怕表现不好，看来
这孩子很没有自信。于是我请他说说他的家乡，他说到了老家的
房子，一座座独家小院像别墅一样排列，农闲时村里组织唱大戏，
人们聚在一起，有说有笑，听着孩子的表述我用赞许的目光看着
他。“你把你的老家说得像画一样美老师相信你也能画得很美，
你希望老家变成什么样都可以画，相信你一定能把它表现的很
好。”这时我看到孩子满眼的激动。他终于画出了一片瓦房，房
子前头装上了健身器，老人们在健身，虽然不是很美，但他敢于
动手表现就是很大的进步。当画好的同学上台展示自己的画时，
他也勇敢的上来了，我当众表扬了他，我看到了他自信的笑脸。
孩子能够根据自己对生活的观察和记忆创造出许多图式表
现自我感受，作品中的形象虽然不是很像，有时很不像，但象征
性十分明显，它表现了孩子眼中的世界。对于这种创造性、表现
能力，我们应给予及时的评价，加以肯定和赞美。如果教师对于
这些自认为的不合适严厉的让孩子纠正，那么将很大的伤害到孩
子的自信心，以至于他们失去学习的兴趣，但也不是不改而是要
给他讲明错在什么地方，怎样改正可以使自己的作品更优秀。
正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评
价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信心，有效的
学习，大胆的表现自我有很大的作用。就让我们多给孩子一点赞
美的评价，使他们多一份自信。
另外在美术作业评价中我打破了原来的等级制，采用在作业
上粘贴小标志和评语的方式。如评价作业，我会贴上一朵小花表
示有进步，贴上一颗红星表示有创新，后面再加上各种评语，如
你的想象力很丰富，你的设计非常独特，你的色彩感觉很棒，遇
到一些比较难认的字我会再加上一些拼音使学生更清楚地看到
老师师认真地对待他们的作业的同时使学生更有自信心。
二、重视形成性评价，提高学生的美术能力
课改以前，美术教学中只注重对作业的评价，是一种对教学
结果的评价。而教学结果与教学过程之间存在一定的联系，但是
教学结果并不能简单地等同于教学过程，因为相似的教学结果可
能来自于不同的教学过程，而教学过程中细微的差异又将导致教
学结果发生巨大差异。所以，仅仅静态的评价教学结果不能反映
教学的价值。《美术课程标准》指出：美术教学评价既要通过作
业评价学生美术学习的结果，更要通过学生在美术学习过程中的
表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发
展予以评价。美术学科是一门实践性很强的学科，学生的美术能
力与水平只有在美术活动中才能全面体现，根据小学生的年龄和
心理特点，特别适合在实践活动中对学生进行评价。在教学中，
我采用了多种活动评价方式：个人或小组的方式。对学生在美术
学习中的参与意识、合作精神、操作技术、探究能力、认知水平
以及交流表达的能力等进行了全方位的综合评价。对二年级以上
的学生我也会让学生在作业后边写上自己这样画的设想，这样，
就可以更好地了解他的作业，了解他的想法及创作过程，将作业
结果与这些联系起来进行评价，正确地、全面地评价每一个学生，
能使他们感受到成功感、提高自信心，对提高学生的美术能力起
到了更好的作用。
三、关注个体差异，评价注重引导学生的发展
心理学表明：人的个体差异是客观存在的，教师在教学中必
须正确对待个体差异、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化
的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分数会浇灭学生创造的火
花，折断学生想象的翅膀。因为美术不同于一般学科，学生作业
是一种饱含情感的创造性活动产品，具有鲜明生动的个性差异。
每个人的喜好不同，对美术的感悟也不同。因此教师在评价时要
承认和维护学生在美术方面的个性差异，允许学生用自己独特的
方式来学习美术，为学生的学习和自由发展创造宽松的时空环
境。
记得曾教过一个学生，上课不爱发言，老师问他也不回答，
每次的作业不是空白，就是乱涂。我也很想拉他一把，所以经常
在旁边指导，我在时，作业还好些，我一走，他就又开始不画或
乱涂。一次偶然的机会，我发现他在自己本子上画各种恐龙，非
常漂亮。当时就想：他还是喜欢画画的，只是对美术的其他内容
兴趣不高，兴趣比较单一。接下来一节美术课，一上课我给学生
展示了许多恐龙的图片，学生在赞叹之后就告诉他们：这些都是
老师从动画片里给大家找来的恐龙图片，我们班也有一个画恐龙
的高手。接着就把他介绍给全班同学，面对全班同学他的脸红了，
在鼓励下他在黑板上画了一幅恐龙的图画，这张画让同学们震
惊，大家对他的画发出惊叫得声音，那时我看到他眼角闪过的自
豪。下课后我找他单独谈话，告诉他：光光画好恐龙是不行的，
美术中还有许多内容等着你去学习，老师相信你一定能够学得很
好，还能在美术比赛中得奖呢。在以后的教学中，我经常注意鼓
励和表扬他，他也逐渐的喜欢上了美术课，也更爱动脑，更爱动
手了，在区里的科幻画比赛中，他还得了奖呢。
教学实践证明：在教学中，充分尊重学生的个人体验，肯定
每个学生的表达方式，使每个学生对自己充满了信心。对学习有
困难的学生降低评价标准，对学习优秀的学生鼓励他们挖掘自己
的潜力。同时引导学生从纵向来比较自己的变化，发现自己的优
点，通过评价可以更好的促进学生的发展。
四、加强自评与互评，使学生逐步成为评价的主体
《美术课程标准》评价建议的第一条就是“重视学生的自我
评价”，从中反映出“以学生发展为本”的教育观和评价观。在
美术教学中，我改变教师是评价权威的现象，把评价的主动权还
给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学
生先在自己的作业背面写上自己对作业的评价，然后再到讲台前
展示，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还
有些不足，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出主意。
通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、
存在的问题，从而针对性地进行学习。有时还会采用互相评论的
方式，在二年级的《假如我是巨人》一课中，先将全班的作业展
示出来，接着给每个学生发了一张小矮人的贴纸，让学生将贴画
贴在自己认为最好的作业上。然后问他们：你将贴纸贴在哪张作
业上了，为什么贴在那儿?还有哪些地方不够好?学生积极性非常
高，在轻松氛围中通过互评，能正视自己、尊重他人，同时提高
了他们的鉴别能力、分析和表达能力。我发现，加强了自评与互
评以后，课堂气氛和谐了，师生、生生之间的关系更加融洽了。
学生增强了主人翁的责任感、集体荣誉感，学会了宽容，理解，
增强了学习美术的信心和兴趣。
给学生一点阳光，他们会很灿烂!改革评价方式，通过评价
促进学生的发展，成了摆在每一个美术教育工作者面前的一个重
要课题。采用形式多样的评价方式架起师生、生生之间的友谊桥
梁，充分发挥评价促进学生发展的功能。
美术课堂教学心得体会5
美术，美丽的艺术，学会欣赏，学会创造美丽艺术，作为老
师，教孩子们美术，学会创造艺术，任重而道远。这是我在教学
中的心得，欢迎阅读。
在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知
识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无
法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或
是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大
会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，
我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。
来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一
天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很
自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的
有着双重身份的学习生活。
一.教学体会。
我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在
这里变得有点微不足道。
1.基础技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也
比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形
去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分
步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我
感觉很实在。
但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同
的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课
堂上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小
总结：
(1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
(2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽
略了学生。
(3).尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴
趣等。
(4).别老在简单的问题上搞太多花样。
(5)学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多
了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的
学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它
让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。
在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更
加系统性。同学们学习的积极性更高。
2.作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中
月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽
默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样
完美。
而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语
言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把
刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情
或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师
意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让
学生去说.还有声调没有控制好，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃
力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没
注意到学生的感受。就像前面总结的.别忽略了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师
的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地
总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，
课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动
同学。课堂气氛也比较好。我也更加注意了什么时候用什么声调，
适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。
几节课下来，我多了点体会和一些思考。
(1.)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
(2.)要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
(3.)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断
的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
(4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学
质量才能不断上升。
3.手工制作课。
最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家
具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努
力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一
些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个
范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音
乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些幻想陈述
或转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的展开，在展示
样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在
同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松
的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。整
个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的交流。上完这个课以
后，我发现和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。
看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教
育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用
爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用
美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能
力的提高，能够身心和谐地健康成长。
美术课堂教学心得体会6
今学期，在教学中注重了小学生的年龄特点，提高了他们的
兴趣，现将工作总结如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
\"学海无涯，教无止境\"，只有不断充电，才能维持教学的青
春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次
课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，
我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还
利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标
准，以及相关的__，如《教育的转型与教师角色的转换》、《教
师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进
的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，
知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、
外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学
习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更
好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所
学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足\"用活新老教材，
实践新理念。\"力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的
教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，\"英
语周活动\"，大型\"英语剧\"表演，\"小学部师生手工制作发明展览
\"等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等
任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们
全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都
能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到\"任劳任怨、优
质高效\"。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己
在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实
践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下
来，进行反思;
2、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在
美术选修课开设\"儿童水墨画\"兴趣小组，但由于种种原因也没能
实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创小学美
术教学的新天地作出贡献。