物理光学思维导图
疫情防控安全-托班观察记录
2023年2月22日发(作者：37周胎儿发育标准数据)透镜及其应用
适用年级八年级
所需时间课内总5课时，研究性学习1课时，每周3课时
主题单元学习概述
这一章是在光现象的基础上，讲述透镜及透镜的实际应用。透镜是放
大镜、照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分；研究透镜对光的
作用和凸透镜成像是本章的中心内容。本主题单元涉及的科学内容主
要有透镜、生活中的透镜、凸透镜成像规律、眼睛和眼镜、显微镜和
望远镜，这样的分节，便于让学生先从整体上认识透镜，再进一步了
解生活中透镜的特性，最后在分析透镜的应用，让学生可以较全面的
把握关于透镜的知识。
编者把这些内容放在一起，具有理论联系实际的特点。这些内容都与
生产、生活息息相关，体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物
理走向社会”这一发展的理念。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1．能识别凸透镜和凹透镜。2．认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜
对光的发散作用。3、知道凸透镜的焦点和焦距。4、了解透镜在日常
生活中的应用。5、理解凸透镜成像规律。6、了解人眼成像的原理，
了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。7、了解显微镜和望远镜的基
本结构。
过程与方法：
1．观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
2、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
3、能简单描述凸透镜成实像和成虚像的主要特征。；
4、通过探索凸透镜成像规律，培养学生研究，探索新问题的能
力；
5、通过眼睛、眼镜、显微镜、望远镜的教学培养学生应用物理知识解
决问题的能力；
6、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
情感态度与价值观：
1．经历制作模型照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。2、通过对
照相机、投影仪、显微镜、望远镜的学习，初步建立科学技术应用于
实际的意识。勇于探究日常生活中的物理学原理3、了解人眼成像的原
理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法培养眼睛保健意识。4、、
通过显微镜、望远镜的学习初步认识科学技术对社会发展和人类生活
的影响。
对应课标
1、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
2、探究并知道凸透镜成像规律
3、了解凸透镜成像规律的应用
主题单元问
题设计
1．凸透镜和凹透镜区别有哪些？2．凸透镜对光有什么
作用和凹透镜对光有什么作用？3、举例说明透镜在日常
生活中的有哪些应用？4、凸透镜成像规律怎样？5、了
解人眼成像的原理？了解近视眼和远视眼的成因与矫正
办法怎样？6、显微镜和望远镜的基本结构及成像原理怎
样？
专题划分
专题一：透镜及其应用（1课时）
专题二：生活中的透镜（1课时）
专题三：探究凸透镜成像规律（1课
时）
专题四：眼睛和眼镜（1课时）
专题五：显微镜和望远镜（1课时）
其中，专题三作为研究性学习
专题一透镜及其应用
所需课时1课时，每周3课时
专题学习目标
1、能识别凸透镜和凹透镜。2、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜
对光的发散作用。3、知道凸透镜的焦点和焦距。
专题问题
设计
1、凸透镜和凹透镜在形状上有什么区别？
2、分别拿着凸透镜和凹透镜观察近处和远处的物体你会
发现有什么现象？有什么不同？
3、凸透镜和凹透镜哪个能使太阳光会聚在一点上？什么
是凸透镜的焦点，如何粗测测凸透镜的焦距？
4、从本节课的学习你找到了几种区分凸透镜和凹透镜的
方法？
5、老花镜片、近视镜片分别属于什么类型的透镜？可以
通过哪些方法来区分？
6、你还知道凸透镜和凹透镜在生活中有哪些应用？
所需教学环境和教学资源
凸透镜和凹透镜一组、老花镜片、近视镜片、PPT演示文稿、激光演
示器。
学习活动设计
（一）、播放PPT、创设情境，引入新课
近视镜、远视镜、照相机、投影仪、天文望远镜的镜头，都是由透镜
组成的。
（二）、合作探究，进行新课教学
活动一、凸透镜和凹透镜在形状上有什么区别？什么是凸透镜、凹透
镜？
同学们认真观察透镜组，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。
看书自学凸透镜、凹透镜的定义。透镜的光心、主轴。
中间厚、边缘薄的叫凸透镜,中间薄，边缘厚的叫凹透镜.（板书）
活动二、凸透镜和凹透镜还有哪些不同？分别拿着凸透镜和凹透镜观
察近处和远处的物体你会发现有什么现象？有什么不同
学生们再仔细观察、讨论，并进行比较总结，展示。
活动三、凸透镜和凹透镜哪个能使太阳光会聚在一点上？什么是凸透
镜的焦点，如何粗测测凸透镜的焦距？
让学生拿着凸透镜和凹透镜来到教室外阳光下，看哪个能使太阳光会
聚在一点上？体会凸透镜的焦点，尝试粗测测凸透镜的焦距。之后回
教室总结，展示。
活动四、观看教师的演示实验，教师用激光演示仪演示凸透镜的会聚
作用和凹透镜的发散作用。加强对凸透镜的焦点，凸透镜的焦距的认
识。
活动五、尝试用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用进行作图练习。
并根据折射时光路可逆总结三条特殊光线。
活动六、学生讨论、总结区分凸透镜和凹透镜的方法，展示讨论结果。
课后思考、操作及拓展：老花镜片、近视镜片分别属于什么类型的透
镜？可以通过哪些方法来区分？
收集凸透镜和凹透镜在生活中的应用。
评价要点
1、凸透镜和凹透镜在形状上有什么区别？
评价方法：现场评价
评价指标：①操作实验过程
②观察并归类方法
2、凸透镜和凹透镜除了形状上的不同？还有哪些不同？
分别拿着凸透镜和凹透镜观察近处和远处的物体你会发
现有什么现象？有什么不同
评价方法：现场评价
评价指标：①远近观察的方法
②现象的描述和总结
③小组内互相合作，共同完成实验，勇于展示并
发表自己的观点
3、凸透镜和凹透镜哪个能使太阳光会聚在一点上？什么
是凸透镜的焦点，如何粗测测凸透镜的焦距？
评价方法：现场评价
评价指标：①能作出实验凸透镜和凹透镜哪个能使太阳
光会聚在一点上。
②能找到凸透镜的焦点。
③能粗测测凸透镜的焦距。
④小组内互相合作，共同完成实验，总结较全。
4、尝试用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用进行作
图练习。并根据折射时光路可逆总结三条特殊光线。
评价方法：小组内评价
评价指标：①能根据透镜的会聚作用和凹透镜的发散作
用进行作图练习。
②并根据折射时光路可逆总结三条特殊光
线。
③小组内互相合作，共同完成实验，总结较全。
5、学生讨论、总结、区分凸透镜和凹透镜的方法，展示
讨论结果。
评价方法：现场评价
评价指标：小组内互相合作讨论，总结较全。