各种各样的鞋子
现代养生-安全检查工
2023年2月21日发(作者：同学的漂亮妈妈)全国中小学“教学中的互联网搜索〞优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学√□小学2，学科：美术
2，课时：1
3，学生课前准备：
卡纸、剪刀、固体胶等。
二、教学课题
各种各样的鞋
教育方面：
1、感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。。
2、鞋子的结构与制作的关系
开展方面：
通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，
培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。
三、教材分析
一、教材分析
这是一节“设计·制作〞领域的课。课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设
计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的开展变化，并
向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。
二、学生分析
三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲
望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，
学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学
生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的根底上进
行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
四、教学方法
充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回忆的艺术课堂模式，以谜语导
入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，
体验成功喜悦。
五、教学过程
一、导入新课：
1、猜谜语
2、出示课题
二、讲授新课：
1、实用美观的鞋
鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。
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⑴鞋子的实用性的特点。
这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？
——实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。
⑵鞋子的美观性的特点。
鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比拟有什么区别？各种各样的鞋
鞋子的色彩给你什么感觉？〔鲜艳、丰富〕
这些鞋子分别用了什么材料？〔皮、布、塑料、木〕
看看可以怎么样装饰鞋子？
①编织的花边装饰鞋筒。
②在鞋面的位置上绣花。
③用布料把戏装饰鞋头。
④在鞋面上添加装饰图案。
——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的把戏。
——美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别表达在什么地方？
实用性的特点：适合不同的年龄和场合。
美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
2、设计奇特的鞋
看看这些鞋子奇特在什么地方？
——都很有创意。
3、鞋子的组成局部
鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟
4、作品的制作方法和步骤：
⑴在卡纸上按脚型画鞋底。
⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。
⑶把鞋面贴到鞋底上。〔探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？〕
⑷进行装饰。
三、布置作业：
根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。
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四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、教学反思
教师上课不仅要教孩子们知识，还要尊重他们、了解他们，同时还要选择一些
孩子感兴趣的事，激发他们的创作欲望，在激发的同时，鼓励他们用自己的思维、
自己的表达方式，自由地随意创作。保护孩子创作的多样性，这样孩子的兴趣才会
与日俱增。讲授《各种各样的鞋》时，我设计了很多比拟有兴趣的内容充实这一课，
如：让他们猜谜“两只小船各西东，十个兄弟坐当中。白天客来四处走，夜晚客去
船又空。〔打一生活用品：〕〞；再向学生展示不同历史时期〔商周、西汉、魏晋
和明清〕的鞋、不同民族〔撒拉族、彝族、侗族、白族、苗族和蒙古族〕的鞋；再
欣赏造型奇特的鞋……通过这样设计，学生学习的兴趣确实被激发了起来，使学生
感受到鞋子的造型美和装饰美。这种设计方法应发扬光大，应用到每一节课中，使
每一节课都妙趣横生。
这节课不尽人意的地方很多：
1、学生创作和表现的时间不够足。我想学生能在15分钟的时间内完成鞋的制作，
可是学生没能在规定的时间内完美地制作好鞋子，在几分钟的加时中才完成了制作。
学生在创作过程中觉得不尽兴，有些创意不能及时地完整的展现出来。这是本节课
最大的遗憾。
2、学生最后创作出的作品形式还过于单一。当然，他们有想法，也会创新，但
却由于各种客观因素：工具使用不熟练，时间有限，材料不齐等等，没能使他们的
想法落实，这是我觉得是非常可惜的一点。
3、再有就是卫生习惯的培养没有落实到位。由于我们是手工制作，孩子们剪下
来的废纸是到处乱飞。我应该在课前就对孩子们进行卫生教育，虽然这是一个小细
节，但也是行为习惯培养的好时机。
在今后教学中我要继续注意培养学生的良好的学习习惯；教学当中，我还要充
分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能，让他们体验到艺术之美，有时间还
要与他们进行情感交流，让学生参与课堂的积极性和主动性更强，培养他们的创新
意识。我想：在今后的美术手工课上我会做得更好。
七、教师个人介绍
省份：辽宁省学校：民主教育集团里仁学校姓名：刘梅
职称：教师：电子邮件：673993690@qq
通讯地址：辽宁省开原市民主教育集团里仁学校
废旧瓶子有不同的形状、不同的质地、不同的色彩，可以利用这些特点制作
成别致、美观、有趣的实用装饰品。我在教学过程中让学生进行有目的地欣赏、
探索、创作、表现和评价，从而使学生认识和发现生活中的美，继而创造美。
本课通过欣赏了解装饰瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身结构。采用游
戏的方式把范作“变出来〞，将学生分散的注意力拉回来。并根据材料分类讲授
“缠绕法〞、“拼贴法〞等制作方法。在欣赏范作时，在精美范作的根底上，特意
参加“糟糕的作品〞引起学生的创作欲望“什么呀！我能做的比这个更好！〞
在分组创作时，学生们相互学习，综合运用，充分发挥了自己的聪明才智，
自发创造了创作了具有个性的瓶子装饰品。这装饰瓶色彩很漂亮，有的品味很独
特，还有的看起来很不像样，却表达了孩子们与众不同的创意，我也给予了很多
鼓励。在辅导过程中，将个别学生的好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让
学生明白虚心学习的意义。课堂上学生体验成功的快乐，探索创造的灵感，没有
对与错，只有好与更好。
教学展示评价环节中，把学生的作品统一摆放在讲台上，学生集体欣赏作
品，让学生体会不同创意和思想的碰撞。让他们找一找优秀的作品，夸一夸它的
优点，提一点更好的建议。将欣赏评价变得生活化，让他们体验到友谊和竞争。
在课堂小结时，展示设计师的废旧瓶子再利用的创意，让同学们在生活中
带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺
术品，起到了课堂的延伸效果。