生活中的静电现象

生活中的静电现象

金链树-特此函告

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《生活中的静电现象》教案

篇一：《生活中的静电现象》

生活中的静电现象

【教材分析】

《生活中的静电现象》是教科版新版教材四年级下册第一单元《电》的第一

课。本课是《电》单元的起始课，主要是让学生从认识生活中常见的新鲜静电现

象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物

体上静止不动的话，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生

电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识

打根底。

本课一共由三局部组成：

第一局部：体验静电现象

第二局部：认识电荷及电荷之间的相互作用

第三局部：初步认识电流

【学生分析】

用塑料梳子梳理枯燥的头发，头发会随着梳子飘动;在枯燥的季节脱毛衣时，

会听到啪啪声;在枯燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触电的感觉;阴云密

布的天空，常常有雷电产生??这些生活中的静电现象，每一个四年级的学生可能

都经历过。他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数学生没有对静电现

象进行过深人的探究。本课将为学生探究生活中的静电现象提供一些简单而有效

的活动。在一课时内要让学生对静电现象进行全面的认识是不可能的，所以学生

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对静电现象的认识只能是初步的、概括的。这些活动将帮助学生初步认识电的本

质，是学生学习其他电的知识的根底。

【教学目标】

知识与技能：

1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程和方法：

1.从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状

态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。

2.能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的根底上进行推理，发现其中

的规律。能对观察到的现象进行合理的解释。

情感、态度与价值观：1.在探究生活中自然现象的过程开展探索科学奥秘的

兴趣。

2.进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。

【重点难点】

重点：

解释静电现象。

难点：

认识正负电荷及电荷之间的相互关系。[课时安排]

1课时

【教学方法】

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本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，在具体操作中理解静电的产

生，在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的根底上进行推理，发现其中的

规律。【课前准备】

每组学生准备：一把塑料梳子、碎纸屑、静电实验盒〔一袋泡沫、两根有机

玻璃棒、两根塑料棒、一块丝绸、一块羊皮、一个转台、一个验电器〕、几个气

球。

教师准备：简易测电器，神奇的气球，关于正负电荷和让电荷流动起来的，

塑料玩具、泡沫。

【教学过程】

〔一〕导入新课

1.游戏。〔出示梳子、吹塑纸、纸屑〕

①你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑吗？学生尝试。

②学生汇报，说说是怎么做的。

2.提问：这是怎么回事？学生交流后汇报。

3.教师谈话：这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，今天我们就来研

究一下生活中的静电现象。〔板书：生活中的静电现象〕

4.提问：让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？〔摩擦〕

师谈话、板书：摩擦产生静电

5.你们知道生活中还有哪些静电现象？学生交流汇报。

〔二〕学习新课：体验静电现象

1.谈话：通过刚刚的活动，大家对静电有了初步认识，下面我们一起来做实

验，进一步研究静电现象。

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2.实验活动：

〔1〕了解实验内容一，认识实验材料，阅读提示。

实验内容一：用两条吹塑纸的一端，分别与绸布摩擦，一条放在支架上，另

一条手拿，将与绸布摩擦过的两端靠近。观察有什么现象发生？

〔2〕学生分组实验、填写实验报告，教师巡视指导。学生汇报实验情况。

〔3〕了解实验内容二，认识实验材料。

实验内容二：两条吹塑纸，一条与绸布摩擦，放在支架上，另一条与塑料纸

摩擦手拿，将摩擦的两端靠近。观察有什么现象发生？

〔4〕学生分组实验、填写实验报告，教师巡视指导。学生汇报实验情况。

3.小结：两条吹塑纸都和绸布摩擦后靠近时，相互排斥。两条吹塑纸分别与

绸布、塑料纸摩擦后靠近时，相互吸引。

4.学生尝试解释发生的现象。

〔三〕学习新课：认识电荷及电荷间的相互作用

师：我们找到也看到了这么多的静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电

存在于所有的物质中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？

〔1〕出示课件：正电荷和负电荷

讲解：物质同时具备两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，

相互抵消，所以物体不显示带电，当物体受到外界影响〔如：摩擦〕时，物体外

表的电荷发生了转移，正、负电荷数就不一样了，物体就显示带电了。

〔2〕出示课件：用塑料梳子梳头发

讲解：当用塑料梳子梳头发时，梳子和头发摩擦，头发上的电荷发生了转移，

跑到了梳子上，梳子有了多余的电荷显负电；头发因缺少电荷而显正电。

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作用

活动一：用充气气球摩擦头发。

课件出示示意图。

活动二：让两个都用头发摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什现象发生？

提问：〔1〕两个都用头发摩擦过的充气气球带什么电？

〔2〕你观察到什么现象？〔课件出示示意图〕

〔3〕这和我们了解到的哪一种物体间的相互作用相似？

小结：摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，跟磁铁的现象类似。

带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

〔四〕总结拓展：认识电流的形成

1.认识电流的形成〔出示课件〕

静电虽然是由于电荷转移形成的电现象，但是在静电中，电荷是不能流动的。

我们生活中使用的电，电荷是能持续流动的，我们称之为“电流〞。电荷的流动

需要导线作为通过的道路，电荷在导线里按照一定的方向不断的流动起来，就像

不停开动的缆车一样。这样，我们使用的电灯、冰箱等才能正常工作。

要帮助电荷流动起来，还需要提供动力的装置，这个动力就是电源。

【板书】

静电现象正电荷负电荷

电荷流动〔电流〕电源电路

篇二：生活中的静电现象教案

生活中的静电现象

【教学目标】

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科学概念：

1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

过程与方法：

根据已有知识，进行实验，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：

开展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象

【教学难点】认识正负电荷

【教学准备】

塑料梳子、碎纸屑、泡沫、吸管、静电章鱼、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】

教师演示：用梳子梳枯燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？

二.实验一：体验静电现象，认识电荷

１.小组实验：用摩擦过的实验器材，靠近碎纸屑。

发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

〔1〕静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电

呢？认识正电荷和负电荷

二、电荷性质

１.实验二：两个带电物体相接触

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进一步研究静电现象----小组研讨

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解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理枯燥的头发，梳子带负电荷，头发带

正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学

的磁铁的现象类似，同一种电荷〔都是正电荷或都是负电荷〕互相排斥，不同种

电荷〔一正电荷和一负电荷〕互相吸引。

板书设计：

生活中的静电现象

静电现象：正电荷、负电荷

同一种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

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篇三：《生活中的静电现象》教案

《生活中的静电现象》教案

【教学内容】科学出版社《科学》下册“电〞单元第1课。

【教材分析】《生活中的静电现象》是教科版四年级下册第一单元“电〞的

第一课。本课是“电〞单元的起始课，学生将对身边的静电现象开展一系列的探

究活动，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的。知道静电现象是物质

在外力作用下，发生电荷转移而形成的；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；

如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一

个初步的认识，为学生后面学习电的其他知识打根底。

【教学目标】

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科学概念1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、

带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持

续流动起来可以产生电流。

过程与方法根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观开展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象

【教学难点】认识正负电荷

【教学准备】小组：一把塑料梳子、吹塑纸、碎纸屑、几个气球、绑气球的

细线、挂气球的支架、羊毛制品教师：吹塑纸卡通人、课件。

【教学过程】

一、悬念导入

1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课。出示吹塑纸福娃图片，

谈话：你们喜欢它吗？哪位同学有什么方法让它站在黑板上呢？

2、学生尝试直接贴图片。〔未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上〕。

3、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来

探索吧。

二、学生探究活动第一局部：体验静电现象：

1、体验活动。

〔1〕出示梳子、吹塑纸、纸屑。你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？

学生尝试。

〔2〕学生汇报，说说是怎么做的。

〔3〕你知道这是怎么回事吗？学生交流后汇报。

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〔4〕这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生

活中的静电现象。〔板书：生活中的静电现象，〕

〔5〕让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？〔摩擦〕〔板

书：摩擦产生静电〕

2、交流更多的生活中常见的静电现象。

〔1〕生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？

〔学生演示交流生活中发现的静电现象，并试着对这些现象进行解释。〕

〔2〕出示课件拓展其他的静电现象。

看来静电现象随处可见，静电存在于我们周围的一切物质中，包括我们人类

在内的生物和非生物。

第二局部，认识电荷及电荷之间的相互作用

1、认识电荷我们找到、也看到了这么多静电现象，同学们不觉得奇怪么？

既然静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体中带有静电呢？

〔1〕出示课件：正电荷和负电荷

讲解：物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷。由于正负电荷数量相等，

相互抵消，所以物质呈中性。当物质受到外力作用〔如摩擦〕时，物体外表的电

荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示出了电性。

〔2〕出示课件：用塑料木梳梳头发

讲解：当用塑料木梳梳头发时，木梳和头发摩擦，头发上的负电荷发生了转

移，跑到木梳上，由于木梳上有了多余的负电荷，所以木梳就带正电，头发缺少

了负电荷就带上了正电。

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2、认识电荷之间的相互作用〔通过实验了解带同种电荷的物体相互排斥，带

不同电荷的物体相互吸引〕

〔1〕活动一：用羊毛制品摩擦充气气球后，再用这个气球的摩擦面靠近头

发，

观察有什么现象发生。你能解释吗？

整理和分析：如果气球和头发摩擦后，气球带负电荷，头发应该带什么电荷？

当气球再去接触头发时，你观察到什么现象？同时完成示意图。〔板书：带不同

电荷的物体互相吸引〕

〔2〕活动二：让两个都用羊毛制品摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什

么现

象发生。为什么会这样？

整理和分析：两个都和羊毛制品摩擦后的气球带什么电荷？当它们相互靠近

后，你观察到什么现象？学生独立完成示意图，并结合示意图对自己观察到的现

象进行解释。〔板书：带相同电荷的物体互相排斥〕

〔3〕小结：两个摩擦后的物体，两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时

互相

排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷互相排斥，不同种电

荷互相吸引。

第三局部：认识电流的形成

1、刚刚大家的梳子是不是都与头发摩擦过，都能吸起碎纸片。〔是〕

2、师演示：借用同学的梳子，将梳子靠近碎纸片，纸片没有被吸起来。现在

梳子为什么不能吸起小纸片了？〔现在没有与头发摩擦了。〕

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3、如果让梳子与头发不停地摩擦，就可以让电荷发生移动吗？

4、这种持续的摩擦其实是给电荷运动起来的动力，在生活中我们可以用电源

作为动力。除了电源，让电荷能持续地流动，还需要有一个让电荷流动的通路，

叫电路。

5、举例：生活中的电器如电灯、电冰箱等，都是借助电源、电路也正常工作

的。

6、演示动画：电荷的流动。

三、汇报

1、刚刚上课时候，老师能把福娃贴在黑板上，这其中的秘密你们解开了吗？

谁再来试一试？

2、今天这节课大家一定有不少的收获，说说你有什么收获，还有什么疑问？

四、拓展延伸

关于静电还有许多问题等着我们去探究，课后大家可以去查找一些有关静电

的资料，还可以继续做实验研究静电现象，了解电的奥秘！

板书

生活中的静电现象

静电现象：正电荷、负电荷

电荷能流动起来