千里之马
-
2023年2月17日发(作者：)马说一句一译
1/4
1.故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
释词：虽：即便；祗：不过；奴隶人：马夫；骈：原指两马并驾一车，引申为并
列；骈死：并列而死。
译句：因此即便有了名马，也只好在马夫的手里受辱没，和一般的马一同死
在马厩里，不把它称作千里马。
2.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
释词：马之千里者：即千里之马。这是为了重申定语“千里”而将它后置。
（之：定语后置的标记）；一食：吃一顿；食：通“饲”，喂；能千里：能日行
千里。“千里”用如动词；
译句：日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里，
把它看作一般马来饲养。
3.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等
不行行，安求其能千里也？
释词：是：指示代词，这样的；见：通“现”，展现；且：副词，犹，尚且。
译句：这样的马，固然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能、专
长也就展现不出来。想要跟一般的马等同尚且不行能，又怎么能要求它日行千
里呢？
4.策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意，执策而临之，
曰：“天下无马！”
释词：“策之”“食之”中的“之都是代词，指千里马；“鸣之”的“之”，音
节助词，无实义。
“执策”的“策”，名词，马鞭；“策之”的“策”，动词，鞭打，用鞭子打。
以其道：依照（驱遣千里马的）正确方法。道：正确的方法。
尽其材：竭尽它的才能。材，通
“才”临：面对
译句：驱遣它，不可以依照正确的方法；饲养又不可以使它充散发挥自己的才能；
听它嘶鸣，却不懂得它的意向。拿着鞭子，走到千里马的跟前说：“天下没有千
里马！”
5.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
马说一句一译
2/4
释词：其（第1个）：同“岂”，表反问语气，相当于“莫非”；其（第2个）：
表推断语气，可译为“唯恐”；
邪：通“耶”，表示疑问，想当于“吗”
译句：唉！莫非真的没有千里马吗？唯恐是真不认识千里马吧！
1(安徽省·2011)马说
世有伯乐，而后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈
死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，
才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能干里也
?
策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意，执策而临之，
曰：“天下无马！”呜呼！其真无马
邪？其真不知马也。
15．解说以下加点词在文中的意思。(5分)
(1)
一食或尽粟一石或：有时
(2)
才美不外见见：展现
(3)
且欲与常马等不行得等：等同
(4)
安求其能千里
安:怎么，怎能
(5)
执策而临之执：拿着，举着
16．翻译以下句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不知道它是千里马，因此不依照千里马的饲养方法饲养它。
(2)鸣之而不可以通其意。
千里马鸣叫，喂马的人殊不知道它想表达的意思。
17．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着如何的命运?(3
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
18．作者借千里马不遇伯乐的遭受，反应了当时如何的社会现实?
反响了当时的社会不重视人材，不擅长发现人材的社会现实。
分)
(3
(3
分)
分)
2（内蒙古呼伦贝尔市·2011）阅读下边文言文，达成7~11题。（13分）
（甲）世有伯乐，而后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祇辱于奴隶人之手，骈死
于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，
才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马
邪？其真不知马也。
（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫
与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾④。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价
十倍。
【注】①比：副词，接连地。②还：通“环”，围绕。③朝：清晨。贾：价格。⑤一旦：一天。
7．解说以下句中加点的词。（2分）
⑴才美不外见见：通“现”，表现。
马说一句一译
3/4
⑵去而顾之顾：顾，回头看
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
⑴食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意。
饲养它不可以竭尽它的才能，它嘶鸣却不可以精通它的意思。
⑵比三旦立市，人莫知之。连续三天（或多天）在市集上卖马，没一个识马的。
10.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受，寄望了如何的思想感情？（2分）
怜悯千里马的不幸遭受，抒发了作者怀才不遇的愤懑，批评沉没、残害人材的统治者。
11．此刻社会，商家请名人做广告已成时髦，请联合乙文有关内容，简要说说
“名人效应”的利和弊。（3分）
联系乙文内容得1分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2分。（共3分）
12．假如你也像韩愈同样怀才不遇，得不到欣赏，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的
做法。（2分）
努力使自己更完满：擅长销售自己。
3+（镇江市·2011）阅读下边两段选文，达成17~19题。（共12分）
甲
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力
不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马
邪？其真不知马也。（韩愈《马说》）
乙
勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，医生子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东
海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：’尔何笑？’鳖曰：‘吾笑尔之跷
跃③，而忧尔之踣也。’夔曰：‘我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而
笑我乎？故跂④之则伤其足，曳⑤之则毁其腹，整天爬行，所行几许。尔胡不自忧而忧我也？’今王杀
医生种⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。’王沉默。（刘基《郁
离子》）
说明：①以班见：依照等级挨次拜会。②夔：kúi，传说中的一种动物，似龙，一足。③跷跃：用一只脚跳
跃。④跂：踮起脚尖。⑤曳：拖，牵引。⑥医生种：越国医生文种，元勋，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，
令其自杀。⑦走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国医生，助勾践灭吴，后为避难而隐居江湖。
17.解说以下短语。（4分）
（1）外见：展现（表现、展现）出来；
(2)通其意：精通它的意思，理解它的心思、想法；
(3)介鳞之属：鱼鳖一类的水族动物（各样水生动物）；
（5）所行几许：（能）走多远。
18.用现代汉语写出以下两个句子的意思。（4分）
（1）且欲与常马等不行得，安求其能千里也？
何况想要和一般的马同样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
天下的贤良之士，都吓得转转身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。
19.韩愈嘲讽了假伯乐一类的统治者，你感觉勾践属于这一类人吗？请依照选文和增补说明加以辩证剖
析。（4分）
属于同一类，勾践不过看到文种和范蠡的某一方面的才华，复国成功就卸磨杀驴，表现出统治者短
马说一句一译
4/4
视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完整切合韩愈嘲讽的现象。
不属于同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人材并且能重用人材。当医生子余委
宛讽谏以后，勾践以“沉默”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。
4(淄博市·2011）（二）阅读下边的的文言文，达成7-10题。
【甲】世有伯乐，而后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽出名马，祗辱于奴隶人之手，骈死
于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，
才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之不可以通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？
其真不知马也。
——韩愈《马说》
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不悉心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人
如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不可以知，安可诬一世之人？”——司马光《资治
通鉴》
说明：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其余的。⑤
正：只
7．解说以下句中加点的词。（2分）
（1）策之不以其道策：用鞭子打，驱逐
（2）正患己不可以知患：担忧，担忧
9．用现形代汉语翻译以下句子。（4分）
（1）且欲与常马等不行得，安求其能千里也？
想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里
呢？
（2）非不悉心，但于今未有奇才耳！
不是“我”不悉心，不过到此刻也没有发现优秀的人材罢了，后句也可译为“不过此刻没有优秀的
人材啊！”
10．甲乙两文在使用和选拔人材方面给我们哪些启迪？（4分）
要重视人材，擅长辨他人材，爱惜人材，可以用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，
报国无门，英豪无用武之地。（共3分，重点答出2点即得2分，最后一个重点2分，共4分，在表述上
意思对即可）