小班故事教案

小班故事教案

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小班绘本故事教案

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有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家

分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。

活动目标：

1.观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。

2.在活动中体验与他人分享的快乐。

活动准备：

《好喝的汤》ppt，大绘本一本，轻松的背景音乐，“拉个圆圈走走”

音乐歌曲、部分故事录音

活动过程：

一．游戏导入。

师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开音乐会，许多小动

物都赶来把自己好听的歌声分享给大家。第一个上台表演的是小猫

（出示ppt），小猫唱歌“喵喵喵”，第二个表演的是走路一摇一摆的

小鸭（出示ppt），小鸭唱歌“嘎嘎嘎”。接下来轮到小兔了（出示ppt），

小兔不会唱歌怎么办呢？就这样小动物们一个接一个表演着。

二、观察ppt画面，理解故事内容，学说短句。

1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子都饿得咕咕叫了。怎

么办呢？

2.师：你们看这是什么？（出示ppt：）。锅里可以放好多好多菜，

猜猜看，锅里会有哪些菜？这么多的菜放进锅里，煮一锅汤，一定会

很好喝。锅子放在什么上面煮呢？（ppt：灶台）。灶台上面还放着

什么？（调味罐）要想让汤煮得更香，更好喝，就要往汤里放一些调

料，猜猜调味罐里会有哪些调料？

3.师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示ppt）这是谁呀？小

猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪要去做什么呢？(播放录音“肚子

好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤”)那我

们来帮帮小猪吧。（出示大萝卜，幼儿模仿拔萝卜，边拔边唱“拔呀

拔呀拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动）。

4.师：小猪刚离开不久，发生了什么呢？喵呜喵呜，谁来了？（出示

ppt）小猫放进去了什么？

5.师：（出示ppt）谁来了？小鸡放进去了什么？

6.师：“咻咻咻”，是谁呀？（出示ppt）小兔往锅里放入了什么？

7.师：呷呷呷，小鸭子也来了，（出示ppt）谁来讲讲小鸭子往锅里

放了什么？

8.（依次出示ppt）请小朋友完整地讲述小鸭子和小老鼠的画面内

容。

9.师：（出示ppt）谁回来了？小猪看着汤在想什么呢？

三、共同阅读绘本故事。教师帮助幼儿理解画面，观察画面的细节

部分。

1.教师：结果究竟是什么呢？答案就藏在老师的这本书里，让我们一

起来读一读故事吧！我们要一页一页轻轻地慢慢地翻书。（播放背景

音乐）

2.引导幼儿正确翻书，并共同阅读故事《好喝的汤》

1）你看到了谁？他在干什么呀?说了什么？

2）这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,它说了一句什么话：

“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”

3）正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？它往锅里放了什

么？

4）你看到了谁？他放了什么？

5）每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底

说了什么？

6)看，谁回来了？带什么东西回来了？他说了什么？“咦，是谁放了

这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”小动物们放的都是他

们最爱吃的东西，所以煮出来的汤也就非常美味。

四．引导幼儿表达与他人分享的快乐

汤煮好啦，小猪是不是一个人把汤全喝啦，叫来小动物一起分享这

美味的汤，（出示ppt5）他们怎么喝汤的，（幼儿模仿动物喝汤的

声音，发出呼噜呼噜，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的声音）你觉得他们这时

候的心情如何？小朋友们你和别人分享过什么东西？怎样分享的，当

时的心情又怎样？

教师小结：

我们宝宝原来都是这么棒，这么有分享精神的，就像小动物们都愿

意把自己最爱吃的东西拿出来和别人一起分享，我觉得这是非常值得

表扬的，我们为自己也为这些小动物们无私的分享精神拍拍手吧。小

动物喝的如此开心。

1.游戏：煮汤。

下面我们也来煮一锅汤，我们也把自己最喜欢吃的东西放进去，让

它煮成一锅好喝的汤好吗？（幼儿拉个圆圈围成一口大锅，）播放轻

松活泼的音乐，拉着圆圈走走。

2.汤煮好了，我们回去慢慢喝吧。

【篇三：小班绘本阅读活动：谁藏起来了】

常州吉的堡双语智优幼儿园

kidcastlepreschool

小班绘本阅读活动：谁藏起来了

常州市吉的堡双语智优幼儿园龚继红

活动目标：

1、尝试根据动物的特征及位置的变化大胆猜测，发展观察和记忆能

力。

2、愿意大胆表达自己的想法，感受猜想的快乐。

活动准备：

绘本《谁藏起来了》ppt

活动过程：

一、听一听，看一看，猜一猜：谁来了。

1、听声音猜测：

“今天老师邀请了许多动物来这里做客。听！谁来了？”（请幼儿模

仿小猫和大象）

测：

（1）“这可能是谁呢？”

（2）“你从哪里看出来？”

3、演示ppt：看还有谁来了呢？

二、看一看，说一说：谁变了

1、出示《谁哭了》的画面，引导幼儿观察讲述：

（1）“请你仔细观察小动物们的表情，看看现在谁的表情变了？”（请

幼儿找出哭的小兔）

（2）“你从哪里看出它不开心呢？”（引导幼儿观察小兔的表情）

（3）“猜一猜：小兔为什么不开心？”

2、出示《谁转过身》的画面，引导幼儿观察讲述：

（1）“还有一个小动物有点害羞，转了一个身，你猜猜它是谁？”

（2）“为什么你觉得它是小猫？”（引导幼儿观察小猫的背影）

（3）猜背影游戏：

请3位幼儿，先面朝大家1分钟，然后转身换位，请大家猜猜这背

影是哪个小朋友？

三、找一找、猜一猜：谁藏起来了

1、出示《谁藏起来了》画面1，引导幼儿观察讲述：

（1）“现在小动物们要和我们来玩个捉迷藏游戏，你们看看：谁藏

起来了？”

（2）“你是怎么发现河马的？”

2、出示《谁藏起来了》画面2，引导幼儿观察讲述：

（1）“这次又有谁躲起来了？”

（2）“你是怎么发现的呢？请你把它请出来，好吗？”（引导幼儿说

出：大象长鼻子、尖尖的象牙，小兔子长耳朵的特征）

3、出示《谁藏起来了》画面3，引导幼儿观察：

（1）“现在又有谁不见了？你能找出它吗？”

（2）“你是怎么知道这是小老虎和小袋鼠的？”

四、阅读延伸

1、出示绘本最后一面，引导幼儿猜测：

（1）“咦？怎么全黑了，你们猜猜发生什么事情了？”

（2）“这么多小动物的眼睛，你能说出它是谁吗？”

2、出示绘本封面：

“今天我们一起欣赏了一本书，这个书的名字就叫《谁藏起来了》，

有趣吗？下次我们一起也来玩一玩捉迷藏的游戏吧！”