一年级家长会ppt
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2023年2月20日发(作者：赞美学校的诗歌)竭诚为您提供优质文档/双击可除
一年级语文老师家长会发言稿ppt
篇一：一年级家长会语文老师发言稿
小学一年级家长会语文老师发言稿
各位家长：
大家好！首先感谢你们参加这次家长会。半个学期转眼就过去了，在
这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，
支持我，配合我的工作，才取得了一些成绩。作为本班的语文老师，
今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。
（一）针对期中考试，谈几点体会：
重视过程，考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩
子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子看过了自己的试
卷，并对这张试卷特别是针对出错的题目，进行了讲解。但我让孩子
不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试
卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的
进行今后学习的辅导。
（二）作为语文老师给家长的几点建议
1．重视生字默写的检查
本学期时间相对较短，学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，
但因为时间的原因，我们的进度比较快。学生每天都要学习并掌握很
多生字。语文学习不像数学学习，只要在课堂上专心听讲，掌握方法，
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课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说，语文学习，重要看课外。
当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完全靠课外，多读
多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重，学了后面忘前面。
不少家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的字，第二天孩子又忘记
了。其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常写，加
强记忆。
2．重视朗读背诵的作业检查
在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只重视书面作业
的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。每次我抽查我们班
的作业就会发现，书面作业大部分的孩子都能完成，而古诗、百家姓
的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。
3．重视孩子的书写态度
书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹书写态
度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我
们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：作业做出来了吗？很少关
注孩子作业的书写质量。潦草、马虎的书写习惯一旦形成想要改变就
不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。特别是小学一年
级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最佳时期。如果家长
能够在这个时期给予一定的配合指导，会取得很好的效果。指导时，
要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们老师都知道，只要
字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，因为一个字一个字认真书写
的过程锻炼了孩子的注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写好字
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是学习的基础。
总之一句话，希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子每次作
业。
如果家长不在意作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：
不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、
隐瞒作业。字迹潦草，为了玩而应付作业。会使孩子形成不仅对家庭
作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。有些学生交上来
的作业，上面很明显的错误，比如一个生字的书写，出现错误，我翻
开本子就一眼看到，而上面还赫然签着家长的姓名。我不知道家长对
于要求家长对学生作业上签名是怎么看待的？老师只是单纯的为了
看到你的名字么？当孩子把作业拿到您的面前让您签字时，您是不是
一手拿着电视机的遥控器，一手接过本子，草书您的名字？孩子的心
里会怎么想？还有的家长忙着工作，挣钱，连作业都懒得看一下，更
别说签字了。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但
孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。说了这么多，还有一
句最重要的，就是希望家长能把孩子的培养放在第一位。
篇二：一年级语文老师家长会发言稿
一年级语文老师家长会发言稿
感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经一个多学期了，我向今天所
有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一个学
期来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，
孩子们不可能有这么大的进步。今天请大家来，和我们老师一起，主
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要目的就是分析前一段时间班级的一些情况,研究下一步面临的任
务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学
生在本学期都能取得或多或少的进步。作为本班的语文老师，今天我
想跟各位家长谈这几个方面的内容。
（一）针对期中考试，谈几点体会：
重视过程，考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩
子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子看过了自己的试
卷，并对这张试卷特别是针对出错的题目，进行了讲解。但我让孩子
不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试
卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的
进行今后学习的辅导。
本次试卷考查的内容是非常广泛的，字词，句子、写话，各方面都进
行了考核。我认为试卷是比较简单的，试卷所考核的内容全是我们老
师课堂上所训练和强调的。但是试卷所反映的学生成绩确实参差不齐
的。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的语文能
力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。总
结起来有这样几个突出问题：
1．粗心、不认真现象。比如第二，第四题：
2．写话，词汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不出。
3．课堂不够专心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上还有
几个孩子还停留在需要提醒的学习状态，上课根本不听，在老师的多
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次提醒下，也最多能撑几分钟时间。
4、有些同学虽守纪律，但学习不刻苦，对自身学习上的要求不高，
语文作业不动脑筋，老师要求会背的功课没有背会。还有些同学虽然
这次成绩考得不错，但上课不能守纪律，不能认真听讲和同学乱说话，
作业不能按时完成，与学习无关的杂事较多，造成这一部分同学的成
绩都不是很稳定，忽高忽低。
5、学习方法欠科学，习惯于被动接受而不去主动探讨，课上对老师
的讲解只是在嘴里跟着应和，不动脑筋跟着想。这次试卷上的几道题
和阅读短文有一题，在考试前做过一份试卷，题目一模一样，结果还
是有学生做错。
6、还有一些同学不会安排自己的学习生活，在完成学习任务时拖拉
滞后，当天作业一大堆，但他进教室后找不到事做，有些在做作业时
东张西望和同学说话、玩、看课外书，等到要催交作业时才仓促完成，
字也写得很不好，这也说明这些同学在学习上用心不够。
（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：
1．生字学习
语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期
时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和考试时间，
相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，
但因为时间的原因，我们的进度比较快。要求掌握的生字，绝大多数
学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的
难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。
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2．积累背诵的学习
背诵本身就是一种能力。一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，
就是能力的体现。甚至可以说，一个人背诵的功夫
能决定他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了
中国第一部小说史。现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不
强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当
然困难。将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯
通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首，
不会作诗也会吟。”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写
作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力。本册的语文课文大部
分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也是要孩子
熟练背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。
3．课外阅读的学习
语文还是一门实践性很强的学科，需要在反复的有滋有味的读中积累
语言。接下来，我想就课外阅读，和关心孩子学习、愿意为孩子学习
付出心力的家长谈谈想法。
小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单，仅是“靠天收”，就能
取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习
上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。（平时不管不问，考差了
训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。）班级教育的最大缺陷在
于教师不能面面俱到，所以根据孩子的情况，为孩子提供力所能及的
帮助，这是做家长的职责所在。
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阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，
也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。苏联著名的教育学家
苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决
于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”语文课堂教
学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外
阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功
课的学习产生持久而强劲的促进作用。
课外获取知识的多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来的学习能
力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。实践证明，凡在学习
上有全面均衡的发展的学生，无一不是有着良好的阅读习惯和浓厚的
阅读兴趣的。
本学期，我们一年级课外阅读的书目是：《格林童话》《百家姓》《大
灰狼罗克》《猜猜我有多爱你》《古诗七十首》的前20首。
4．说话写话的学习
说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅
能有效地发展儿童的语言表达能力，提高观察能力、思维能力，促进
智力发展，还能为今后的写作打下坚实的基础。，循序渐进，终会有
进步的。
目前，我们的写话训练正在进行中，有时是造句，有时是写话。其实
写话的要求是在二年级，现在我们开始学，早学比晚学要好得多，对
孩子今后的作文能打下很好的基础，我们一年级除了书面的书写作业
外，还有时有口头练习。