泊的组词
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2023年2月16日发(作者：)人教版（部编版）小学语文5年级上册
古诗词三首（枫桥夜泊）教学课件
一、学习目标
1.熟练掌握本课重点生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写本诗。(重点)
3.结合注释,理解诗词大意,想象诗词描绘的景象,体会诗人所要
表达的思想感情。(难点)
二、新课导入
这是苏州一座很有名的桥,叫枫桥。每天这里都会有很多游客来
这里参观游玩,来领略枫桥的诗情画意。其实枫桥只是一座在江南非
常常见的单孔石拱桥,那它为何引来如此多的游客慕名前来呢?
想知道是什么让一座普通的桥而闻名天下的吗?今天我们就来学
学这首诗。
三、作者简介
张继，(生卒年不详)字懿孙,汉族,湖北襄州(今湖北襄阳)人。唐
代诗人。他的诗爽朗激越,不事雕琢,比兴幽深,事理双切，对后世颇
有影响。但可惜流传下来的不到50首。
主要作品:《枫桥夜泊》、《张祠部诗集》。
四、课文资料
七言绝句
七言绝句是汉族传统诗歌的一种体裁,简称七绝,属于近体诗范
畴。此体全诗四句,每句七言,在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。
诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌,或可追溯到西晋的民谣,
定型、成熟于唐代。
代表作品有王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首》、李白的《早发白帝
城》、杜甫的《江南逢李龟年》、厉声教的《观潮有感》等。
五、我会认
泊
bó
愁
chóu
寺
sì
六、我会写
bó
泊
部首:氵
组词:停泊、漂泊
造句:他在北京漂泊了很多年。
巧记:氵+白=泊
chóu
愁
部首:心
组词:忧愁、发愁
造句:人生充满了忧愁。
巧记:秋＋心=愁
sì
寺
部首:土
组词:寺庙、山寺
造句:寺庙群山环绕,风光秀丽。
巧记:土＋寸=寺
七、词语解释
1.枫桥:在今江苏苏州。
2.姑苏:苏州的别称,因苏州有姑苏山而得名。
3.寒山寺:枫桥附近的一座寺庙,相传唐代僧人寒山曾住于此。
八、整体感知
这首诗写了哪些景物?
枫桥、月落、乌啼、霜、江边枫树、渔火、姑苏城、寒山寺。
九、课文解读
枫桥夜泊
[唐]张继
月落/乌啼/霜满天，
江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺，
夜半/钟声/到客船。
（一）月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
诗意:漫天寒霜里,月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇
曳,渔船上灯火点点。
“月落”写所见，“乌啼”写所闻,用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。
（二）姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。
寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。
诗意:“我”久久不能入睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的
钟声传入客船。
这两句写了什么?表达作者怎样的心境?
这两句写诗人听到的声音。通过写寒山寺的钟声,以动衬静,不仅
衬托出了夜的静谧,还反衬出诗人难以言说的满腹愁情。
（三）诗人的心情是怎样的?他的所见、所闻和他的心情有什么
关系?
诗人的心情用一个字形容即为“愁”。
这“愁”有思乡之苦,有国家局势动荡之忧。诗人的所见、所闻,
更加深了诗人愁苦满怀的心境。
（四）这首诗作者是怎样来抒发情感的?
借景抒情。
诗的前两句描绘了落月、啼乌、霜满天、江枫、渔火及泊船上一
位未眠的乘客,景象密集,将水乡秋夜的幽寂清冷与羁旅者的孤独寂
寞完美地融合在一起。
后两句中的城、寺及缥缈的钟声,则勾勒出一种清幽、寂远的意
境,与诗人的思乡之情达到了高度的契合。
十、主题概括
《枫桥夜泊》是一首七言绝句,此诗精确而细腻地描述了一个客
船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受,勾画了月落乌啼、霜天寒夜、
江枫渔火、孤舟客子等景象,表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
十一、拓展延伸
登高
[唐]杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
十二、当堂检测
（一）结合课堂所学内容,填写横线处所缺内容。
《枫桥夜泊》细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观
察和感受,诗中的“愁”字体现了诗人当时的心情。
（二）读一读，想象诗句描绘的景象,体会其中的静态描写和动
态描写。
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”这两句诗中,“月落”是
指月亮逐渐沉落的现象,“霜满天”是作者身处深秋的一种感受,“对
愁眠”是诗人对着江枫渔火，满心愁绪,难以入眠。其中“江枫渔火”
是静态描写,“月落乌啼”是动态描写。
十三、课堂总结
所见月亮、乌鸦、寒霜、
江枫、渔火
所闻乌啼、钟声
枫桥
夜泊
借景抒情
孤寂忧愁