升的组词
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2023年2月18日发(作者：)识字10《升国旗》导学案
一、新课导入
1.出示学校里升国旗的图片。
2.师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？
小朋友们在干什么？（引导学生把话说完整）
3.教师小结，揭示课题：同学们，我们每周一早晨，都会在学校
操场举行庄严的升旗仪式，你还记得升旗时候的情景吗？今天我们就
来学习《升国旗》。
4.出示课题：升国旗
5.齐读读题。
二、目标引领
（一）知识与能力
1.认识“升、国”等11个生字以及绞丝旁、国字框2个新偏旁。
2.会写“中、立、五、正”4个字。
3.读准轻声。正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（二）过程与方法
1.通过范读、对读、表演读等方式熟读儿歌，认识汉字。
2.在设置的情境中读文、读句，体会感情。
3.听国歌，再次切身感受五星红旗是怎样升起的，感受升国旗、
奏国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感。
（三）情感、态度和价值观
1.在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课
文和背诵课文。
2.知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义。
3.喜爱我们的国旗，产生强烈的爱国感情。
三、字词运用
1.我
wǒ
会
huì
组
zǔ
词
cí
。
升（升起）（上升）丽（美丽）（风和日丽）
生（生气）（花生）立（立正）（站立）
2.我
wǒ
会
huì
填
tián
空
kònɡ
。（不
bú
会
huì
的
de
字
zì
可
kě
以
yǐ
用
yònɡ
拼
pīn
音
yīn
代
dài
替
tì
）
（五）星红旗，（我）（们）的国旗。
（国）歌声（中），徐徐升起；
迎风飘扬，多么美（丽）。
（向）着国旗，我们（立）（正）；
望着国旗，我们（敬）礼。
四、示范朗读（全文配音朗读）
五、初读感知
1.问题引领：
（1）你会用什么方式记住这些生字朋友？
（2）这首诗一共有几句话？
2.学习提示：
（1）老师范读，学生听读后多种方法朗读课文。（多种方法朗读
词串、课文，巩固生字如：同桌互读课文、比赛读、开火车读等，重
点指导读好前后鼻音）
（2）情景识字。
①出示中国地图和“国”字，认识“国字框”。
国家是有边界的，所以“国”的外面是“国字框”。“国字框”有
包围、保卫的意思。带“国字框”的字是全包围结构。
我们祖国的风光是怎样的？出示我国的风光图。（了解“国”字
的构字含义，产生对祖国的热爱）
出示“国”字
玉在中国是美好的象征。
②旗
读一读。给“它”找朋友。（教师范读，学生跟读。）
国旗、军旗、队旗等
说说我国国旗的样子。（建议结合微课）
（3）自主识记生字，交流自己用什么办法认识这些生字。
（4）读好轻声字“么”。
①读一读学过的轻声字“的”“了”，出示词语“我的、你的、
他的、我们的、来了、走了、黄了”，学生读。
②出示“么——多么”，学生试读。（在词语中读，才能把轻声
读更准确）
③出示“多么、这么、那么、怎么”教师范读，学生跟读。
（5）读课文，说说这首诗一共有几句话。
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
这首诗一共有3句话。
3.梳理小结：
这首诗一共有3句话，主要由四字短语构成，节奏明快，读起来
朗朗上口。
六、精读领悟
（一）学习第一句
1.问题引领：
（1）五星红旗代表什么？
（2）你能美美地读一读第一句吗？
2.学习提示：
（1）指名生读句，并比一比谁读得好。
（2）进一步指导理解句子：五星红旗代表什么？（五星红旗是
我们的国旗，代表我们的国家。）有谁知道我们国家的全称是什么？
（我们国家的全称是中华人民共和国），所以五星红旗是（中华人民
共和国的国旗）。
（3）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大
不伟大？（伟大）我们对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到
很自豪）带着热爱和自豪的感情读读这句话。
（4）全班齐读，读出感情。
3.梳理小结：
五星红旗是我们的国旗，代表着我们的国家，我们要尊敬它，爱
护它。
（二）学习第2句
1.问题引领：
（1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？
（2）你能美美地读一读第二句吗？
2.学习提示：
（1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升
起，还要播放什么？（播放国歌）
（2）回想升国旗、奏国歌的情景，在国歌声中，五星红旗是怎
样升起来的？（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）
在国歌声中，五星红旗慢慢地向上升。
文中是怎么描写的？
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
徐徐：慢慢地。
（3）体会句子感情：（小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘
扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！我们一起怀着激动的心情读一
读这句话。）
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
“徐徐”语速慢一点，“多么”读重音。
①分男、女生读；
②分大组齐读前句。
3.梳理小结：
第二句描述了升国旗时候的情景。让我们仿佛看到了鲜红的五星
红旗迎风飘扬，徐徐地上升。
（三）学习第3句
1.问题引领：
（1）升国旗时，我们要怎么做？为什么要这么做？
（2）你能美美地读一读第三句吗？
2.学习提示：
（1）（1）升国旗、奏国歌时，我们应该怎样做？
站在整齐的队伍当中，站直、立正、敬礼。
下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、
奏国歌。（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）
（3）刚才升国旗时，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来
看看书上的小朋友们是怎样做的?（多媒体再次出示情景图及第3句
话：我们立正，我们敬礼。重音“立正”“敬礼”标红）
（4）指名读句子。
（5）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？
（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）
（6）你们热爱祖国吗？（热爱）请小朋友读一读这句话，看看
谁充满了热爱祖国的感情。
①指名生读。
②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，立正读）
3.梳理小结：
在升国旗时，我们要怀着对祖国的热爱，对国旗的尊敬，面向国
旗立正、敬礼。
（四）学写笔画，练写生字
1.出示要写的字“中、五、立、正”字，重点指导学生在田字格
里写好“五”“正”。
2.请学生认真观察田字格里的“五、正”字，说说书写时要注意
什么？（学生观察课本上田字格上方生字的笔顺，试着书空练习。）
3.跟着老师书空，边书空脑子里边想着这个字的样子。观察四个
字在田字格里的位置:有什么相同的地方？
4个字在田字格居中，上，下，左、右留有的空隙差不多
4.观察“五、正”，想想怎样才能些好看，教师指导书写：横向
的笔画都有三笔，间距均等，上横短，下横长。
5.教师范写，学生练写。（注意：先描红再写）
6.展示并评议部分有代表性的作业。
七、巩固提高
1.填
tián
空
kōnɡ
“正”共有（5）画，第三画是（一）
“升”共有（4）画，第一画是（丿）
“立”共有（5）画，第四画是（/）
2.找
zhǎo
出
chū
拼
pīn
音
yīn
全
quán
对
duì
的
de
词
cí
组
zǔ
在
zài
后
hòu
面
miàn
打
dǎ
√。
敬jìn礼lǐ（）升shēng旗qí（√）
立lì正zhèn（）多duō么me（√）
八、比较阅读
祖
zǔ
国
ɡuó
像
xiànɡ
只
zhǐ
大
dà
公
ɡōnɡ
鸡
jī
大
dà
公
ɡōnɡ
鸡
jī
，真
zhēn
神
shén
气
qì
。
鸡
jī
头
tóu
高
ɡāo
高
ɡāo
昂
ánɡ
起
qǐ
，那
nà
是
shì
黑
hēi
龙
lónɡ
江
jiānɡ
。
鸡
jī
尾
wěi
往
wǎnɡ
上
shànɡ
翘
qiào
，那
nà
是
shì
我
wǒ
们
men
的
de
新
xīn
疆
jiānɡ
。
大
dà
公
ɡōnɡ
鸡
jī
的
de
肚
dù
子
zi
里
lǐ
，
装
zhuānɡ
着
zhe
金
jīn
银
yín
铜
tónɡ
铁
tiě
锡
xī
。
我
wǒ
们
men
祖
zǔ
国
ɡuó
就
jiù
像
xiànɡ
大
dà
公
ɡōnɡ
鸡
jī
。
根
ɡēn
据
jù
儿
ér
歌
ɡē
内
nèi
容
rónɡ
填
tián
一
yi
填
tián
。
1.我们的祖国像（大公鸡），鸡头昂起的地方是（黑龙江），
鸡尾往上翘的地方是（新疆）。
2.大公鸡的肚子里装了（金银铜铁锡）。
九、检测反馈
1.选
xuǎn
一
yi
选
xuǎn
，填
tián
一
yi
填
tián
升开
国旗在国歌声中徐徐（升）起。
爸爸（开）车来接我。
zhènɡzhēnɡ
正（zhēnɡ）月里，好风光。
他正（zhènɡ）在看书。
2.读
dú
拼
pīn
音
yīn
，写
xiě
汉
hàn
字
zì
。
zhènɡzhōnɡwǔɡèlìzhènɡ
(正中)(五个)(立正)
十、板书设计
升国旗
我们的国旗五星红旗
国歌声中徐徐升起
我们立正敬礼
十一、动漫微课
五星红旗
中华人民共和国的国旗是五星红旗，旗面是红色的，长方形，长
与高的比例为3：2，旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领
导下的革命大团结，星用黄色象征红色大地上呈现光明。一星较大，
居左；四星较小，围绕在大星的右侧，并各有一个角尖正对大星的中
心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如众星拱北辰。旗杆套
为白色，与旗面的红色相区别。
五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，我们都应当尊重和爱
护国旗。